做好班主任工作的几点方法

做好班主任工作的几点方法 各位领导,各位老师： 大家好！我代表三户庄小学班主任做班主任工作经验交流发言， 在座的都比我工作经验丰富，成绩优秀，今天，要我给大家作班主 任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验 介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处 敬请大家批评指正 ，只做抛砖之言吧。 一、班主任工作要有爱 常听同事们说，要树立班主任的威信，就要对学生严格要求。 但我认为，班主任的威信并不完全建立在对学生的严格要求上，还 应该对学生包含爱，也就是说要热爱学生。首先就要敢于宽容学生 的错误。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去 看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错 误是理解学生热爱学生的表现。因为宽容，老师给了学生足够的尊 重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改过的机会。宽容 也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。但是宽 容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得， 当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定 要以学校的规章制度为依据，并争取家长的配合，从而达到学校、 家庭齐抓共管的目的。现在的学生，他们的独立意识非常强。以自 我为中心，受不得半点委屈，迫切需要外界的关注和安慰。如果我 们老师不能宽容，过分苛求，违背学生的生理成长规律，我想我们 的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。其次，要 做到尊重学生。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首 要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们 尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、 方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊 严是平等的。作为班主任，我努力做到像一个真正的朋友一样，重 视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的 缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的 内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的 基础。 ”我在做班主任工作中发现：当一个学生在被你认同、尊重后， 他可能会有惊人的潜力和爆发力。因此，我在批评教育学生时，从 不挫伤学生的自尊心。特别是对那些问题生，我更是能维护他们的 自尊心。再次要带给学生以快乐。学生的快乐是老师快乐的升华。 当前，学校生存竞争激烈， “盼子成龙” “望女成凤” “读书考大学” 这就是中国家庭的现实。家长把这个宝压在学校身上，压在孩子身 上。他们对教师、对孩子的期望值很高。轰轰烈烈谈素质，扎扎实 实搞应试是教育界不争的事实。因此，我们的学生其实也不容易。 作业、考试、成绩的压力制约着孩子们快乐的天性。我们无法改变 当今的教育环境。但我们可以努力地为学生创设一个快乐愉悦的班 级环境。每当我面对生时，我会向他们提出做诚实快乐的人，让我 们的教室充满笑声。教育学生懂得，学习是一件很辛苦的劳动，但 作为学生我们应该是快乐的。 二、班主任工作要细. “细” ，就是工作上的认真、仔细，对学生无微不至的全面关心 和指导。1 、要细心观察学生的言行举止。对学生就是要事事留心， 时时注意，处处发现。课上观察学生的注意状况、情绪变化；课后 观察学生的活动能力、个性倾向、人际关系以及集体观念等。 2、细微工作要动手。班务工作，班主任自己能做的，努力动手去做。 如地上的纸屑、课桌的摆设、窗帘的挂放、清洁工具的摆放、落地 的粉笔等，都动动手，移一移，拾一拾，让学生耳濡目染。现在， 班级的一切，学生每天都能按要求摆放好了。 3、密切配合任科 教师。多与科任老师了解班里上课、纪律、作业情况，有针对性地 帮助科任老师提高潜能生的成绩。 三、要培养学生的良好习惯 我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关 键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的， 而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 良好的行为习惯的培养任重而道远，要常抓不懈。 抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养。对学生进行常 规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生 实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先 训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；看书 时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当 学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。 要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得 出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。 对学生进行耐心教育，多表扬少批评。表扬运用得恰当，学生 的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大 部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微， 如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好， 不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序 井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的 批评。我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和 克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。 为人师表，以身作则。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班 主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培 养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学生面前自己 就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己 的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中， 要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先 做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；凡是脏话、难活都 是我去做。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天， 作为教师更应提高自身