浅谈现代医学模式下加强医学人文教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈现代医学模式下加强医学人文 教育 【摘 要】医学模式的转变推动 了医学教育的改革，在医学教育中强化 医学人文教育，提高医务人员人文素养， 才能更好的适应医学科学的发展、满足 社会的需求。 中国论文网 /6/view-13027265.htm 【关键词】医学模式；医学教育； 人文素养 【中图分类号】R4 【文献标识 码】A 【文章编号 】1672- 3783（2018）01-03-02 现代医学模式，即生物一心理一 社会医学模式，它是以人为中心，在系 统论的指导下，强调生物学、个人、家 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 庭、社区和社会系统多层次关系对疾病 的影响，采用立体化、网络化、多维度 地审视健康和疾病问题。这种模式强调 心理和社会等多重因素的重要性，显现 出了新兴医学模式的理论优势。 1 现行医学教育的不足 医学模式的转变对医学教育模式 提出了新的要求和标准，它的整体框架、 基本特征以及人们对疾病和健康的根本 观点、践行原则必须通过医学教育来贯 彻，医学教育是医学人才培养的重要载 体，所以医学模式的转变要求医学教育 模式发生相应的改变1。尽管医学模式 转变的理论在我国已经先行了几十年.但 迄今为止医学教育模式仍沿袭着生物医 学模式下的人才培养体系。受医学学制 和繁莺的专业课程的限制。医学生只能 片面追求生物医学的理论知识的学习和 技能培养。为了迎合“ 重生物 ”、轻人文” 的考核评定标准，医学课程的设置不敢 轻易删减。生物类” 课程的内容，这样 就使得“心理类 ”和“社会类”的课程就很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 难挤进必修课的行列，严重制约了人文 素质的培养和提高。受传统生物医学教 育以及医院一直以来所沿用的诊疗模式 的影响，医学生在开始接受职业教育以 前和进入临床以后，他们的态度和系统 就一直局限在生物医学模式的框架内， 违背了新的医学模式下“ 以人为中心 ”的 行医模式2。从宏观来看，我国的医学 人文社会科学教育无论从学科发展层面， 还是从教育和培养医学人才角度看，都 存在着若干需要研究和解决的重大问题， 同时也面临着新的挑战，这些挑战主要 表现在医疗行业发展与社会公众之间的 利益冲突需要寻找新的解决机制，社会 对医学人才的全面高素质要求与医学教 育人文缺失之间的矛盾需要寻找新的解 决方案。这一切既构成了新的挑战，同 时也为学科的发展和建立新的医学人才 培养模式提供了新的机会3。 由此可见，现行的医学教育已不 能满足医学学科发展的需要，加强医学 人文教育迫在眉睫。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2 重视医学人文教育 现代整体医学模式的发展不仅要 求医学生拥有扎实的医学知识和精湛的 医学技术，还需要加强他们的人文素质 教育，同时还应加强医务工作者的人文 素质继续教育，全面的知识结构有利于 适应和推动现代整体医学模式的发展。 与此同时，在现代整体医学模式指导下， 医务工作者需要树立以病人为中心的理 念，适应时代发展的节奏，提升自身综 合素质，也有利于增强自身竞争力。 应把医学知识教育和人文素质教 育有机结合，提高对加强医学生人文素 质教育重要性的认识，彻底转变教育观 念，以顺应社会的发展和医疗市场的需 要。通过多种渠道和途径，加强对医学 生的人文素质教育，是提高医学教学质 量的关键环节。人文素质是一种重要的 医疗资源，看似无形，实则价值无限。 临床工作中始终贯穿着人际交流的工作， 没有良好的医患沟通，所有的医疗方案 则无法进行，病人无法治疗，给患者和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 医院都会带来巨大的损失和伤害。其实 医师和患者是“ 同一战壕” 的战友，应 当共同抵御病魔的危害，医师是病人的 参谋，提出建议和方案，共同选择最佳 的治疗方法，使患者尽快痊愈。 3 将人文教育加入医学教育系统 3.1 医学人文教育融入医学生培 养体系 医德教育是一种职业道德教育， 是从医者的道德底线。医德教育是人文 素质教育重要的组成部分，医德又具有 独立的知识体系和特殊的规范性要求， 医德教育不应当脱离医学专业的基础教 育，更不能脱离思想品德教育和其他的 社会人文学科的教育，在医科院校实施 素质教育，注入人文素质教育的内容， 培养更多高素质的医学人才，无疑是我 国高等医学教育的重要目标4。 事实证明，人文素质教育应当视 为高等医学院校教育不可缺少的必修课， 一个技术精湛，真正以人为本、用心服 务，具有良好美誉度的医务工作者，必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 然会产生巨大的社会效益与经济效益， 促进科室和医院的可持续发展，也可给 患者带来实惠，因此，我们更应当将人 文素质教育列入医学教育的内容之中， 在教书育人和临床实践中，注重医学教 育与人文教育的整合，加大培养教育的 力度，只有文医渗透、文医融合、文医 共进、文医相长，才能培养出“ 技术精、 作风硬、晓人文、有道德、敢创新”的 合格的医学人才，造就出能够为国家的 医疗卫生事业做贡献的优秀医学务工作 者。 3.2 医学人文教育纳入毕业后医 学继续教育 医疗行业是一个特殊的服务行业， 也是社会的一个部分，巨大的工作压力， 社会的负面影响也会进入医疗行业5。 临床医务人员的服务对象是病人，要提 供优质的医疗服务就必须具备精湛的专 业技术和良好的人文素质；同时临床医 务人员又是对医学生最具有影响力的老 师，因为临床教学不仅常常是课堂上的、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 理论的，而且更是在病床边的、情景的， 具有感性的、形象等特征，因此临床医 务人员的言行举止对医学生有着潜移默 化的影响和深刻的感染力，提高临床医 务人员人文素养能起到事半功倍的效用。 然而，现阶段临床医务人员的人文素养 普遍不高或欠缺。大力弘扬人道主义精 神，加强自身的学习和修养等；还需要 创造良好的社会环境和人文氛围6。因 此将医学人文教育纳入医学继续教育势 在必行。 总之，新医学模式是群体保健预 防和丰富参与的模式.它将丰富的现代整 体医学思想和临床应用方式紧密融合一 起，反映了人的整体性，自然性及社会 性，也反映了人体与外界因素的统一性. 适应健康概念的更新和疾病谱转变的要 求，克服了.生物医学模式的局限性.从 根本上改变了人们传统的卫生观7。既 是对现行教育模式的挑战.又为今后的医 学教育指明了方向。新医学模式对医务 工作者的素质提出了更高更新的要求.它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 要求医务工作者不仅要有坚实的医学专 业素质。也要有良好的思想道德素质、 文化素质和健令的人格。在医学模式转 变的关键时期，完善医疗体制。改革医 学教育模式，培育出适应社会发展需要 的高素质的医学人才，是时代赋予我们 的历史使命。 参考文I 李硕，计子瑶，现代医学模式下 人文素质教育的思考与探索J， 中国市场，2015，4（15）： 176-177 张德才，宋宇亮，医学人文教育 现状及面临的挑战J，科技经济导刊， 2016（05）：140 张颖，李青等，医学人文教育研 究现状及启示J，解放军护理杂志， 2016，33（14）：49-51 王晓杨，加强医学生医学人文教 育的探讨J，高教学刊，2016（9）： 88-91 赵菁，陈清江等，浅谈医学人文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