做人之本德为首 精心铺就成功路.1

做 人 之 本 德 为 首 精 心 铺 就 成 功 路 一 、 端 正 办 学 思 想 。 确 立 德 育 工 作 的 核 心 地 位 ， 紧 紧 抓 住 育 人 的 根 本 ， 把 落 实 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 实 施 纲 要 贯 穿 在 学 校 工 作 中 ， 讲 求 德 育 的 整 体 性 、 实 效 性 ， 实 现 德 育 的 全 员 、 全 程 、 全 方 位 的 管 理 格 局 。 二 、 健 全 学 校 德 育 管 理 体 系 。 进 行 学 校 德 育 管 理 ， 需 要 有 一 支 健 全 的 组 织 机 构 。 我 们 建 立 了 学 生 会 、 班 队 管 理 网 络 ， 明 确 德 育 管 理 职 责 。 由 德 育 主 任 、 大 队 辅 导 员 和 班 主 任 组 成 德 育 领 导 小 组 ， 从 校 长 到 班 级 ， 形 成 一 种 垂 直 的 联 系 并 沟 通 教 导 处 、 总 务 处 之 间 的 横 向 联 系 ， 使 学 校 德 育 工 作 从 组 织 系 统 方 面 做 到 了 上 下 左 右 联 系 紧 密 ， 指 挥 灵 活 ， 步 调 一 致 ， 信 息 畅 通 ， 充 分 发 挥 德 育 管 理 的 效 能 ， 从 组 织 上 保 证 学 校 德 育 工 作 的 实 施 。 三 、 规 范 思 想 道 德 管 理 工 作 ， 促 进 学 生 行 为 习 惯 养 成 。 1、 狠 抓 学 生 的 养 成 教 育 。 每 个 学 期 初 ， 都 利 用 一 周 时 间 开 展 “常 规 训 练 活 动 ”， 结 合 小 学 生 守 则 小 学 生 一 日 行 为 规 范 要 求 学 生 实 现 “三 管 住 ”。 （ 管 住 自 己 的 口 、 管 住 自 己 的 手 、 管 住 自 己 的 足 ） 由 于 班 主 任 教 育 得 当 ， 其 他 教 师 积 极 配 合 ， 经 过 一 学 年 的 努 力 ， 取 得 了 良 好 的 效 果 。 学 校 秩 序 井 然 、 环 境 亮 丽 整 洁 ， 个 个 学 生 文 明 守 纪 ， 令 所 有 来 到 学 校 的 人 员 由 衷 赞 赏 。 2、 开 展 五 项 常 规 竞 赛 。 由 红 领 巾 监 督 岗 对 各 班 的 出 勤 、 卫 生 、 文 明 礼 貌 、 纪 律 、 养 护 花 草 等 情 况 进 行 量 化 考 核 ， 每 天 公 布 分 值 ， 每 周 进 行 小 结 ， 在 升 旗 仪 式 上 颁 发 流 动 红 旗 ， 有 效 地 促 进 了 班 级 常 规 管 理 的 深 入 进 行 。 3、 发 挥 德 育 阵 地 作 用 。 红 领 巾 小 广 播 每 天 播 出 ， 各 个 板 块 安 排 合 理 ， 内 容 的 选 择 、 组 织 、 采 编 都 要 尽 可 能 的 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 成 为 学 生 了 解 天 下 大 事 、 校 园 新 闻 及 进 行 爱 国 主 义 教 育 的 重 要 途 径 。 各 班 黑 板 报 认 真 出 刊 ， 完 成 相 应 的 期 数 ， 期 期 评 比 、 表 彰 。 4、 强 化 少 先 队 工 作 ， 形 成 制 度 化 、 常 规 化 ， 做 到 有 目 的 、 有 计 划 、 有 措 施 、 有 记 录 ， 健 全 组 织 ， 定 期 开 展 活 动 。 能 充 分 调 动 少 先 队 干 部 工 作 的 积 极 性 、 主 动 性 ， 让 更 多 的 队 员 参 与 到 管 理 当 中 ， 引 导 队 员 在 工 作 中 相 互 学 习 、 相 互 配 合 、 相 互 监 督 ， 让 良 好 的 行 为 习 惯 内 化 为 学 生 的 自 觉 行 动 。 5、 开 展 “五 爱 ” 系 列 教 育 活 动 ， 每 周 一 举 行 规 范 的 升 国 旗 仪 式 ， 对 师 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 。 每 年 定 期 开 展 法 律 知 识 讲 座 、 交 通 安 全 知 识 教 育 。 