全面提高大学生的技能素质

全面提高大学生的技能素质 摘 要:本文主要探索在培养 “应用型”本科人才中的基本技能教学。文章首先回顾过去 实践教学存在的问题,再结合 社会反馈信息, 意识基本技能教学的必要性。结合 工程技术实 训中心的建设,讨论了实训内容的面向 ,项目选择的依据以及特色。目的是深化教学改革 ,培 养更多符合社会客观需要的大学生,全面提高大学生的技能素质。 关键词:基本技能;双证型人才;工程技术实训中心 随着几年来教学的深化改革,大学生招生人数的不断扩大,大学生教育已由过去的“ 精英” 教育发展到“ 普及”教育。对社会而言, 需求的是大量的基层应用型人才,特别是培养“应用型” 人才的普通本科高校,一种新的教育理念正在形成 加强技能教学, 培养具有较强工程 技能的应用型人才。为此必须加强实践环节的改革及实践基地的建设,当今实践技能的培养, 是 必要的教学培养途径,又是面向大众化教学的一个具体措施。 工程技术实训中心是在浙江省财政厅省属高校实验室建设专项资金项目的支持下,经过近两 年的建设,已成为我校工程实践教学和工程技能培训的重要基地。 一、技能教学的思考 近年来,国家教育部和劳动部提出了 “双证型”人才的概念 ,即今后大学生毕业时应具备有 两个证书,一本是教育部颁发的学历证书 ,另一本是劳动和 社会保障部颁发的职业资格证书。 一个大学生在学校里打好专业理论基础,工程技能上也应具备相应专业的中级水平, 这是合 乎情理的,双证型教育有利于 “应用型”大学培养更多符合社会客观需要的大学生,有利于学生 就业。 回顾在学校里实验、实习、课程设计等实践情况。一般在实验上按指导书,完成各种操作, 过后印象很浅,实验验证性多 ,自己动手制作少,涉及基本技能的更少;在实习方面,在企业生产 线上只能看,不能动,更不能拆、装、修,并受实习单位的影响, 很难保证有理想的效果;在课程 设计环节,理论设计多,实践过程少。 另外, 随着大学生面向基层数量的扩大 ,走向企业基层工作的机会增多 ,所以掌握基本的机电 拆装, 修理技能已是很普遍的现象 ,又是十分需要的。根据社会就业的反馈信息 ,我校大力建 设工程技术实训中心,力图使学生在基本工程技能方面加强锻炼, 以适应社会的需求。 二、工程技术实训中心建设的依据 实训中心的建设必须保证功能齐全,成为教学、科研、生产、培训相结合的多功能实践 基地, 成为新技术开发与推广中心 ,成为教师培训场所,成为专业技能训练和专业素质训导中 心。本中心主要遵循下面几个依据进行建设。 (一)根据学校总体目标,围绕浙江舟山的地方 经济,以船、港、航地方企业机电设备为基本依 据,确立实训的技术项目。 (二)面向工程、面向现场进行综合性的、接近实际的工程训练。让实践教学与现场接轨、 与时代接轨,培养掌握现代技术、上手快的高级工程技术应用型人才。 (三)面向教学、面向科研,为教学实习实验和研究人员提供一个理想的实验平台。它不仅是 学生课内实习实验的中心,也是学生课外实践、创新活动以及教师科研活动的中心。促进教 师科研水平和学生 实践能力、创新能力的提高。 (四)面向社会、与社会技术培训相结合, 始终反馈社会信息与要求。不仅为学生提供考证,为 社会企业工程师继续教育提供培训,同时可以承担工程领域的产品生产、测试以及技术开发 项目等。 三、技能教学内容选择 学校专业很多,每个专业都有自己的面向 ,但由于财力与人力的限制 ,学校不可能对每个 专业有针对性的考虑,本着“代表性、通用性、实用性和超前性”的原则,确立实训的技术项目 应是基础与专业结合、传统与现代结合、机与电相结合的系统实体。以大多数工程专业共 同的基础内容为主,我们主要选择了五个基础内容 :基本电工 电子实训,计算机维修实训,机械 维修实训,冷库与空调系统实训 ,金工工艺实训。 在保证基木技能训练的前提下, 我们注重专业技能、技术应用和创新能力的训练, 进一步强 化专业内容,加强高、新技术技能的训练 ,以适应社会的发展。