传播学复习参考

传播学复习参考 填空： 1.关于传播的四种代表性观点：影响说（劝服说） ；反应说（刺激说） ；互动说；共享说。 2.传播的定义、要素： （1）定义：传播是人类借助符号交流信息的活动。 （2）要素： 传播者。受传者。信息与讯息。传播媒介。传播效果 3.传播的类型：内向传播；人际传播；组织传播；大众传播。 4.传播学四大奠基人及其代表作品、对传播学的贡献： （1）哈罗德拉斯韦尔 代表作是世界大战中的宣传技巧 、 传播在社会中的结构与功能明确提出传播过 程及五个要素即 5W 经典模式即传播的三大功能，奠定了传播学研究的基本范围和层面。 他对传播学的贡献还有：开创了内容分析方法，并将弗洛伊德的精神分析理论引入美国社 会科学。 （2）库尔特列文 代表作是个 性 动力论 、 解决社会矛盾 、 群体决定与社会变革 。最早提出了 社会心理学中的“场论” 和“ 群体动力论 ”。最早提出了“把关人”的概念。其认为不能只研究 传播本身还要看到个体所处的群体对个体态度的影响，其关于群体影响个人观念、动机、 愿望、行为和倾向的理论对美国传播学的建立起了一定的推动作用。 （3）卡尔霍夫兰 代表作是传播与说服 、 大众传播实验报告 。最主要的贡献是对说服能力与说服方 法的研究，他使“控制实验法”成为了传播研究的基本方法之一。 （4）威尔伯施拉姆 代表作是大众传播者 、 大众传播的过程和效果 、 报刊的四种理论 、 传播媒介 与国家发展 、 新媒介 、 人、信息和媒介：人类传播概览 。 5.传播学的研究体系：一是传播学研究的方法论体系；二是传播学研究的方法体系。 6.（1）传播学形成的标志：施拉姆的大众传播学和大众传播的过程和效果的出版。 （2）流派：传统学派、批判学派。 7.发展传播学的代表学者罗杰斯在“创新-推广”模式中将新事物传播的过程归结为四个要 素：新事物、传播推广的渠道、时间、人。 8.从受众构成的角度分析，大众传播受众的特点：数量众多；成分复杂；地域分散；难以 确定。 9.从信息流通的角度看，传播者的任务和作用? (1)任务：搜集信息；筛选信息；加工信息；实施传播；收集和处理反馈信息。 （2）作用：传播者是传播的首要因素。大众传播者是信息的收集者、加工者和发布者， 在很大程度上控制着信息资源，引导着信息的流向，在传播活动中发挥着重要作用。 10.大众传播受众的权利主要有：真情实况的知悉权；有害内容的拒斥权；人格尊严的维护 权；直接表达的自由权；对传播媒介的监督权。 11.麦克卢汉将媒介和人类传播划分为三个主要时期：口头媒介传播时期、文字（印刷）媒 介传播时期、电子媒介传播时期。 12.英尼斯将媒介分为两种类型：时间型媒介、空间型媒介。 13.麦克卢汉的媒介理论：（1）媒介是人体的延伸；（2）媒介即信息；（3）媒介的“热” 与“凉” ；(4)地球村。 14.符号的分类：语言符号和非语言符号。其中语言符号包括口头语言和书面语言；非语言 符号包括有关人体的和无关人体的。 15.报纸媒介的符号包括：文字符号；版面符号；图片符号。 16.电视的声音包括三部分：语言（解说词、人物同期声） ；音响；音乐（主导性音乐和背 景音乐） 。 17.信息传播的过程也是符号化的过程，把信息变为符号的过程称为编码，把符号还原成意 义的过程称为译码。 18.传播的基本功能：传递信息；社会沟通；社会整合；社会教育；消遣。 （P196） 19（1）.拉斯韦尔三功能说：监测环境；协调社会各部门；传递社会遗产。 （2）赖特的补 充：娱乐功能。 （3）拉扎斯菲尔德的观点：授予地位；促进社会准则的实行；麻醉精神的 消极功能。 （4）施拉姆的观点：守望者的功能；决策的功能；教导的功能；娱乐的功能； 商业的功能。 20.传播过程的四种模式：线性传播过程；控制传播过程；系统传播过程；互动传播过程 （P281） 21.以控制主体作为划分标准，传播控制可以分为：个人控制；组织控制；社会控制；国家 控制。 （P219） 22.传播控制最重要的外部手段是：经济控制。主要体现为：投资控制和广告控制。 （P225） 23.传播研究方法体系包括两大类型：定性分析方法和定量分析方法。前者称为：思辨方法、 质化方法。后者被称为：实证方法、量化方法。 （P301） 简答 1.简述传播学的形成背景：科学的背景（社会学的研究、政治学的研究、心理学的研究、 社会心理学的研究、文化人类学的研究） ；社会形势的背景（社会变化与重大事件的发生） 传播技术发展的背景（科学技术的迅猛发展） 。 2 经验学派对于传播学的贡献：确定了最初的传播学研究领域与研究框架；建立了传播基 本模式；在五大部类研究中产生了一批引人注目的成果；吸收了实证的方法研究传播，初 步确定了传播学自己的研究方法。 （P41） 3.大众传播的受众有哪些特点？从受众构成看具有数量众多；成分复杂；地域分散；难以 确定等特点。从接受行为来看具有接受自主；具有可变性；多数受众以休闲时间在家庭内 接受为主等特点。 4.报纸媒介具有哪些特点：保存性强；选择性好；容易做到深度化。面对新媒体的冲击， 谈谈你对报纸媒介发展方向的思考 5.什么是符号：符号是信息传播过程中人们为了表达信息而用以指代某事物的中介。符号 具有哪些特点：指导性；约定性；社会共有性；发展性。 （P127）举例说明 6.什么是大众传播的理性诉求和感性诉求？分别举例说明。 （P159） 7.