八年级第一次月考家长会

八 六 班 家 长 会 2013 年 10 月 25 日 尊敬的各位家长： 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵 子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同 的目标！ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同 样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发， 无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 从七年级开始，我们每学期都要召开家长会。在座的家长当中， 已经有许多人来过多次，或者平时也通过电话等方式与班主任及任课 教师进行经常性的沟通。这些家长都有一个共同特点，就是对孩子学 习生活情况表现出了极大的关注。但也有一些家长，经常因为这样那 样的原因不能来校，我想这些家长也失去了一次又一次的与老师和其 它家长坐在一起针对孩子的成长进行沟通的机会。 从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有这 样一些： 1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，现在初 二学生的开设的学科数量达到了十几门之多。学业负担相对增加，部 分学生出现掉队现象，许多学生出现了两极分化。 2、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校 及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了 自己的主张和见解，个别学生出现了与校外不良少年交往的现象。 3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产 生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常 2 的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常的轨道。 4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压 力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差， 一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一 阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。 综合这些因素，对待这个阶段的孩子，我们的老师和在座的家 长都必须有这样的心理准备：现在正是他们成长发展的转折点，也是 教育的关键期，虽然他们现在有许多让我们家长感到头痛的表现，但 只要把握住教育的时机，给予他们及时的帮助和指导，这些孩子就会 顺利地跨过这个分水岭，并且为他们自己的人生之路增加一笔宝贵的 财富。 第一部分： 汇 报 篇 （一）班级情况： 班上共 87 名学生，全校人数最多的一个班级，其中男生 46 人，女 生 41 人；84 人寄宿 ，大部分来自乡村，且大部分为独生子女。 到目前为止班级已经形成团结友爱，互帮互助，一个团结稳定有强 烈荣誉感的班集体。班级凝聚力明显增强，学生的学习习惯和生活习 惯得到了较大提高！ （二）事务办干部 班委会成员： 班 长：范雨璇 副班长：林家晓 陈亮星 彭艳丽 赵紫轩 团支书：胡宁平 学习委员：应丽 体育委员：江阳龙 文娱委员：曾卓 劳动委员：吕锡林 杨双双 生活委员：胡碧 云 纪律小组组长：严熙来 曾冬阳 方贝贝 黄月 张梦 曾慧敏 林 亚玲 王娇娇 学习小组组长：王淑雅 陈诚 胡宁平 应丽 孙雨 3 曾卓 黄灵慧 杨双双 寝室长：彭然 曾慧敏 吕锡林 吕锡山 董迪 （三）班级的管理理念与成效 1、学生具备了一定的荣辱观念； 2、人人有事做，人人都是班级主人； 3、逐步实现班级民主化管理； 4、学生学习的竞争意识得到提高；最终目的：教是为了不教， 管是为了不管！ （四）班级管理育人重点： 1、教会学生懂得感恩！ 2、培养学生的责任感！ 3、培养学生的集体意识团队精神！ 4、培养学生具备良好的行为习惯和学习习惯！ 5、培养学生具备很强的时间观念与良性的竞争意识 （五）班主任育人理念 我管理班级就用十个字： 严字当头，严中爱，爱中严！ 育人理念：把德育教育放在首位，先成人再成才！ “其身正，不令而从；其身不正，虽令不从！”-孔子严子 当头！ 严中爱！爱中严！严而无爱，爱而不严！都不可取的，教会学生 具备基本的判别是非的能力！择善人而交！择善书而读！择善言而听！ 择善行而从! （六）班主任威信的树立“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从！ 孔子严字当头。严中爱，爱中严！言而不爱，爱而不言，都不可取。 （七）教会学生具备基本的判别是非的能力!择善人而交，择善书而读， 择善言而听，择善行而从。 （八）有付出就有收获。1.本次月考中，语文成绩在阶段排名第一， 英语上升两个名次，数学绝大部分同学产生了学习的兴趣，成绩大 幅度提高。2.教育局督导室的卫生检查中，我班的寝室内务整理和 教室卫生都得到学校和上级领导的表扬。3.