特别加强数控加工等新内容 方面的建设与改革。近年来, 我们已投人 300 多万元用于购置加工中心、数控机床、数控铣 床、数控线切割加工机床等数控设备,建立了数控实训室。同时围绕浙江舟山的地方经济, 以船、港、航地方企业机电设备为基本依据,建立了船舶机电系统及拆装工艺实训室。这些 设备的控制部分既有国产系统, 也有先进的进口系统, 无论是在数量上 ,还是在品质上都基本 满足了不同层次、不同要求的工程训练的需要。 四、中心建设的目标与特色 工程技术实训中心不能建设成一般的实验室,应突出其自身的特色。不仅可以进行设计 性、综合性实验,还可以进行 科技开发、科学研究等。我们把船舶机械维修实训部分作为一 个特色项目来建设,建设成在省内属于专业性较强、实用性强, 与海洋结合的基地,综观浙江 高校现实情况,实训中心已建设成为省内先进水平。工程技术实训中心在建设中主要有以下 几点特色: (一)自编实训教材 以实训技能为核心,结合大众化教育现状 ,编写理论与实践相结合 ,突出具体操作性,理论通俗 易懂的实训教材,目前我们已编写 电工工艺与船舶机电系统船机设备维修技术电 子实训计算机维修技术制冷与空调系统实训五本教材。 (二)学生自己动手制作实验设备 工程技术实训中心的建设是个系统工程,没有学生的参与建设是没有意义的。我们在建设当 中,利用学生的学习积极性,制作了大量的实验教学设备,如小系统有电梯随即叫唤控制系统, 泵供水自动切换系统,水箱水位保持系统 ,铣床电气控制及行程往复控制 ,故障诊断调试装置 等。工程技术实训中心有 10 多个小的系统是由同学兴趣小组组装的。现都投入教学 ,不仅 为学校节约了设备经费,同时也培养了学生的创新能力。 (三)积极开展创新制作活动 在大学生中积极开展了创新制作活动。平时只要有兴趣的学生可以自主选题,自己绘制图纸, 自 己制订加工方案,然后在老师帮助、指导和认可下 ,独立完成整个作品。在实践中 ,同学通过 自己动手组装,无论在机械拆装 ,布线工艺,调试技术, 故障排除等方面有较大提高。有的同学 利用双休日,甚至晚上也投入到制作中 ,这些科技活动,在时间上不受限制,且多数安排在开学 初学习相对轻松的阶段。近几年电子小组在校科技文化节比赛中多次获一、二等奖,特别是 在全国大学生电子设计竞赛中获全国一等奖二次、全国二等奖一次、省二等奖二次、省三 等奖二次的好成绩,这些成绩不仅扩大了工程技术实训中心的影响, 同时也提高了学校的知 名度。 (四)积极开展职业技能培训与鉴定 近年来,社会对应用型的人才需求旺盛 ,尤其是懂工艺的人才更是供不应求。为此 ,我们与地 方劳动保障部门联合,在大学生中开展职业技能培训与鉴定工作。目前已有 268 名学生参加 了维修电工、船舶电工、无线电装接工、船舶钳工、船舶焊工、船舶维修工等级工培训,并 考取了中、高级职业资格证 书,为大学生就业提供了良好的敲门砖,受到同学的普遍欢迎。 (五) 紧密结合地方经济,突出海洋船舶特色 在工程技术实训中心建设当中我们利用浙江省把舟山市列入省船舶重点工业基地的契机,紧密围绕浙江舟 山的地方经济,以船、港、航地方企业机电设备为基本依据,突出海洋船舶特色。哪怕是小系统,如泵供水自 动切换系统、水箱水位保持系统、船舶系统等项目都与船、港等企业紧密相联系。工程技术实训中心的建 设要结合地方经济,同时也要为地方服务。目前为止工程技术实训中心已为地方培训维修电工、船舶电工、 无线电装接工、船舶钳工、船舶焊工、船舶维修工中、高级技术工人一千多人,并考取了相应的中、高级 职业资格证书。在搞好培训与鉴定工作的同时,积极与企业技术能手接触,获得各种社会反馈信息,现工程技 术实训中心已为舟山地区科技活动的交流场所,受到企业技术能手的普遍欢迎。 五、结束语 经过两年多以来的改革与探索,工程技术实训中心设备数量、品种、质量等有了很大的 提高, 教学质量稳步提高。工程技术实训中心接纳总人数为 8672