浅析《关于费尔巴哈的提纲》第三条及其意义

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析关于费尔巴哈的提纲第三 条及其意义 恩格斯在关于费尔巴哈的提纲 （以下文中简称提纲 ）的序言中提 到：它作为包含着新世界的天才萌芽的 第一个文献，是非常宝贵的。1提纲 为“新唯物主义 ”哲学世界观的创立奠定 了基础，同以往的一切旧哲学彻底划清 界限，是马克思系统构建新唯物主义世 界观的起点和标志。其中提纲第三 条马克思则是立足于科学实践观的观点， 提出了实践基础上与人环境、主体与客 体相统一的关系。 中国论文网 /1/view-13042537.htm 一、 提纲第三条内容解读 （一）对旧唯物主义的批判 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 提纲第三条一共分为两段， 第一段则主要表现为马克思对旧唯物主 义历史观的批判，批判就唯物主义只片 面强调人对环境的作用，而忽视了环境 对人的影响。原文是这样的：“关于环 境和教育起改变作用的唯物主义学说忘 记说了：环境是由人类改变的，而教育 者本人一定是受教育的。因此，这种学 说必然会把社会分成两部分，其中一部 分凌驾于社会之上。 ”2马克思认为，旧 唯物主义所探讨的人对环境的决定影响 是离开实践的，因此只能走向相反的方 向，并越走越远。尽管如此，在批判唯 心主义和宗教神学的过程中，在反对封 建神学的过程中也发挥了重要作用，比 如爱尔维修指出：我们在人与人之间所 见到的精神上的差异，是由于他们所处 的不同的环境，由于他们所受的不同的 教育所致。3旧唯物主义者总是认为意 识是主体，意识支配着世界，从而很难 摆脱唯心主义观。 （二）实践基础上的人与环境的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思想 第二段：环境的改变和人的活动 或自我改变的一致，只能被看做是并合 理地理解为革命的实践。4在这里马克 思进一步强调了环境的改变和自我改变 的一致性，同时，只有将实践的观点纳 入其中才能科学合理的分析两者的关系。 不难发现，马克思所表达的是只有在社 会实践的基础上，才能更好的处理人与 环境的关系，也能看出，只有社会实践 才是人与环境相统一的基础。从而跳出 唯心主义的环境决定论和意识决定论。 二、 提纲第三条的特点 （一）实践要素之间的协调性 实践要素是指自然世界，人类世 界以及社会环境等，这些要素之间都不 是孤立存在的，只有各个要素相互协调 才能充分发挥他们的作用，达到最佳的 社会效果。如果一旦缺少其中一个要素 或者并没有发挥要素之间的协调性，这 样都无法更加准确的认识马克思主义历 史观，都是没有意义的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （二）实践要素的历史性 实践要素的历史性是指在社会实 践中各要素会随着时代的发展而不断的 发展，不是一层不变的，不是自古就有 的。与此同时，社会实践也会相应的发 生变化，不断赋予新的时代内涵。环境 的改变会影响人的生存和发展，促进人 的改变；相反，人的改变或者经过改变 了的人也会对环境产生影响，反作用于 环境，从而进一步促进环境的改变。因 此就会赋予实践要素一定的历史性。 （三）实践活动的必要性 实践是检验真理的唯一标准。缺 少实践的理论会缺乏生命力，对社会的 发展则不会有任何意义，实践是理论创 新的基石。正如在马克思主义中国化的 过程中，毛泽东形象的把理论和实践相 结合比喻为箭和靶的关系，他指出，理 论和实践相结合就是用马克思主义之失 射中国革命理论之靶，由此确立了“以 研究中国革命实践问题为中心，以马克 思列宁主义基本原则为指导的方针”。5 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （四）人生价值实现的途径 对价值的衡量有多种方式方法， 但不管通过什么方式来衡量人生的价值， 一个有价值的人生必不可少的就是实践。 实践也正是贯穿提纲全文的一个中 心思想，第三条中实践是主体与客体统 一的基础的思想也是人生价值实现的途 径，实践是人生价值实现的唯一途径。 三、 提纲第三条的意义 （一）教育思想及其意义 马克思在提纲第三条第一句 就提到：教育、环境、人的改变以及实 践的关系，实践是其统一的基础。因此， 在新时代的教育中，首先要注重实践教 育，也就是教育者在授课的过程中不只 是通过传统的灌输式教育，而应结合实 践，将灌输式教育与实践教育相结合， 让受教育者亲身体会，比如让学生身份 的转换，从学生变成老师，体验老师教 学的艰辛，通过实践教育一方面有利于 提高受教育者的学习兴趣，从而激发受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教育者自主学习，充分发挥主观能动性 和教育过程中的主体性，另一方面也更 有利于教育者的施教。其次，创造良好 的而学习环境，自古就有孟母三迁的故 事，当下社会某些不良环境下对教育环 境也有了一定的冲击，比如网贷、邪教、 暴力校园等等，学习环境是有学校、家 庭、社会共同营建的，都是相互作用并 相互反作用着。良好的学习环境有利于 提高学生的学习效率，有利于提高学生 的创新能力。最后，提高教育创新能力， 新时代国家强起来靠创新，创新靠人才， 对于教育来说，教育创新才能培养出创 新型人才，一旦有了创新型人才，就会 提高实践效率，加速对社会进行改造， 比如我国高速公路的建设和高速铁路的 建设。提高教育创新能力有利于促进我 国科学技术的发展，从科技跟跑到科技 并跑再到科技领跑的一步步飞跃，建设 创新型大国。 （二）新时代社会价值 1.有利于社会主义民主政治的建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 设 良好的政治环境是国家兴旺发达 的前提，我国的社会主义民主政治就是 要保证人民当家作主，体现人民的意志， 保障人民的权益，激发人民的创造力。 只有坚持党的领导、人民当家作主、依 法治国三者的有机统一于我国社会主义 民主的伟大实践才能发挥其优势和特点， 这也正好是提纲第三条的思想在我 国民主政治上的展开和延生。 2.创新型发展的必然要求 创新是第一动力，人才是第一资 源。我国如果不走创新驱动发展道路， 新旧动能不能利转换，就不懂真正强 大起来，强起来要创新，创新要靠人才。 因此要协调好创新和人才及教育的关系， 将其统一于中华民族的伟大复兴的实践 中，就有利于更快实现社会主义现代化 强国。 提纲第三条中的人与环境统 一于实践的思想对于我国创新型发展也 具有一定的指导意义，也突出了创新型 发展的必然要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 四