四年级借物喻人

借物喻人 【阅读练习】 桃花心木 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成 几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五 天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝 茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗 来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容 容？ 我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯 萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几 个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（m m）仿老 天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这 种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zh zh）根，长成百年的大树就不成问题了。 ” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养 成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经 得起生活的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感 受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生 机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 【阅读划横线的段落，回答问题】 1、联系上下文理解画线句子中带点的词语，说说它们具体指什么。 （1 ）不确定： （2 ）不确定： 2、划掉文中不当的字或拼音。 3、 “在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大 的能量，努力生长。 ”句中“养分”指 ； “能量”指 。 4、 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练 炼） 出一颗独立自主的心。 ”这句话的意思是 。 联系生活实际，我体会到 5、第 3 自然段首句是 句，在段与段之间的作用是 。 6、第 2 自然段写种树人介绍 ，第 3 自然段写作者 ，这样借树木的生长来比喻人的成长的表达方法叫 。 7、 “我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？ 8、桃花心木现在是什么样子？种树的人不再来了，它为什么不会枯萎了？ 9、你读了这些文段后，从中悟出来什么道理？ 1奇怪的是，他来得并没有规律。 2老天下雨是算不准的 种树人模仿老天下雨不规律地浇水 （意思对即可） 3种树人不按规律浇水的原因 （意思对即可） 4种树人看似漫不经心，实则心中有数；看似懒懒散散，实则从从容容，他是一位非常有 经验的种树人。 （意思对即可） 【什么叫借物喻人】 通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种 品格，从而抒发作者的思想感情。 【借物喻人的特点】 “借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作为某种人或某种精神 的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的形象，来表现某 种人的思想感情和精神品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感 情和 精神品质得到含蓄而形象的表现。 【范文欣赏】 路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。 白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睁 开了明亮的眼睛，照得大地如同白昼。大家瞧哇！a 一条条马路边，一座座大桥上，一个 个生活区的小路旁，到处都是她的身影。b 上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠过，放学的 师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的身边路过工农商学兵，哪一个不 从她的身边经过呢？c 她为人们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正 是日夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？d 他们为了人民生活的安宁、幸福，为了祖国 的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国的大门。 e 路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。 f 是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以赴地发货自己的光和热，做 一个有益于人民的人。 请问这篇文章借什么喻什么？从哪里可以看出来？ 【阅读练习】 梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美 梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒 风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞， 有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各 种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱； 先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不 是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。 古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”吹拂它的不是轻柔的 春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的 不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是 寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春 天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风 度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。 梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻， 都在自己的工作岗位上认真的工作着。 我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。 1 、梅花有什么特点？文章表现出梅花什么精神品格？ 2 、建筑工人具有什么样的品质？ 3 、本文借（ ）来比喻（ ） 【病文升格】 1、被子 被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖， 那么我们人类将面临死亡。 （用语不当） （开篇加帽子，有点无源之水的味道） 被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。 （病句）它不怕冷，它是多么大 公无私（用词空泛，不恰当，主题上也显空洞）啊！ 那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子， 我弟弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地 上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。 （此处缺少对被子 的必要描写）我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当，应结合 被子的具体特点加以引申） 。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题） ，不要盖，可是 它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，我不能一生气去把它丢在一 边，我们应该和被子结成朋友的关系，我们不能失去它。 每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我 们贡献（说法不当） 。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。 评析：这篇文章选材新颖，来自学生的亲身感受，难能可贵。但文章没有写好。首先， “志” 不够恰当， “大公无私”这个词太空泛，应结合被子的具体特点作引申，比如“送人温暖” “默默关怀”等。其次，内容少，不够生动。可以把“看楼”中有关“被子”的情节写详 实，比如写一写人物的动作、心理活动，写一写被子的姿态、状貌等。 2、被子 “我没有语言/我只是沉默/我是一床被子/每天我都会抱着你入睡 /在夜曲中扯出绵长的情 意”这是我曾经读到的有关被子的一首小诗，作者是谁我不知道，可不知为什么这些句 子却留在了心底。 （由诗入题，既不突兀又有诗情画意。 ） 那是一个冬日的夜晚，我和弟弟去给叔家看楼。去之前，妈妈千叮咛万嘱咐叫我照顾好弟 弟，说他有哮喘且与被子有仇，不是把被子蹬在床下，就是裹着被子满床打滚，叫我别让 弟弟感冒了。 （此处为后文对被子的感激埋下伏笔。 ）我承诺了妈妈。那夜我俩睡在一张大 床上，叔给了我们一人一床被子。半夜，我一觉醒来，见床上没了弟弟，吓了我一身冷汗， 心想，不会是夜游出去了吧？正准备下床去看，刚把腿放到床沿，只见那家伙稳稳当当地 睡在地上，被子就像一个睡袋一样把他严严实实地裹在中间，头顶靠地的地方还露出被子 的一角，他的头正好放在那个角上，恰似小时候妈妈抱他出去时用小棉被裹着的样子。弟 弟看上去睡得很舒服，那被子一半在他的身子底下，一半在他的身上，我想，他从床上滚 下去落地的时候，一定是被子先落地，给他铺好了一个温暖的落处，然后轻柔地接住了他， （此间对被子形象的描写，旨在表现被子的舍己为人，默默无闻。 ）才让他不致摔醒，我的 心里对被子好一阵感激，要是摔伤了我该怎样跟妈妈交待？寒冷的冬夜里，能在地上睡得 如此安稳，那被窝里一定还是很温暖的吧！（心理活动，表明对被子的感激与敬佩。 ） 我轻轻地走过去把手伸进被窝里，弟弟睡眼朦胧的擦擦眼睛，很不解地看着我。我说： “你看你睡在哪里了？”弟弟四周一瞧，不好意思地笑了，站起来拖起被子，搭在肩上， “姐，帮我拍拍。 ”弟说。我使劲地拍打着，怕上面沾了灰尘，拍打的地方冰凉冰凉的。我 说：“弟弟，睡我的被窝里去吧，你的被子好凉。 ”弟说：“才不是呢，姐，你摸，暖和着 呢。 ”他拉着我的手，往他肩上一放，是啊，热乎乎的。我的心里更加感谢这被子了，弟弟 全身都暖暖和和的。我赶紧半推半裹的把弟弟弄到了床上，重新给他盖上被子，那被子又 平平整整服服帖帖地铺在了弟弟的身上（被子不计得失，一心为人的品格跃然纸上。 ） 我终于知道我为什么把那诗歌记得那样久了，与其说是诗句打动了我，还不如说是诗中默 默无闻用自己的体温给人温暖的被子形象烙在了我心底。是啊，被子于我们只是与碗筷杯 子一般的日常用品，有它，我们往往无所觉察，觉得理所应当，无它，我们将会怎样呢？ 那一个一个冷夜该如何度过，那由秋到冬的距离该如何越过呢？（首尾照应，余味无穷。 ） 习作的升格有几个明显的变化： 对“物”即被子的形象进行了细致的描绘，让我们情感的载体更加丰满。 所言之志的“志”没有任意拔高，形与神结合更为紧密。 文章多处用拟人手法，显得情味十足又含蓄隽永。 【写一写】 你认为下列词语所代表的寓意是什么？请写出来。 蜡烛 在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候，突然间没 电了。这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。 蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好 处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就 会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是 它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。 老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青 春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。老师是无私的，他们配受一切赞美。 竹子 象征:谦虚、有气节、刚直不阿 不可居无竹:意思是自己和世俗那些追逐名利的人不一样， 自己只追求自己心目中的理想民间还有句话:竹报平安竹是花中四君子一样 ，最普遍的象 征意义就是君子所应该拥有的品质，比如谦虚、有气节、刚直不阿，不怕威逼利诱，坚持 自我等。粉笔 黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚 至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板， 等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老 师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作 粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。 “借物喻人，托物 言志” ，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最 后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。 那就是奉献。 梅花 小草 有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我 却喜欢那平平凡凡的小草。 春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。 温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过 春姐姐，重新开始了他那全新的生活。 盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默 地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿 瘫痪在地上，树枝折得折，断得断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。 惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更 可爱了。 几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时小草还是顽强的挺着身子， 不乞求人类的怜悯。人们可能会叹气说：“唉，小草枯萎了。 ”但可不要忘了，冬去春来， 他们不是还会“春风吹又生”吗？ 看啊！小草的生命力多顽强！我们身边又有多少具有小草精神的人，正顽强的活着。 我喜欢小草，更喜欢具有小草精神的人！ 老黄牛 牛很普通，但它也很伟大。 牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可 以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉 献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更 没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上， 又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和