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文档简介

二年级地方课程教学工作总结 拟定人：张应秀 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年，在 领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真二年级地方课 教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为 这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。 一、同伴互助，资源共享。 由于地方课程教材没有参考书，根据我校实际，本学年我校地方 课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方 面进行教学。因此，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度 增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得 很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与其他老师交流教学方法， 共享教学资源，确实让人感动。 二、深刻反思，共同进步。 具备一点反思能力，是每位老师的必修课。为此，我积极参与了 我校各年级地方课的公开课。听课结束后，又对各位老师的授课进行 了评课。评课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。同 时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动 性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价” 等问题进行了探讨。大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试， 但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探 究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。老 师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学 生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价， 进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的 要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要老师在上课前， 结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形 式及评价标准。 三、物化成果，不断完善。 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与 别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠 深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为二 年级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。 教
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