关于如何开展好就业指导课的几点思考

关于如何开展好就业指导课的几点思考 许成贵 南昌理工学院 330033 孔 麒 南昌理工学院 330033 刘文龙 南昌理工学院 330033 摘要：学校就业指导工作是一项系统工程，作为高校应该把就业指导课程建设列为就业 “一把手”工程，认识它的重要性，加强就业指导工作，不仅能帮助学生更好地了解所选 职业的特点，引导学生进行有效的职业生涯规划，找到适合自己的社会岗位，为学生的顺 利就业、创业提供条件保障。 关键词：就业指导 重要性 思考 毕业生就业指导工作近年来引起了社会跟多人的关注和重视，很多高校根据 自己的特点，也相继开设了就业指导课程，但是效果往往是差强人意，主要表 现在以下两个方面。一类是学校注重的是就业工作的理论课程的开展，没有直 接安排从事就业指导经历的教师进行全方位的就业指导，缺乏实践操作能力， 导致学生成为了空想家。另一类是学校安排行政人员常年工作在就业第一线， 游荡于学生和用人单位中间，他们既服务了企业，也为学生开拓了市场，但是 他们不具备过硬的理论知识作后盾，显得很单一，不能够全方位的指导学生开 展就业指导工作。在竞争日益激烈的就业市场，我们开设指导课程既要告诉告 诉他们为什么就业，还要告诉他们如何去就业，作者根据几年的就业指导工作 经验，就如何开展好就业指导课作了几点思考。 一、认清就业指导课程开展的重要性 如今社会，毕业生就业工作面临新的竞争与压力。高等院校除了要抓好 教育质量外，做好毕业生的就业指导工作也显得尤为重要。 就业指导是毕业生职业生涯规划中不可缺少的重要环节，在美国，小孩 从幼儿园就开始了就业指导课程的教学，高中阶段学校聘请专家为学生们做职 业兴趣分析，相比之下我们国家对学生就业指导课程的开展比较晚，这就导致 高校就业指导部门的很大压力，这从而更需要我们去重视这项工作。大学生就 业指导课作为一项专门的教学和实践课程，其教学内容应当与社会的发展变化 时同步的，它在大学生生涯之路中的作用也是指导着他们由浅入深，由单一的 认识到全方位的思考，从单纯的求学人走向成熟的社会人的一个过程。 通过就业指导课程的教学和实践，首先让大学生确定好自我定位，现在很多大 学生在找工作时，缺乏的是自我的认识，更多考虑的是用人单位的要求，不知 道自己能做什么，适合做什么，而能造成屡屡失败；其次让大学生明确自我的 职业奋斗目标，国外在就业指导中经常出现的一句话：如果你不知道你要去哪 里，那就通常你哪儿都去不了，同样，一个不知道自己想干什么的人的，通常 什么也干不了。大学生只有明确自己想干什么，才能够在学习和择业过程中， 有针对性的规划和修订，就会避免了很多不必要的彷徨和犹豫；再次确保了大 学生职业发展的有效性。只有大学生充分认识和明确自己的阶段性职业目标， 才能够踏踏实实的学习、择业、就业，才能够保持大学生职业发展的有效性和 可持续性；最后提高了大学生的就业能力，当前,由于诸多原因 ,大学生普遍存在 职业目标不明、学习能力不强、专业能力不足、实践能力低下、品格养成欠缺、 创业意识淡薄等现象.通过系统的就业指导课程的开展 ,使学生了解所需知识、技 能及就业态度。引导学生学会收集、管理和使用就业信息，使学生学掌握求职 择业的各种技能,即语言表达能力、人际沟通能力、分析判断能力、问题解决能 力、创新能力、团队合作精神等通用技能。 二、高等院校如何开展好就业指导的课 1、加强辅导员队伍建设，提高综合素质。 就业指导课程是一项循序渐进的指导服务性工作，无论是专业知识还是实 践能力，对辅导员都有一定的要求。高等院校的辅导员多是由一些刚毕业的大 学生担当，他们来自各个专业，对就业指导这一专业领域并没有深入了解。如 果辅导员没有充分了解就业指导相关知识，缺乏相关技能，就不能有效为开展 就业指导工作做好服务性指导。因此，学校应对辅导员进行专门的培训，提高 他们的业务能力。同时提供更多的机会让多走访企业单位，做到理论与实践相 结合，使之在工作中做到更专业。 2、切实贯穿学生培养全过程，保持渐进和连续性。 大学生就业指导过程是一个持续性、贯穿行的过程，我们在指导过程中， 应分阶段进行，各个阶段的内容和要求都有所侧重，前一阶段是后一阶段的基 础。 新生入学，他们对大学的学习生活充满着美好的愿望，渴望通过四年的学习成长为有 用之材。这时我们就要从专业的角度去引导学生树立一个好的社会价值观和自己职业理想， 促使他们认真学习的同时注重能力培养。帮助学生稳定思想，了解专业，以及专业发展， 全面提高自身能力，为将来的就业创造条件，这个时期就业指导的内容主要有：介绍就业 指导概论、介绍职业指导的主要理论、了解社会职业的基本知识、了解所学专业以及相应 的职业适应范围等，主要以课堂讲授的形式进行。 等到了中间阶段，此时个人的专业发展方向定位和个人职业能力的培养十分重要，我 们从职业兴趣、职业能力、职业倾向等方面进行指导，让他们了解自己的性格特征和职业 理想范围，初步定位个人今后的职业发展方向。同时尽可能的参加社会实践，通过教学实 践、社会实践提高自身的综合素质和职业素养，为学生求职就业提供多方面、多形式的具 体服务。 等到了实习期，学生不仅忙于找工作，还要做好毕业设计。如何使学生在学习和工 作中找到平衡，因此要指导学生做好实习计划、安排、总结，及时将学院的信息通知学生， 经常与学生的专业老师联系，了解在外实习生还应该做什么，使学生能够及时完成在校的 学业。要根据学生的专业和职业理想，为学生提供实习机会，锻炼他们的意志，以最 短的时间让他们适应社会，最终走进社会。 3、就业指导与实践教学相结合，与专业教学相结合。 现在的社会需要的是具备多种能力的人才，大学生在课堂学习的同时，还 要面向生产、科研、管理等业务第一线，这种第一线解决实际问题的能力，不 可能在学校的课本知识当中全部掌握，我们就必须把在学习专业知识的同时， 积极开展实践活动来消化他们的专业知识，我们必须遵循“认识实践 再认识再实践”的规律，把学到的知识应用于实践。 学校的专业是以市场需求为导向来设置的换句话说就是以就业岗位需求 为导向来实施专业教学的。而这首先要求专业课教师熟悉市场要求和企业岗位 要求。因此首先加强专业教师专业实践能力的培养，让专业教师能够不定期地 到企业参加培训、顶岗生产这样教师才能在理论课上，将每一个知识点都与 实际工作岗位相联系，强化学生动手能力的培养使学生掌握专业知识的同时