传播内容影响受众的研究有哪些：模仿论、含义结构论、强调信息来源的理论、感性诉 求与理智诉求的理论、强调内容的一面理或两面理的理论。 （P153）影响信息来源可信度 的因素有哪些：专业性；权威性；知名度；信源的动机。 （P157） 8.简述议程设置理论的主要观点：这一理论认为，让大众传播去“告诉人们去想什么往往 难以凑效，但告诉人们该考虑什么，却会惊人的成功” 。 （P171） 9.简述传播线性传播模式的贡献和不足。 答：1948 年拉斯维尔在传播在社会中的结构与地位一文中提出著名的“5W”模式， 1949 年信息论的创立者香农和数学家韦弗一起提出了“香农韦弗数学模式” ，以上模式 被视为传播学研究的线性传播模式。 线性传播模式的特点有：第一，将媒介一分为三，媒介之中也有区别；第二，考虑到信息 要通过发射器转变才能变成信号被吸收，而信号是通过符号来得以体现；第三，考虑到周 围环境的影响，确认了“噪音”这一因素。 线性传播模式的不足主要有：第一，将传播过程视为起于一点、止于一点的直线、单向的 过程，没有信息的反馈和回路；第二，将传播过程视为非环境互动的静态过程。 论述： 1、 （1）受众的选择性体现在哪些方面：受众对信息的选择（选择性注意、选择性理解、选 择性记忆） ；受众对媒介形式的选择。 （P78） （2）结合实际谈谈受众的选择性对于大众传 播的启发意义：制定适合读者接受能力的价格；创造简洁明快的语言便于读者理解；提供 促成读者消化信息的转换形态。 2、 （1）什么是拟态环境：拟态环境就是我们所说的信息环境，它是传播媒介通过对象征性 事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 （2）试结合当前大 众传播的实际情况，指出大众传播在为受众营造拟态环境时的积极作用：能够满足受众的 需求；(3)消极作用及其表现：拟态环境对受众的消极影响主要体现在对于受众个体和整个 受众群体。有的媒介为了吸引受众在信息中加入一些不良符号导致在无形中对受众个体产 生负面影响（色情、暴力、虚假信息） 。媒介通过信息符号的虚拟和排列，凸显一些处在边 缘地位的文化特征，从而，潜移默化，让人们以往的道德观念在重构的虚拟环境中重构， 给社会带来不必要的麻烦，也让受众不时地潜入文化伦理的迷茫之中（追星问题、婚外恋 问题等） 。再者，拟态环境还可能造成社会恐慌（抢盐风波等） 。 3、 （1）什么是反馈：在传播学中，把传播者从受众那里获取传播的接收状况及接收后反应 的过程称为反馈。 （2）反馈分为哪些类型：以传播效果与传播者预期效果的关系可将反馈 划分为正反馈和负反馈；以传播前后收集反馈可分为前馈和后馈。 （3）试论反馈对于大众 传播的意义：有了反馈传播就成了双向的，传播者不仅可以知道传播的接受状况与效果， 而且可以掌握传播对象的意见、要求、建议，及时调整和改进自己的传播行为，这就能使 传播更好的满足传播对象的需要。 （P73） 4、 （1）受众研究的主要理论有哪些：个人差异论；社会类别论；社会关系论；文化规范论。 （P76)（2）试述社会类别论对于大众传播的启发意义：社会类别论的意义在于它能指导大 众传播机构根据类别的不同有针对性地制作出传播信息，显著降低成本，提高传播效果。 5.联系实际谈谈大众传播的消极功能：社会沟通过程中的消极作用（传播虚假信息，阻碍 经济发展；刊登虚假广告，谋取不当利益；少数人不正当控制舆论的工具；过度依赖他人， 缺乏主动思考） ；社会整合中的消极作用（造成文化侵略，威胁社会体制；信息爆炸使人无 所适从；过度强调危险造成恐慌；不许批评，造成权力腐败） ；社会教育中的消极作用（减 少次文化的多元性，造成单调同质的大众文化；强调顺从，抑制公众主动精神；导致公众 认识世界的间接化；制造“伪事件”愚弄公众；少数人利用传媒提高身价） ；消遣娱乐方面 的消极作用（鼓励人们逃避现实；降低公众品味；伤害高级文化） 。 （P207） 名词解释： 拟态环境：拟态环境就是我们所说的信息环境，它是传播媒介通过对象征性事件或 信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 人际传播：指单个的个人和个人之间借助语言或者其他符号交流信息的活动，它是 人类交往最重要的形式之一。人际传播的规模可大可小，包括两人间传播、小群体传播和 公众传播等。 反馈：在传播学中，把传播者从受众那里获取传播的接收状况及接收后反应的过程称 为反馈。 意见领袖：是拉扎斯菲尔德等人在两级传播论中提出的一个重要概念，指人群中那 些首先或较多接触大众传播信息，并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人。 实地调查法：指采用一种自填式问卷或结构式访问的手法，系统、直接地从一个取 自总体的样本那里收集资料，并通过分析这些资料来认识现象和规律的社会研究方法。 二级传播：拉扎斯菲尔德在 20 世纪 40 年代进行的伊里调查中发现：媒介信息不是 直接到达受众的，而是通过舆论领袖的过滤和加工后到达普通受众，即信息从大众传播到 舆论领袖再到受众的两级传播过程。 议程设置理论：这是一种分析大众传播影响社会的理论，更准确的说，是影响公 众舆论的理论。这一理论认为，让大众传播去“告诉人们去想什么往往难以凑效，但告诉 人们该考虑什么，却会惊