何家沟小学经典诵读方案

陇西县双泉乡何家沟小学 中华文化经典诵读活动 实 施 方 案 陇西县双泉乡何家沟小学教导处 2015 年 4 月 - 1 - 陇西县双泉乡何家沟小学 经典诵读方案 中华经典是我们民族文化的精髓，千百年来，万口传诵，哺育了 一代又一代的中华儿女，许多卓有成效的学者都得益于自己的人文素养， 扎实的语言能力和鉴赏水平，得益于满腔的爱国情怀。经典诵读不但会增 加孩子的文学能力，还会增加其数理能力，而且能加强孩子的注意力与稳 定力，克服注意力障碍，陶冶高雅情操，更重要的是中华民族精神通过文 化经典得以传播、传承和发展。 为让儿童从小接受优良的传统文化熏陶教育，在他们心灵最纯净的时 候接触最具智慧和价值的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的 作用，通过经典诵读来教育学生继承传统、开创未来、增强底蕴、加强修 养、丰富思想、承先启后、面向未来，弘扬和培育民族精神，特拟订中 华经典诵读活动教育实施方案如下： 一、指导思想 书是人类的朋友，书是人类的精神食粮，书是人类进步的阶梯！我校 将以中华经典诵读文库活动为向导，认真贯彻落实新课程改革的要求， 以新颖活泼、形式多样的诵读活动为载体，挖掘全方位的人力、财力、物 力资源，让师生真切感受到“书中自有黄金屋，书中自有银如意” 。努力 为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围。 二、理论依据 当代著名的国学大师南怀瑾先生指出：背诵是一种修养的科学。内心 专一，安定才能背诵。而专心背诵，是大脑在愉悦的状态下记忆，它不需 要理解和分析，儿童反复吟唱经典，所念唱的内容会不知不觉地存入大脑 - 2 - 的记忆库，更会深深地烙印在潜意识中。而潜意识的妙用就是无需经过意 志的运作，便能直接地、默默地、自然地影响人的思维与行为。 专家的研究表明：0 岁至 13 岁是学习语文的关键期。儿童读经典著作 是最佳年龄，因为学习语言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潜移默 化之功。所以及早让儿童接触涵义丰富的经典之作，对其一生的文学素养 及人格智能的陶育，是具备重大而深远的意义的。 根据心理学家共同认定的人生秘密，人的记忆只在 13 岁前发展。而 记忆是一切学习的基础。儿童心性纯净，该记的时候让他记忆，不该理解 的时候不强求理解，要及时地把涵义无穷、具有教学价值的文化经典灌注 在孩子心灵中。一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事 业上成功的可能性，就愈大。 环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适 合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。这些光怪陆离的 东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些 学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注， 无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。要知道人一生中发展的黄金时期 是 613 岁，13 岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地，把我 校办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们 按上级的要求开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与 书 交朋友，让书占领孩子的心灵。在读书中明理，在读书中自省、自悟， 吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让何家沟小学的同学通过读、诵、 背，去拓宽视野、积累知识、提高语文能力，养成读书习惯。 三、主要目标 - 3 - 让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取经典文化 的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝 结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的 光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。诗文 内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的 文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机， 开花结果。因此，作为教师我们有责任为学生营造良好的阅读氛围和环境， 最大限度地激发师生读书的欲望，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感 熏陶，获得思想和启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性阅读和创造 性阅读的能力。师生伴着书香共同成长。 四、诵读目的 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得做人的道理， 懂得生存之道，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己； 2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力； 3、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高他们的注意力； 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操； 5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅； - 4 - 五、活动计划 （一） 、成立经典诵读指导委员会 组长：厚保国 成员：赵丽 陈静 各班主任 三人主要负责经典诵读文库的管理、经典诵读指导、经典诵读督导等 方面的工作，以及在平时做好全校经典诵读的检查和督导工作。 （二） 、使用读本：以中华经典诵读文库读本为主。 具体诵读内 容如下 ： 一、二 年级：精读篇目 8 首：江南 、 咏鹅 、 静夜思 、 春晓 、 悯农二首之一 、 悯农二首之二 、 村居 、 所见 。熟读篇目 8 首： 敕勒歌 、 登鹳雀楼 、 早发白帝城 、 绝句 、 游子吟 、 寻隐者不 遇 、 咏柳 、 江雪 。初读篇目 9 首：池上 、 风 、 江上渔者 、 四时田园杂兴 、 宿建德江 、 回乡偶书 、 相思 、 忆江南 、 示儿 。 三、四年级： 1、 中华经典背诵内容。 三年级背诵篇目 15 首：凉州词 、 鹿柴 、 赠汪伦 、 绝句 望 庐山瀑布 、 江畔独步寻花 、 枫桥夜泊 、 渔歌子 、 山行 、 清明 、 江南春 、 小儿垂钓 、 元日 泊船瓜州 、 饮湖上初晴后雨 。 四年级背诵篇目 22 首：语文课程标准必背古诗词二。如：凉 州词 、 鹿柴 、 赠汪伦 、 绝句等。 2、选背内容。 唐诗选五言律诗 4 首：送杜少府之任蜀州 、 登岳阳楼 、 山 居秋瞑 、 过故人庄 。 - 5 - 唐诗选七言律诗 1 首：黄鹤楼 。 五、六年级： 1、 中华经典 （1）必背古诗词：语文课程标准必背古诗词三（凉州词等 26 首） 。 （2）选背：唐诗选五言古诗、 唐诗选五古乐府中的 至少 5 首。 （3）有感情的诵读：其他内容。 （三） 、实施方法 ： 1、把诵读活动列入日常教学活动中，每周安排一节阅读课，在课堂 中学生研读、吟诵中西方经典文化作品，师生同背、同悟，教学相长。并 把此项活动列入我校常规检查的一项工作。 2、学校建立图书室，阅览室，班级建好图书角，搭建诵读平台。 3、每周一到周五 16:1016:30 为经典诵读活动时间。 4、鼓励学生平时找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背，省时省 力，事半功倍。 5、组建经典诵读兴趣小组，在每周四下午最后一节组织小组进行经 典诵读活动。 6、学校全年跟踪检查、抽查，每年 5 月、11 月份分别组织一次 诵读 经典竞赛活动，并进行评比，每年组评选出一个优秀集体，优秀个人一等 奖 4 人；二等奖 8 人；三等奖 10 人；鼓励奖若干人，对优秀集体和优秀 个人进行表彰。 （四） 、要求及标准 - 6 - 1、总体要求：读音要准 停顿恰当 重音合理 感情气势 整体理解 篇 篇诵读 认真思考 仔细记忆 2、古诗文背诵“三要”：心要专专心致志、不可分心。 眼要准 仔细看准