由 少 先 队 组 织 长 期 坚 持 开 展 “我 做 合 格 小 公 民 ”系 列 活 动 ， 培 养 学 生 良 好 品 格 ， 学 生 初 步 具 有 了 遵 守 社 会 公 德 的 意 识 、 集 体 意 识 和 文 明 行 为 习 惯 ； 始 终 以 守 则 和 规 范 为 准 绳 衡 量 学 生 的 言 行 ， 并 进 行 量 化 评 估 ， 好 人 好 事 层 出 不 穷 。 抓 好 思 品 课 和 班 队 课 的 教 育 ， 思 品 课 成 绩 合 格 率 达 100%， 操 行 评 定 优 秀 率 达 到 90%以 上 。 四 、 积 极 开 展 主 题 教 育 活 动 ， 培 养 学 生 良 好 品 德 1、 开 展 爱 国 主 义 教 育 ， 激 发 学 生 爱 国 热 情 ， 培 养 爱 国 主 义 意 识 。 其 次 ， 开 展 好 “八 荣 八 耻 ”的 学 习 活 动 ， 我 校 举 行 了 “知 荣 辱 、 促 成 长 ”新 童 谣 竞 赛 ， 学 生 树 立 了 正 确 的 荣 辱 观 ， 对 分 清 善 恶 和 识 别 美 丑 的 能 力 得 到 提 高 。 通 过 做 一 件 弘 扬 长 征 精 神 的 有 益 小 事 ， 来 增 强 学 生 民 族 自 尊 心 、 自 信 心 和 自 豪 感 ， 培 养 学 生 爱 国 情 感 。 为 培 育 学 生 “知 荣 辱 、 促 和 谐 ”， 用 自 己 稚 嫩 的 童 言 歌 颂 “真 、 善 、 美 ”。 2、 安 全 教 育 。 学 校 继 续 把 安 全 教 育 和 法 制 教 育 作 为 德 育 工 作 长 期 坚 持 的 重 点 。 各 班 能 把 安 全 教 育 、 法 制 教 育 贯 穿 到 整 个 学 年 中 ， 常 抓 不 懈 。 充 分 利 用 晨 会 、 班 队 活 动 进 行 教 育 ， 规 范 学 生 的 课 间 活 动 ， 要 求 学 生 在 校 园 内 不 玩 危 险 性 的 游 戏 ， 以 杜 绝 安 全 隐 患 。 每 学 期 ， 各 中 队 都 开 展 “安 全 教 育 ”主 题 队 会 ， 拓 宽 了 同 学 们 的 视 野 ， 培 养 了 安 全 意 识 、 自 我 保 护 意 识 。 加 强 教 师 护 导 值 日 工 作 ， 要 求 值 日 教 师 提 高 责 任 感 ， 规 范 活 动 要 求 ， 让 学 生 在 校 园 内 进 行 安 全 活 动 。 3、 加 强 校 园 文 化 建 设 和 环 保 教 育 。 校 园 环 境 建 设 是 学 校 精 神 文 明 建 设 的 窗 口 ， 同 时 又 是 学 校 德 育 教 育 的 载 体 ， 优 美 的 环 境 氛 围 ， 高 雅 的 校 园 文 化 ， 给 人 以 奋 进 向 上 的 力 量 ， 学 校 发 挥 环 境 育 人 的 作 用 ， 创 设 一 个 “时 时 爱 教 育 、 处 处 受 感 染 ”的 德 育 环 境 。 少 先 队 继 续 组 织 围 绕 “全 民 节 约 ， 共 同 努 力 ”这 个 主 题 ， 积 极 开 展 绿 色 环 保 教 育 ， 加 强 学 生 卫 生 、 勤 俭 节 约 教 育 。 每 学 期 各 中 队 都 开 展 “环 保 教 育 ”主 题 队 会 活 动 ， 学 生 通 过 搜 集 环 保 知 识 、 制 作 环 保 手 抄 报 等 形 式 树 立 环 保 意 识 ， 勤 俭 、 节 约 在 学 生 心 中 扎 根 ， 学 生 绿 色 意 识 增 强 。 4、 重 视 心 理 健 康 教 育 。 充 分 利 用 日 常 教 育 教 学 主 渠 道 ， 开 展 好 学 校 心 理 健 康 教 育 。 每 星 期 一 晨 会 的 时 间 是 心 理 健 康 教 育 的 有 利 时 机 ， 教 师 对 学 生 进 行 心 理 健 康 教 育 ， 真 正 将 心 理 健 康 教 育 真 正 落 在 实 处 。 5、 开 展 “大 手 拉 小 手 ， 成 长 心 连 心 ”大 队 活 动 。 根 据 学 校 留 守 生 多 的 情 况 ， 遵 循 “就 近 就 便 ， 重 在 实 效 ”的 原 则 ， 扩 大 参 与 面 ， 以 关 注 留 守 生 为 重 点 ， 广 泛 开 展 校 内 手 拉 手 “五 个 一 ”活 动 ， 即 交 一 个 手 拉 手 小 伙 伴 ； 给 小 伙 伴 送 一 本 好 书 或 一 件 文 具 ； 与 小 伙 伴 共 做 一 件 好 事 ； 向 小 伙 伴 学 一 项 本 领 ； 帮 小 伙 伴 解 决 一 个 困 难 。 