浅探如何提升当前小学英语朗读水平

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅探如何提升当前小学英语朗读水 平 【摘 要】当今的小学英语教学 中，教学的模式依然存在着相当大的误 区，往往是以考试能取得高分为最终目 标，对英语的朗读、英语的交际能力的 培养缺少必要的重视，导致当学生到了 初中、高中甚至大学，便出现了很多只 懂得考试而不懂得讲英语的英语学习者。 因此，本文通过查阅相关文献资料，并 结合本人所在地区小学英语朗读教学现 状进行分析，从中发现问题，纠其原因， 最后提出相应的解决策略，为提高小学 生的英语朗读水平以及加强小学英语朗 读教学提供一定的参考及借鉴。 中国论文网 /5/view-5355871.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】小学英语；英语朗读； 学生；教师 一、提高小学英语朗读水平的基 本策略 （一）建设有效的教学管理机制 1、争取学校领导部门的重视 对于小学英语朗读教学的开展， 学校教导处有直接的指导作用。要在小 学英语传统课堂教学中加强朗读训练以 及培养，需要教导处作出统筹安排，英 语科组再根据要求在课堂中作出调整， 以腾出更多的时间给学生进行朗读的培 训和指导。在课外，对于朗读时间的分 配和安排也要作出规定，并且随时进行 监控。 2、提高教师的重视力度 要对传统教学进行一些改革，必 要会对老师们固有的教学模式一些冲击， 也可能对一些老师来说，难以改变。因 此，作为一线的英语老师，必须要清醒 地认识到进行小学英语朗读教学的重要 性，它既能提高小学生的英语学习兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 也能促进小学生英语口语交际能力的提 高，进而摆脱哑巴英语的怪圈。 （二）丰富小学英语朗读教学模 式 1、重视范读指导 在朗读训练过程中，教师的领读 是不可惑缺的，是学生能否培养成良好 的朗读习惯的关键所在，这样，对老师 们的要求便会更高了，英语教师必须具 备较好的英语专业素养，具备有良好的 英语基本功。而且，教师在领读时要考 虑到学生的水平，要注意语音、语调正 确、富有感情，而且英语朗读的速度也 要符合所教学生的水平。教师在领读的 过程中，要细心观察，随时要注意哪些 句子学生读得不顺口，哪些单词会读错， 学生能否跟上教师的领读速度等，一旦 发现问题，便要停下来重点讲解和讲述。 经过研究，教师在带读时可以尝试以下 的几种方法： （1）根据词、句的力顷序进行 领读。如：My sister My sister is playing -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 My sister is playing in the park. （2）由一个句字的中心词开头， 帮助学生逐步扩展，直到最后领读全句。 如：a cat There is a cat There is a cat in the park. （3）按意群领读。对于比较长 的句子，学生并不能跟上老师的节奏， 就会跟不齐，这样反而会影响课堂气氛， 因此，把句子根据意群来划分，然后再 进行领读，学生熟悉后再来领读整个句 子。如：I think think we are lost. 2、及时进行个别朗读，提高学 生的朗读技巧 为了更好地检学生朗读情况， 并且及时纠正学生朗读中出现的错误， 提高学生的朗读技巧，个别朗读是个很 好的办法。 （1）充分利用 Chant 的形式。 在现用的英语教材开心学英语中， 每一课都有一个 chant，学生非常喜欢， 因为它节奏感很强，并且朗朗上口，能 使学生乐于读，乐于演。从目前对小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生朗读情况的调可以发现，学生朗读 时根本没有节奏感，一部分学生朗读英 语甚至会唱读，拉音特别长。学好 “Chant”便能很好地解决这个问题，让学 生能在趣味中学习英语，而且拓展了课 堂内容，训练了学生朗读英语的节奏感， 有效地激发小学生们学习英语的兴趣。 （2）注意句子中的重读和升降 调。朗读要注意节奏、连读、重音和失 去爆破等，真正做到不增不减，不误不 倒。句子的重读和深降调能够判断句子 的意思，不同的句子如果升降调的不同 可以有许多不同的意思，所以朗读时要 注意。 （3）运用英语绕口令，训练孩 子的口腔肌。我们发现外国人说汉语的 时候，可以发现他们吐字发音很困难很 吃力。舌头不听使唤，发出音调生硬别 扭。而他们说起英语来却朗朗上口。这 是由于口腔肌训练程度不同。可以练习 绕口令，训练学生的口腔肌。 （三）提高英语朗读水平的有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 策略 1、注重朗读指导，培养朗读的 习惯 好习惯将受益终生！著名作家巴 金曾说过：良好的习惯是孩子成功的前 提。因此，学生能否培养良好的英语朗 读习惯，直接影响到学生朗读能力能否 提高，但这些习惯的养成关键还是教师 能否在教学中对学生进行朗读的指导。 朗读正确性的指导：正确的朗读 是朗读中最基础的要求，就是要学生不 能读错。在指导小学生进行英语朗读的 时候，老师应该加强对学生朗读正确性 的指导，从而掌握规范的语言规律。 语调、节奏的指导：朗读的时候， 对于英语句子的连读、重读、弱读以及 音调的升或者降，在小学英语课堂中是 非常重要的。同是一个句子，朗读的时 候所读的重音不同，意思也可以完全不 同。 eg：“He went to Guangzhou yesterday.” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重音部分 所属问句 He Who went to Guangzhou yesterday？ Went to What did he do yesterday ？ Guangzhou Where did he go yesterday ？ 此外，小学生在朗读的过程中， 很容易就产生一词一顿的现象，有时也 会出现毫无停顿地读，甚至随便就停顿 或者读破句等现象。现在的小学英语课 堂中，我们还不能跟学生讲太明白各种 词性及它们发音的规律，所以，教师必 须去示范和引导，使学生能做到准确、 流利地进行英语朗读。 2、丰富朗读内容，提高朗读的 水平 （1）丰富单词朗读的形式，夯 实基础 在教学单词时，注意单词的呈现 形式，因为单词给学生的第一印象是深 刻的，如在教学表示水果的单词时，通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 过呈现色各种不同颜色的水果来吸引了 学生的眼球，当然这里必须避免单调的 机械操练，以 apple 为例，教学时可以 结合句子进行操练：apple，apple ，this is a red apple.这样既调动了学生的积极 性，又复习了表示颜色的单词，可谓一 举两得。 （2）丰富句型朗读的形式，培 养语感 通过对句型的操练来加强朗读的 训练。经过实验研究，笔者发现 chant 是一种很可行的一种形式。因为 chant 简单易懂、节奏感强、琅琅上口、容易 记忆，有助于训练学生的朗读，也可以 培养学生的英语学习的兴趣。在小学英 语课堂教学中，Chant 的灵活运用对于 提高课堂效率变得非常有利。如在教学 体育运动项目时，通过自编 chant 将本 课重要句型一起进行操练，有关体育项 目的新单词可以替换进行练习。 Eg： Do you like baseball ？ Yes ， I do. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 Do you like soccer ？ No， I dont. Oh， no ！ I like baseball. I like basketball. I l