积极创设语言环境提高幼儿语言水平

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 积极创设语言环境提高幼儿语言水 平 社会的发展，对幼儿教育提出了 一系列挑战，客观地要求教育注重培养 学生的创新意识和创新能力。幼儿是创 造性思维开始萌芽的时期，我国创造教 育先驱陶行知先生指出：“处处是创造 之地，天天是创造之时，人人是创造之 人。 ”因此，创造性思维除了能渗透到其 它学科之中，还能在语言教学中培养。 语言是人类特有的用来表情达意、交流 思想的工具，人的思维随着语言能力的 发展而提高完善。幼儿思维能力的发展 更与语言能力的发展紧密相关，幼儿创 新思维的培养在很大程度上能提高幼儿 的语文素养。那么如何在语言教学中培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 养幼儿的创新思维呢？ 中国论文网 /3/view-13034611.htm 一、创设宽松的语言环境，分享 成功的快乐 幼儿的语言能力是在运用中主动 构建的，幼儿的语言学习主要是在与他 人交往和运用语言的过程中完成的。因 此，要使幼儿对语言的运用具有主动性， 教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环 境和学习条件。 首先，我们把为幼儿 “创设一个自由、宽松的语言交往环境” 作为出发点，支持、鼓励、吸引幼儿与 同伴、教师、他人进行交谈。我们要做 的是：（1）倾听幼儿谈话。每天早活 动，离园活动都是教师倾听幼儿说话的 机会，孩子们会把家中发生的事、看到 的、想到的告诉老师，倾听幼儿说话是 引发他们说出更多的语言，教师把自己 看作是与幼儿同等的，与幼儿共同分享 某个活动的经验，或是共同探索某件事 情的秘密，这样来引发幼儿乐意交谈， 乐意沟通。 （2）为幼儿提供谈话的真实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 环境。教师充分利用室内环境的创设， 通过经常带领幼儿进行参观访问，利用 外部环境的变化，用不同途径为幼儿交 谈提供主题，同时为了加强幼儿交谈的 兴趣，教师利用不同的图画、标记等符 号给幼儿，让孩子感受到语言的意义， 分享到成功的快乐，激发孩子们语言表 达的欲望。其次，文学作品作为语言教 育中的一个重要方面。文学教学不只是 教会孩子讲多少故事，背多少歌，重要 的是让孩子们在这种活动中有所感受， 感受作品中描绘的美好愿望，人物、事 件以及人们的道德情感，感受文学作品 的优美语言。总之，在语言教育中要注 重帮助幼儿在实际运用中更好地理解和 掌握语言。 二、创建敢说的应答环境，引发 语言的沟通 在幼儿园的一日活动中，我积极 为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会 说并能得到积极应答的环境。也就是说， 教师应注意调动幼儿说的积极性。教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 与幼儿建立良好关系，使幼儿有什么说 什么，把自己的见解表达出来。因此， 教师应采用多种方式来给幼儿创造语言 环境。1、利用晨间、饭前来开展语言 活动。如：“ 谁来模仿教师？ ”让幼儿简 单地复述老师所讲的内容，模仿老师的 语言、声调、速度等，以此引发幼儿对 语言的兴趣，在游戏中纠正幼儿的发音， 最重要的就是老要为幼儿提供语言 活动区域，让幼儿在晨间、饭后、课间、 游戏活动时间里，可以自由的进入区角 动手、动口，在自觉不自觉中发展语言 能力。2、正规的语言活动，即采用课 题教学形式面向全体开展语言活动。在 活动中教师帮助幼儿在倾听、表达、欣 赏和早期阅读等四个方面来发展。我着 重在早期阅读中培育幼儿。长期以来人 们认为早期阅读就是认识汉字和看书。 其实，在幼儿园开展早期阅读是帮助幼 儿建立一个良好的阅读环境，养成良好 的阅读习惯，帮助他们提高语言文字敏 感性，为他们进一步的学习打好基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开展早期阅读，首先选择适合小 班年龄特点的图书，要为他们提供生动 有趣和他们密切相关的阅读材料。在帮 助幼儿建立阅读习惯时，我认为要让幼 儿带着目的，也就是要带着问题去看书， 以帮助孩子克服乱翻书的习惯。第一步， 教会孩子认识封面、封底。学习从前往 后一页一页地翻，看的时候可用手指着， 一样样地说。看完后把书合起来，并把 封面向上放好。第二步，引导孩子有目 的地看书的某一页。老师要先翻到那一 页，一开始，可用语言描述加以提示， 逐渐让孩子独立看。第三步，逐渐培养 幼儿自己讲述画面内容，幼儿根据自己 的理解用语言表达出来，讲给朋友老师 们听，引发幼儿对语言的兴趣。 三、创意愉悦的表演游戏，激发 语言的兴趣 在表演游戏中，孩子们不再是平 行的个人游戏，而是增加了许多交往的 机会。这些交往和互动中，幼儿的口语 表达能力得到了提高。例如在桌面表演 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 游戏三只蝴蝶中，三只蝴蝶和三朵 花各有对话，在对话的过程中有无很好 的衔接，对话的讲述是否正确都是幼儿 交流的话题，在交流和互动中，无形就 促进了幼儿口语表达能力的提高。 幼儿的口语表达能力各不相同， 有的幼儿语言能力发展较好，能很快的 融入角色，而有的幼儿性格比较内向不 太爱说话，甚至有的幼儿因口吃和畔舌 的原因，口语能力较弱。表演游戏为这 些口语能力发展较弱的幼儿提供了宽松 的氛围，在对话中首先让这部分的幼儿 表演对话较少的角色。慢慢的在逐步增 加对话内容，促使幼儿循序渐进的发展。 总之，对幼儿实施“创新语言教 育”是具有重要性、必要性和可行性的。 否则，这种可贵的精神将会被扼杀在摇 篮之中，幼儿只能在模仿、顺从中长大， 失去创造的机会、条件和信心，而且很 可能最终成为平庸的、缺乏独立见解的 人。总之发展幼儿语言的关键是要让幼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 儿从生活中通过使用语言来学习语言。 为此，教师应积极提供能激发和支持幼 儿有意义的语言使用的生活情景，引导 幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听 对方的语言，重视幼儿交际能力培养， 而且幼儿语言教育是一个复杂的过程， 它