国庆节前夕，举行的运 动会中，我班获得文明班级体称号。这与下面的运动健儿的努力是 分不开的：陈诚 雷雅 胡碧云 严世晴 汪圆圆 罗丽 凌玉清 吕锡 林 吕锡山 吴津东 刘超 尤帅 江阳龙 潘林波 王志明 刘宇坤 张 震。在他们身上，体现了集体荣誉感，为了班集体而挥洒汗水。 （九）目前班级存在的问题：少部分学生贪玩心较重，自我控制能力 差。有些学生迷恋上网，看小说，没有养成良好的学习习惯。加上 4 又增加了物理学科，课业负担加重了，这些孩子的斗志锐减，甚至 有个别学生出现厌学情绪，这是非常危险的。希望这些孩子的家长 能与班主任老师有着更好的交流与合作。 （十）初二是承上启下，举足轻重的关键阶段。能不能顺利考上理想 学校，就靠二年级说了算。 （十二）平时家长应注意的问题 1在外留宿或回家很迟。2.反对同学聚会过生日。3.是存在恶习，如 吸烟等。4.打电话时间长，次数多。5.受伤回家。6.超消费要问，特 别严控零花钱。7.超出友谊，与同学打电话躲躲藏藏。8.成绩突然下 降。9.穿奇装异服，爱好打扮或沉默寡言。10.总是玩电脑。11.周末 早家常常一个人呆在房间里很久。 （十三）与家长交流的两个问题 1.双休日家庭作业检查情况。2.与班主任或授课老师交流的问题 （十四）对家长的希望： 一、重视 二、了解 三、关心 四、鼓励 五、督促 六、配合. 家长播种思想，会有行为的收获，家长播种行为，会有习惯的收 获，家长播种习惯，会有品德的收获 第二部分： 交 流 篇 首先非常感谢各位家长在百忙之中抽空来校参加此次家长会，由 此说明你们特别关注孩子的成长！关注孩子的学习！教育好孩子是我 们共同的义不容辞的责任！ 那么： 什么是教育？ 怎样才能教育好孩子呢？我们应该教给孩 子什呢？教育的核心又是什么？ 首先，给家长们分分类 人们常说，家长是孩子的首任教育者，事实上也是如此，但我们 属于哪类教育者呢？同学校中的教师一样，家长也有称职与否之分。 专家分析认为，父母大致可分作八种类型，不同类型的家长折射出不 同的教育方式！ （1） 儿童型 父母尽量模仿孩子的方式和语调与之交谈。除出些幽默外， 还要同孩子融合在一起，使孩子把父母看成游戏中的小伙伴，而不是 成年人。 5 （2） 侦探型 父母喜欢刨根问底，什么事都要查究一番，好像对孩子进 行认真的审讯。这种作法很难问出个究竟，即使问出来，通常也会令 孩子不知所措。 （3） 外交型 父母不惜一切代价保持家庭的平静，他们害怕孩子生气和进 行要挟。他们是典型的迁就型父母。这种在娇惯的环境中成长的孩子 很可能变得任性、唯我独尊，不顾及他人，在学校、社会中会遇到不 少麻烦乃至不时处于困境。 （4） 专制型 父母把自己看成权力或权威的象征，对孩子制定一些规矩， 进行威胁，甚至实施体罚。这种作法往往不会取得任何结果，甚至会 适得其反，阻碍了孩子加强他们自身的责任感和自觉遵守纪律的意识 （5） 牺牲型 父母持续不断地为孩子做牺牲，一般不会让孩子做任何家务！ 当然也会让他们知道和感觉到这种牺牲。人们常说，这种类型的父母 “会把心头肉从嘴里掏出来给孩子吃” ，富于牺牲精神的父母通常会在 孩子身上造成一种感恩、负债、重压，乃至罪过感。 （6） 唠叨型 这类父母认为言谈可以解决所有问题，结果每次交谈都变成了 父母的讲演，每次训斥都成了父母的高谈阔论。孩子的天性喜欢新奇， 唠叨只能令他们厌烦。结果，不管父母尽多大努力同孩子对话，他们 总会装聋作哑。 （7） 不满足型 一些具备反省、自察能力的父母，尝试过上述一种或多种方式， 并对所取得的结果不满意的父母，会准备继续学习，探索和纠正错误。 (8) 找麻烦型 一但孩子有什么问题（如孩子与同学有矛盾或打架了、心情不 愉快啦、学习成绩退步（或没有进步） 、班级或学校某个方面还存在不 足等会在第一时间兴师问罪质问老师和学校！ 那么，到底怎样去爱孩呢？ （1） 爱，不可忍辱负重 。每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不 等于教子 （2）爱子要理智。 “爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。 有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好； 6 宁可自己穿赖点，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱 负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成 长带来任何好处。 3）教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母 之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一 种“害” 。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩 子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理 智和引导，这才是真正的爱子。 （4）要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应 当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的 爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答！