语言在历史教学中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语言在历史教学中的作用 摘要：历史教学中语言是最基本 的手段，语言对历史教学有很重要的作 用，它能帮助加强学生对历史知识的感 知力。在历史教学过程中，对语言的语 调和节奏的正确使用，不仅能提升学生 爱国意识，还能加强学生对历史文化的 学习热情。本文浅述了历史教学中语言 表述的问题，总结出语言在历史教学中 的重要作用。 中国论文网 /1/view-12834389.htm 关键词：语言 历史教学 语言是人与人之间沟通和交流的 工具，老师在教授学生知识的时候也是 离不开语言的，正确的利用语言的艺术， 能有效提高老师教学的质量。历史知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 具有具体性和过去性的特点，这就需要 老师具备高超的语言运用能力，才能使 教学的课堂变得生动形象，让学生更愿 意学习，从而提高教学质量和学生的学 习效率。 一、历史教学中语言表述存在的 问题 （一）照本宣科的教学讲课 老师需要借助语言来传授知识， 所以语言的表述是每一名老师应该具备 的能力。由于应试教育的影响，许多人 都将关注的重点放在了学生考试的分数 上，所以大部分老师在授课的时候，注 重的是课本的教学，机械式的将课本内 容从头念到尾，使得学生为了高分而死 记硬背，而机械化的记忆根本没有办法 使学生产生深刻的影响，并且极容易忘 记。这种没有运用语言能力于课堂的教 学，不仅加重学生记忆的负担，同时也 束缚了老师的教学。 （二）教学中老师语言表达随意 在历史课堂教学中，许多老师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言表达过于随意，例如：在学习辛亥 革命历史意义的时候，老师应该讲述辛 亥革命推翻了两千多年的“封建君主制 度”或者是“君主制度”，但是如果老师 随意说成是推翻了“ 封建制度 ”，那么就 不符合历史的事实了。由此可见，在课 堂上随意的语言表述是不可取的，有效 正确的使用语言才能使课堂的教学质量 提升。 （三）教学语言表达易犯科学性 错误 历史教学是一门科学的教学，而 确保准确性是科学教学中的重点，因此， 教学中不容许犯科学性的错误，但在实 际教学中，老师经常会在语言表达中犯 科学性的错误1。例如：瓦特制成了改 良蒸汽机才是第一次工业革命的标志， 而不是瓦特创造了蒸汽机。这种语言上 的不严谨经常会导致老师犯科学性的错 误，所以老师在教学中一定要注意语言 的表述，给学生教授正确科学的历史知 识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （四）语言表达缺乏趣味性 幽默是智慧的表现，老师在课堂 表现出幽默有趣的语言，能大大吸引学 生的注意力，课堂上用有效幽默的语言 给学生讲课，能提高学生的学习效率。 但许多教师并不具备这样的语言表达能 力，缺乏趣味性的语言，使得教学课堂 氛围沉重。因此，加强教师在课堂上语 言表达的趣味性，是目前历史老师教学 中需要努力的方向。 二、语言在历史教学中的作用 （一）语言在历史教学中是老师 教学的主要工具 目前，教学的方式手段都日益增 多，老师可以借助多媒体、幻灯片及录 音机等等教学工具来教学，但是语言的 讲述仍然是老师最主要的工具。根据分 析，在传统的教学课堂上，老师平均花 费 70%的时间在“ 说” ，由此看来，语言 的运用是老师在课堂上最基本也是最重 要的教学技能，而且在历史教学中，语 言的使用更是尤为重要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 历史教学中，知识的传授包括历 史的人物、事件及历史现象等知识的教 学，要完成这些历史的教学任务，老师 对语言的运用是必不可少的。再者，由 于历史都是过去已经发生过的，老师无 法令学生亲自参与体验，如果学生想要 深刻的认识历史原有的面貌，主要靠的 就是老师的语言表达了。这时为了能使 学生更加清楚了解所学的历史知识，老 师需要运用语言的艺术来展现历史的原 有状态，使其生动形象的展现在学生的 面前，帮助学生有效的掌握这些历史知 识。 （二）语言在历史教学中制约了 教学效果及学习效率 在教学中，语言的运用水平反映 了老师的教学素养，它对老师的教学效 果具有很重的意义。语言运用的清晰度 影响了老师教学的效果，学生在学习知 识过程中，老师语言表述的流畅性及清 晰度影响了学生的学习效率，含糊不清 的语言表达，使得学生的接受和理解能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 力大的下降了2。 历史教学的目标，就是要学生能 深刻地接受和认识历史，并从中受到一 定启迪及教育。语言的清晰表达能给学 生留下深刻的印象，有效的促进课堂教 学的质量和学生听课的效果。如在描述 历史英雄人物时，老师的声音可以表现 的慷慨激昂一点，让学生感受历史中的 那种激情澎湃；在讲述比较悲壮的历史 事件的时候，声音则要稍微压抑，变得 低沉一些，但也要激人奋进，不要使气 氛太过压抑。这样的语言表述，能使的 学生对所学的知识留下深刻的印象，促 进学生的学习效率，同时老师的教学目 的也能有效地达成。 （三）语言的在历史教学中影响 学生思维能力的拓展 一般情况下，生动的语言表达能 在一定程度上影响到学生的形象思维， 理性的语言表达则会影响到学生的抽象 思维，而老师机智生动的语言表达，在 很大程度上影响了学生思维的灵活及敏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 捷性3。 如在讲述历史事件的时候，老师 幽默风趣的语言引起了学生的感情变化， 这时老师可以趁热打铁，根据事件的思 维方向向学生提出问题，促进学生积极 思考，可见语言的合理运用对学生的思 维拓展有着很重要的作用。 （四）语言在历史教学中提升学 生的审美能力 老师的语言艺术本身就能成为学 生审美的对象，加上老师如果在课堂上 将自己感受到的客观事物的美融进语言 的运用中，就会使学生从老师的教学中 获得审美的感受，从而提高学生审美的 能力。 历史给我们留下了许多古老的审 美文化，有战国编钟、石窟壁画、万里 长城等等，在讲述这些文化遗产的时候， 老师应该充分利用语言的感染力，让学 生在听课的时候能感受到这些文化遗产 所传承下来的美，在感受这些美的同时， 也能不断地提高学生的审美能力。总而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 言之，历史教学中语言的运用是有着很 大的教学作用的，合理有效的运用，能 从各方面提高对教学质量及效率。 三、结语 历史教学中的知识学习，有许多 都是枯燥无味的，而且这些