实施“一二三四”创建模式(修改稿)

实施“一二三四”创建模式 推动乡镇教育事业跨越发展 泗店镇人民政府 2010 年 12 月 24 日 泗店镇辖 36 个行政村，总人口 4.2 万人，现有初中 1 处，完全小 学及教学点 7 处，幼儿园 6 处，成教中心校 1 处，在校学生 3900 人， 教职工 428 人。省级规范化学校（幼儿园）3 处，市级规范化学校（幼儿 园）6 处，县级规范化学校（幼儿园）5 处，市级校园文化建设 AAA 单位 学校 3 处。近几年来，特别是今年以来，我镇始终把发展教育事业摆在 优先发展的突出位置，以办人民满意的教育为目标，以创建教育示范 县为契机，创造性地实施“一二三四” 的工作机制，加快了素 质教育的 进程，推进了教育事业的跨越发展。 一、坚持一个中心，营造了团结协作的创建氛围。 “一个中心” ，即坚定不移完成 创建任务 的中心目标。泗店镇把创 建工作作为提高办学水平、加快教育发展的重要契机，高度重视，强力 推动。通过学习讨论、干部调研，教师座谈、查看现场等方式，认清了 加快教育发展的形势，经过前些年农村并校的组合，全镇中小学、幼儿 园的整体布局得到优化，但资源少、底子薄、基础差的现状还没有根本 转变。一些农村家长送孩子进县城读书，学生流失现象还时有发生。加 快教育发展的形势迫在眉睫，刻不容缓。在充分论证的基础上，确定了 “两步走” 的 长远规划。第一步，到 2010 年完成全镇学校教育均衡化建 设，实现群众教育需求满足型教育；第二步，到 2015 年全镇教育工作 跻身县乡镇前三，实现优质型教育目标。 二、发挥两级队伍作用，汇集了人人参与的创建合力。 2 党政干部和教师队伍是创建省示范县的骨干力量。泗店镇实行了 党政干部联系点工作制度，全镇副局以上的领导干部每人联系一所学 校，与教育单位的人员组成包保小组，砸死责任，一包到底，发挥党政 干部督查指导的职能。一是促进了创建规划。督促指导学校制定创建 工作规划，定期召开会议沟通思想、交流工作、加强了创建思想建设， 凝聚了创建合力。二是抓实了检查反馈。对照创建标准，督促检查进展 和落实情况。现场进行点评，实事求是地肯定成绩，指出问题，提出努 力的方向，并及时总结和推广经验，努力把联系点建成工作示范点。三 是解决好突出问题。帮助学校查找创建的突出问题，针对发现的问题， 紧贴实际，提出合理化意见建议。帮助理思路、找差距、解决实际问题 和困难，抓实整改任务的落实。提高了创建工作的针对性和实效性。 不断强化宣传，总结成果，自我加压，调动广大教师参与创建、勇 于创新的工作积极性。一是践行“早”字。在党政干部的组织带领下， 全体教师积极行动，主动出击，早动手，早整改，早落实，与要求时限 赛跑，将缺口大、空白多的任务提前完成。二是落实“细”字。每位同志 都以高度负责的精神对待每一项工作，高标准、严要求、创造性地处理 好每一件事情。三是体现“勤”字。利用课余时间加班加点，创建工作期 间，无论在哪个学校，都有教师深夜工作的身影。从繁重的体力劳动， 到细致的档案资料整理，完成了大量工作。有了这样一种吃苦耐劳、勤 奋工作的奉献精神，才会在规定时间完成创建的各项任务目标。 三、建设三项机制，提高了科学运转的创建效率。 良好的工作机制是实施创建的基础。一是建立工作通报机制抓动 态。成立了工作督查小组，坚持创建进展情况每天一调度，存在问题情 况每周一通报，始终将创建工作的动态进展抓在了手上，摆在了面上， 激发了竞争意识，形成了比学赶帮超的工作局面。二是建立典型导向 3 机制抓带动。挖掘经验，树立标兵。哪个学校创建进展快，成效大，就 在哪个学校召开现场会。通过听报告、作总结、观摩现场，给全镇各校 传经送宝，宣传推动创建工作。