2017(人教版)高二政治哲学生活第二单元导学案11.2社会历史的主体.doc

课题：社会历史的主体（第 2 课时） 主备人： 审核人： 授课人： 时间 【学习目标】 三维目标： 考 点 2 人 民 群 众 是 历 史 的 创 造 者 考 点 3 中 国 共 产 党 的 群 众 观 点 和 群 众 路 线 【重点难点】 1、理解人民群众是历史的创造者。 2坚持群众观点和群众路线。 【学习流程】 问题引导（自主学习） 一问 一答 关键词 什么是社会历史 由人的实践活动构成的，是物质生产 发展的历史，是人民群众创造的历史。 物质、人民群众 为什么说人民群众创造历史 社会物质财富的创造者； 社会 精神财富的创造者； 社会变革的决 定力量 物质、精神、变革 诱思讨论（合作学习） 一问 一答 关键词 什么是群众观点 相信人民群众自己解放自己，全心全意为 人民服务，一切向人民群众负责，虚心向 人民群众学习。 解放、服务、负责、学习 什么是群众路线 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中 来，到群众中去 重点点拨（方法学习） 考点 6：理解人民群众是历史的创造者 （1）人民群众的地位和作用：是历史的主体，是历史的创造者，表现在： 是社会 财富的创造者；（通过生产活动，创造了吃穿住用行等到有形生活资料） 备注 （教 师二 次备 课栏 及学 生笔 记栏） 是社会 财富的创造者；人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉；人民群众 的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了精神财富） ； 是 的决定力量。 （人民群众通过革命或拥护改革，通过推动生产力的发展而变革社 会） 。 （2）重要原理：人民群众是历史的主体、是历史的创造者，要求我们树立群众观点，走群众 路线。 考点 7：坚持群众观点和群众路线 。 （3）为什么要坚持党的群众观点和群众路线？ 哲学依据： 重要性： 及时训练（巩固学习） 一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集线索材料。这说明了( ) 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的 源泉 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 人民群众还直接创造了 丰硕的社会精神财富 A B C D 2发展传统文化的精髓，有助于人类社会的道德重建，提升全球文明水平，改变道德滑坡， 信仰缺失，犯罪活动猖獗的社会现状，促进人们建设一个道德昌明，经济发展的人类家园。这 说明( ) 社会意识对社会发展具有积极的推动作用 我们要把维护人民群众的利益作为自己最高的 价值追求 上层建筑对经济基础具有反作用先进文化能为社会发展提供强大的精神动力和 智力支持 A B C D 3有一种商品的广告语是“大家好，才是真的好”这句广告语启示我们 ( ) A个人的利益与他人的利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解尊重他人的正当 选择 B只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 C我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，必然抹杀人的个性发展 D当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择 4社会意识是社会生活的精神方面，下列选项中属于社会意识的有( ) 艺术、道德、风俗习惯 党在社会主义初级阶段的基本路线 社会主义社会的生产力和生产关系 我国的地理环境和人口因素 建设有中国特色的社会主义理论 政治法律思想、宗教、哲学、科学 A B C D 二简析题：请紧扣题意，结合所学相关知识，简要回答问题。 5.材料一 罗宾汉是英国民间传说中的一位侠盗式人物，他武艺出众、机智勇敢，是一位劫 富济贫、行侠仗义的绿林英雄。“罗宾汉情结”是人们普遍具有的一种心态，即只要涉及官民 或贫富之间的冲突，往往不辨案情的是非曲直，都一边倒地站在弱势群体一方。在今日中国， 遇到拖欠农民工工资、城管暴力执法、强制拆迁等现象，网络舆论往往会一边倒地同情弱势一 方。这就对社会管理提出了新的要求。 材料二 有网友在某论坛上发表致 XX 省长的一封信，指责当地公务员考试报名无透 明度、办事效率低、对考生不负责任。该省省长闻讯后，第一时间上网回帖。他感谢该网友对 公务员招考工作的关心和监督，