二年级语文起步作文

二年级语文起步作文：妈妈，我爱你 执教人：邓丹凤 教学目标：1、感知妈妈的爱，并懂得爱妈妈。 2、能体会妈妈对孩子的那种母爱，书面表达写一段妈妈对自己的照顾关心的事 情。 教学重点：能语句通顺地完整地记叙一件事情。 教学难点：体会妈妈的爱并爱妈妈。 教具：多媒体幻灯片 教学过程： 一、导入。 2 分钟 师：昨天，老师给大家布置了一项特殊的作业帮妈妈洗脚，亲自动手完成的请自豪地 站起来。大家把掌声送给这些孩子。 师：洗脚时，你发现妈妈的脚 请同学起来回答。 师：真是一群细心会观察的好孩子。 二、讨论交流，引导妈妈爱我。 18 分钟 1、 师：猜猜老师为什么布置这项作业，为什么要跟妈妈洗脚？ 请 5 名同学回答 2、 师予以总结并板书：我爱妈妈 3、 引导学生说说妈妈爱我的小故事。 师：那老师又想知道你们为什么爱妈妈呢？因为妈妈爱我 师：说说看，那妈妈又是怎样爱你的呢？ 请 6 人回答妈妈照顾我们的点点滴滴的小故事。 师：当别人在讲述事例的时候，其他的孩子请注意用心聆听。 师：同学们，刚才讲的时候用了一个的词语，可好啦！你们还听到了哪些？ 请同学回答。 师：嗯，请来讲讲你的妈妈是如何爱你的？请你在说的时候注意语句通顺！ 师：刚才说出了当时的心里话，真棒，表扬他！ 嘿嘿，你真棒！ 4、总结 师：嗯，大家说的这些事，我们可以把它分成两大类。一类是生活中的饮食起居，一类是 在学习上对我们的关心。 师适时地板书：生活中 妈妈爱我 学习上 5、 根据提示把句子说具体说通顺。 现在老师给大家一些小帮助，请同学们联系自己的生活，借助这里的词语，我们把词语串 起来，看哪个小组哪个孩子用到的词语最多。 6、 多媒体出示众多的有关妈妈生活中照顾我们的词语，小组讨论交流，汇报。 7、 出示众多有关学习的词语，指名学生回答。 2 三、再现母爱 2 分钟 师：同学们，刚才我们说了那么多，请看看这里的一些生活写照，幸福瞬间吧！ 利用多媒体，把采集到的真实图片配上音乐缓缓播放。 四、游戏中体验妈妈的艰辛 3 分钟 1、 玩“拉大锯”的游戏。六个孩子面对面拉大锯，随着老师的提示越来越用力地拉。 师：每天清晨，天还蒙蒙亮，妈妈就早早起床，轻手轻脚为我准备好营养早餐。同学们， 请大点力气拉吧！妈妈的爱很甜很甜！ 要去学校了，妈妈又在身旁唠叨：上课要认真听讲，不要乱跑，注意安全 下午放学回到家，妈妈早已洗好我们最爱吃的水果，一边从厨房里端出来一边迫不及待地 问：你在学校里喝水了没有啊？今天上课乖不乖？听懂了吗？老师表扬你了没有？ 同学们请再大点力气拉吧！妈妈的爱很细很细，很沉很沉！ 去年夏天一个夜晚，妈妈打不着屋里的蚊子，挽起睡衣袖子，用胳膊环着我的头说：“要 咬就咬我吧!” 要问妈妈的爱有多少斤，答案只有一个，数也数不清！ 妈妈用整颗心爱我！ 请同学们使出全身的力气，带上吆喝更用力地拉！妈妈就是这么爱我们的！ 五、激发学生的写作热情 10 分钟 师：游戏结束了，我发现有些孩子额头都有汗珠了，很累是吗？帮妈妈拖地累吗？妈妈更 累！比你们累十倍，累百倍，累一千倍。现在你最想说的一句话是 请你说,生：妈妈我爱你 你也来说说，生：妈妈我爱你！全班一起说：妈妈我爱你！ 1、 希望大家在这个互动的游戏中体会到妈妈对孩子的那份沉甸甸的爱，请大家用心去体 会，用心去感受。现在让我们提起笔来，写写记住妈妈的付出。请 1-4 列的学生写 “生活中，妈妈照顾我。有一次。 。 。 。 。 。 ” 请 59 列的同学写“学习上，妈妈关心 我。有一次， 。 。 。 。 。 。 ” 2、 多媒体出示写作小提示 3、 学生当场 10 分钟作文，师巡视。播放缓慢的轻音乐。 六、作文展示并予以小结 3 分钟 1、 师生合作，分别从两组中选取优秀的片段，按自然段排好队，并贴上“第一段，第二 段，第三段”的头饰，站在讲台上与大家分享美文。 2、 教师恰当地点评。 3、 师：那我们给文章取个名字吧，可以是：。 。 。 。 。 。 生：妈妈，我爱你 我爱妈妈 妈妈的爱 。 。 。 。 。 。 4、 师予以小结。 同学们，今天我们把两个片段连起来，再加上你要表达的情感就是一篇完整的作文了。 写作文难吗？再过几个月你们就是三年级学生真的要写作文了，怕吗？只要大家仔细观察， 用心体会，会有很多很多的发现，到时候用作文告诉老