活动开展以来，先后召开了资金筹集、 条件装备、校园文化、档案整理 4 个现场会，每次现场会均有明确的主 题，每次报告均有成功的做法，形成了良好的导向机制。三是建立了规 范整改机制抓提升。制定了每个阶段的工作目标，突出了问题的分析 和工作的再部署安排。每次现场会，均通报各校存在的问题，明确整改 任务和完成时限，加大整改力度，实现了团队跟进、整体提高的创建效 果。 四、突破四个难点，提高了解决问题的创建能力。 对于创建工作的难点瓶颈问题，泗店镇抓住主要矛盾不放，集中 优势兵力，逐一进行突破。一是突破资金不足的瓶颈。泗店镇经济总量 小，财政收入少，很长一段时间，镇财政每年都在为发全事业干部的工 资而奔波。但越是条件差，越能激发人创造的能动性。坚持“政府主导、 统一规划、分步实施、全面推进”的原则 ，采取财政挤、村集体拿、银行 贷、社会捐、工程赊、对上争取等办法，不断加大资金筹措力度，不断 完善义务教育经费保障机制，统筹新农村建设、薄弱学校改造、校舍维 修改造等各项资金，捆绑使用，提高效益，切实履行了发展农村教育的 责任。相继完成了中学的公寓楼、餐厅和职工宿舍楼建设共 5 栋，小学 教学楼、综合教学楼共 7 栋，幼教楼、保教楼共 4 栋，总面积累计 3 万 平方米，总投入达 1000 多万元，全镇校舍实现了楼房化，校舍面积大 幅增加，满足了教育教学的需求。二是突破条件装备差的瓶颈。镇对照 标准，拉出单子，加大力度，实现了条件装备的三方面内容的规范建设。 第一，操场建设规范建设。先后扩征土地 20 亩，投资 100 万元，完成 了镇中心小学等 3 处学校的操场规范建设，完善了各种活动场地，新 4 建篮球场、排球场、乒乓球台等场地设施 15 处，购置安装了各类体育 健身器械 100 余套（件），使学校操场全部符合规范标准。第二，教学功 能室用房全部到位。新建各类教学功能用房 28 间，按照省定标准配齐 了科学实验室、综合实践活动室、舞蹈室、心理咨询室等 14 类教学功 能用房，各室均专房专用，布局合理，面积达标。第三，内部教学设施 得以完备。充实了各种教学设备、教学仪器、音体美器材、图书报刊。 新添图书 6 万余册，新增微机 142 台，教师用微机人手一台，新增多媒 体设施 30 套，实现了多媒体教学校校有。县局域网全镇校校通，2 所 学校建起了校园网站，3 所学校实现了多媒体教学“班班通” 。三是突破 校园文化特色不显的瓶颈。各校结合传统和校情，建设了内容丰富的 文化长廊、主题版面，营造了各具特色的校园文化环境。许桥小学发挥 艺体师资精良的优势，规划了“求美创新、艺术立校” 的创校风格；光亮 小学弘扬孙光亮先生致富返乡，投资建校的奉献精神，树起了“做光亮 人、走成功路”的精神旗 帜。十一中建设了求学路，学子亭，塑造了孔子 像，营造了勤学好问的学园环境，而建校历史长的泗店镇中心小学以 重素质、求创新、办特色为本色，不断积淀着学校的历史文化，成为了 对外参观学习的样板学校，被评为市校园文化 AAA 学校、县花园式学 校，先后有肥城市、兖州市等外地教育单位组团前来参观。四是突破教 学质量再提高的瓶颈。注重质量抓创新。大力实施课堂教学的改革创 新，不断探索实践“课前预习” 、“课中实施”、“ 课后作业”的课堂三环节 教学，转变了教育教学方式和学生学习方式，提高了课堂教学的质量 效益。创新常规教学管理，通过召开教学工作会议、质量效益双高推进 会、典型学校经验交流会等方式，加大了备、教、批、辅、考各环节的过 程管理，促进了教育教学质量的不断提高。今年，初中毕业生升入高中 段学校的比率达到了 90%以上，中考成绩位列全县前列，有两名学生 5 总成绩进入全县前十名，有力地推进了省示范