引 导 少 年 儿 童 在 互 帮 互 学 互 助 的 体 验 中 成 长 ， 使 本 地 生 和 外 来 生 都 受 到 实 实 在 在 的 帮 助 和 教 育 。 五 、 家 校 社 会 联 动 ， 营 造 和 谐 育 人 氛 围 。 1、 以 学 校 为 主 导 ， 开 办 家 长 学 校 ， 并 指 导 好 家 长 委 员 会 的 工 作 ， 组 织 家 长 会 ， 有 效 开 展 家 访 活 动 。 通 过 讲 座 、 交 流 ， 家 长 们 的 教 育 知 识 丰 富 了 ， 与 学 校 老 师 的 配 合 更 默 契 ， 就 能 共 同 教 育 好 孩 子 。 2、 发 挥 学 生 会 组 织 的 作 用 和 社 会 教 育 的 力 量 。 充 分 发 挥 班 集 体 ， 少 先 队 组 织 的 作 用 ， 进 一 步 完 善 学 校 的 德 育 网 络 ； 积 极 构 建 学 校 和 家 庭 ， 社 会 三 结 合 的 德 育 网 络 ， 探 索 并 建 立 学 校 教 育 ， 家 庭 教 育 和 社 会 教 育 相 互 协 调 。 六 、 以 小 学 生 行 为 规 范 系 列 化 教 育 引 领 学 生 成 长 。 1、 以 人 为 本 、 重 抓 学 生 十 种 习 惯 养 成 教 育 一 是 热 爱 祖 国 、 升 国 旗 奏 国 歌 时 自 觉 肃 立 ， 二 是 文 明 礼 貌 、 微 笑 待 人 ， 三 是 尊 重 他 人 ， 耐 心 倾 听 他 人 说 话 ， 四 是 保 护 隐 私 ， 别 人 的 东 西 不 乱 动 ， 五 是 利 人 利 己 ， 用 过 的 东 西 放 回 原 处 ， 六 是 诚 实 守 信 ， 说 了 就 要 努 力 做 ， 七 是 待 人 友 善 ， 观 看 比 赛 文 明 喝 彩 ， 八 是 遵 守 规 则 ， 上 下 楼 梯 靠 右 行 ， 九 是 勤 奋 自 强 ， 坚 持 每 天 锻 炼 身 体 ， 十 是 环 保 卫 生 ， 干 干 净 净 每 一 天 。 通 过 十 种 习 惯 养 成 教 育 ， 学 生 的 精 神 面 貌 焕 然 一 新 ， 对 此 习 惯 的 落 实 我 校 设 立 了 由 学 生 会 为 组 织 的 监 督 岗 ， 让 他 律 与 自 律 相 结 合 ， 坚 定 不 移 地 贯 彻 学 生 执 勤 ， 做 到 耐 心 ， 并 且 认 真 执 行 ， 检 查 督 促 学 生 切 实 做 到 。 2、 在 小 事 中 锻 炼 学 生 意 志 和 思 想 品 德 。 一 年 来 我 校 长 期 开 展 “弯 腰 行 动 ”， 教 育 和 鼓 励 学 生 无 论 是 在 校 园 或 其 它 场 所 ， 看 到 垃 圾 随 手 拾 起 扔 到 垃 圾 箱 或 指 定 处 ， 这 虽 是 一 个 极 小 并 简 单 易 行 的 小 事 ， 小 学 生 人 人 都 会 做 ， 要 长 期 坚 持 可 并 不 是 件 容 易 事 ， 开 始 学 生 没 有 养 成 习 惯 ， 通 过 晨 会 、 班 会 大 讲 特 讲 ， 实 行 班 级 奖 励 加 分 制 ， 学 生 会 、 少 先 队 干 部 负 责 监 督 管 理 ， 发 现 一 人 次 给 班 级 加 一 分 ， 这 样 大 大 调 动 了 学 生 的 积 极 性 ， 实 行 好 人 好 事 加 分 制 ， 分 值 同 上 ， 这 样 我 校 形 成 了 处 处 都 会 碰 到 做 好 人 好 事 现 象 和 随 手 拾 垃 圾 树 叶 现 象 ， 大 大 促 进 了 学 生 思 想 品 德 的 提 高 。 好 人 好 事 现 象 在 我 校 蔚 然 成 风 。 文 明 守 纪 意 识 得 到 了 进 一 步 增 强 。 “播 种 行 为 ， 收 获 习 惯 ， 播 种 习 惯 收 获 性 格 ， 播 种 性 格 ， 收 获 命 运 ”这 是 我 校 养 成 教 育 的 又 一 宗 旨 ， 使 我 校 学 生 思 想 素 质 有 了 很 大 提 高 ， ， 促 进 了 优 良 校 风 、 教 风 、 学 风 的 形 成 ， 受 到 社 会 各 界 的 高 度 赞 誉 。 诚 然 ， 我 们 在 德 育