二○一三年齐齐哈尔市初中学业考试答案六

二一三年齐齐哈尔市初中学业考试 语文模拟试题（六）参考答案及评分说明 一、知识积累及运用（第 1-5 题，共 25 分） 1.评分说明：（2 分）用楷体准确、规范地书写，符合要求得 2 分。 2.（1）曼 礴 评分说明：（2 分）每字各 1 分。 （2）qin x 评分说明：（2 分）每个注音各一分。 （3）草木茂盛的样子 .灵活、美丽的意思 评分说明：（2 分）意思相近即得分。 3. 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼 镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。 评分说明：（3 分）内容 1 分，寓意 2 分。 4.（1）化作春泥更护花 （2）枯藤老树昏鸦 （3）山河表里潼关 路 （4）千里共婵娟 （5）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （6）惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 （7）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 评分说明：（10 分）每空 1分，错别字、漏字、添字则该空不得分。 5.（1）简爱 夏洛蒂勃朗特或夏洛蒂 （2）简爱 刚烈坚强、维护尊严、追 求平等 评分说明：（4 分）每空 1 分。 二、口语交际及综合探究（第 6-9 题，共 10 分） 6.示例：龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步 评分说明：（2 分）每个 1分，有错字不给分 7.示例：鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。 评分说明：（2 分）部位对 1分，相似动物对 1分。二者不搭不给分。 8.示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁 莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。 龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而光柔韧，没有 刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。 评分说明：（3 分）相对的动物选择正确 1分；代表的意义合理，且相反得 1 分；表述合理得 1分。 2 9.示例：表姐：听说你也要生个龙宝宝。你知道吗？专家说今年宝宝的出生率 会比往年上升 5%，龙宝宝从一出生就会面临入院、入园、入学、就业等一系列竞争。 这是不是与你生龙宝宝希望他幸福、幸运的初衷相违背呢？我认为你还是不要跟风 扎堆的好，你说呢？ 评分说明：（3 分）称谓 1分，说明生龙宝宝会产生的问题 1分，表意清晰得体 1分。 三、阅读理解及分析（第 10-26 题，共 35 分） （一）阅读文言文，回答 10-14 题。 （共 11 分） 10.（1）对感到诧异（2）田间小路 评分说明：（2 分）每小题各 1分。 11. 领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟 外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更 不用说魏、晋了。 评分说明：（2 分）每小题各 1分，意思正确即可。 12一是活动（往来种作） ，二是穿戴（男女衣着，悉如外人） ，三是精神状态 （黄发垂髫，并怡然自乐） 。 评分说明：（2 分）概括 1分，例句 1 分。 13. 渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动 乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 评分说明：（2 分）意思正确即可 1分。 14. 如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述， 而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。但简洁中还有丰富，一切问话的内容尽在 其中，又见其丰富。没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社 会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义； 但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 评分说明：（3 分）联系文段内容加以论述 2分，语句通顺 1分。 （二）阅读丹顶鹤一文，回答 15-18 题。 （共 8 分） 15.体态、分布、习性、产卵等 逻辑顺序 评分说明：（2 分）每问 1分。 16.不能删去， “最多”是限制性词语，是说到盐城自然保护区越冬的丹顶鹤的最 大数量，并不是每年如此，去掉后与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。 评分说明：（2 分）结合文章内容说明理由 1分（只答词意不得分） ，指出说明文 语言的准确性 1分。 17.说明方法：引资料 作用：说明丹顶鹤“鸣声超凡不俗”的特点，增加文学色彩。 语 文 模 拟 试 题 六 答 案 (齐 齐 哈 尔 市 ）第 3 页 (共 4 页 ) 评分说明：（2 分）答对说明方法即可得 1分，作用 1分。 18.C 评分说明：（2 分） 选择正确 2分。 （三）阅读是谁扼杀了哀愁一文，回答 19-22 题。 （共 8 分） 19.作者在文中写现代人对“哀愁”多带有鄙夷之色，将“ 哀愁 ”看作是禁锢自己的镣铐急于挣 脱和抛弃。 评分说明：（2 分）鄙夷 I 分，当作禁锢急于挣脱 1 分，意思对即可 20.作者选取人亡、物毁、景失三种情景，各代表人生的一种缺失；这些看似平凡、普通 的情景对于一般人并不易产生心灵的触动，却能悄然飘入“我” 的心灵。 评分说明：（2 分）每个要点 I 分，意思对即可 21.略。 评分说明：（3 分）本题要求考生就一个事物写三个比喻，言之成理、顺畅自然即可酌情 赋分 22.因为我们在现代生活环境下疲于应付新事物，追求物质财富，而忽视了精神追求，缺 少了悲天悯人的情怀。 评分说明：（2 分）每个要点 1 分，意思对即可 看法略。 评分说明：（2 分）同意或不同意都可，言之成理即可酌情赋分 （四）阅读以德治国与读书求知一文，回答 23-26 题。 （共 8 分） 23. 倡导读书求知，是营造好“以德治国” 的社会环境的根本途径。 评分说明：（2 分）准确得 2分。 24. 对比论证，事例论证。读书一定要有选择（或：读书要选好书） 。 评分说明：（3 分）每空各 1分，都答正确得 3分。 25.略 评分说明：（1 分）只要是有关读书的名言即可。 26.示例：如：汪精卫充当汉奸；李洪志邪教害人；成克杰贪污受贿；张君杀人抢劫等 评分说明：（2 分）事例占 1 分，排比占 1 分 4 四、写作表达（第 27 题，共 50 分） 27.评价等级及赋分标准： 等级 内容 语言 结构 一等 （46 分-50 分） 立意新颖 选材不俗 内容充实 感情真挚 语言流畅 用词准确 表达生动 结构精巧 层次清晰 二等 （41 分-45 分） 题意符合 中心明确 内容具体 感情真挚 语言通顺 用词准确 表达明白 结构完整 层次分明 三等 （36 分-40 分） 题意基本符合 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实 语言较通顺 语病常出现 表达较清楚 结构较完整 层次稍清楚 四等 （31 分-35 分） 主题不太合适 中心不太明确 内容不够具体 感情不够真实 语言大体通顺 语病出现较多 表达比较含糊 段落可以划分 条理不够清楚 五等 （21 分-30 分）