使孩子在报答的过程中， 学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心 理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。 从爱妈妈做起。如果一个人连辛辛苦苦哺育自己的妈妈都不尊重都不 爱，那他还能尊重别人爱别人吗？培养爱心要从点滴做起，如果家长 卧病在床，就要接受孩子的关照，有的家长甚至省吃俭用带病工作， 也要给孩子创造一个良好的生活环境，这样你还能指望孩子去艰苦奋 斗？ （5）爱子就得培养孩子的受挫能力 。在家中，有意识地让孩子经受 一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的 父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了， 久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真 刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许 会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋， 实际上培养了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、 生活打下良好的心理基础。 （7）爱孩子就得学会分享孩子的喜怒哀乐！耐心倾听孩子的诉说 珍惜孩子爱的表达 ； （8）爱子就得教会孩子立人之本 。教育专家认为：智育不好是次品、 体育不好是废品、德育不好是危险品。我国教育家陶行知说：“千教 万教教人求真，千学万学学做真人” 只要认识到人立身社会，最重要 的是做人，做一个名符其实的人，孩子中的“神童”只是凤毛麟角， 其余大多数是普通人。 教育以学会做人为核心 言传身教的重大影响 第三部分 成绩分析篇 1.从分数上看，校内竞争异常激烈（请看月考前 200 名的分数）2.周 7 边竞争对手学校，如一中（家长重视，学生周末进补习班或进行一 对一的补习，学生都有几套资料） 。三中，也就在现在的老职业中专， 它是县扶持的重点中学，在教学管理上严格要求，把我校作为假想 敌。3.全县八年级的考生有八千多人，竞争力很大。4.今年罗高在 录取中，不够录取线的最多要拿一万八千元，低于罗高分数线 30 分 以上的考生，拿钱也不收。 说到这里，可能我们的家长很想看到孩子的成绩，也非常希望自己孩 子的成绩好起来。那就要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自 信心。 说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。我们都没有教 子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以 指望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此 激烈，我们都感到输不起。升学就业的严峻形势让我们感到压力很大， 我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后， 家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成 绩的起伏而波动。 孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩 时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表。孩子考试分数低，家长往 往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。 可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习， 是考试成绩。 有的家长说：只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来说就是一 种享受。 8 还有的家长说：只要看见孩子看电视、玩电脑，我就心烦。 这是不是一些家长的心态？再有一些做法，比如： “快考试了，好好复习，争取考多少多少分，考到第几名，考 好了有奖励。如果考不好，哼，你什么也甭想。 ” “你看某某怎么学习，你怎么就那么笨，就那么不争气。 ” “把卷子给我拿出来，咋就考这成绩呀！我看你是越来越没出 息了！” “你上次考的都比这次好，你是越来越退步了！” “从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念 书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。 ” 除此之外，过激些的还有拳脚相加。 采取如此简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助，这 些做法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感。我们不能要求孩子 只能成功，不能失败。其实，哪个孩子不想考好分数？考试不好，孩 子们也很难过，每一次考试失败对他们都是打击，他们也想考好，让 家长、老师还有自己满意，但是他们往往不知道自己的问题出在什么 地方，怎样做才能学得好，可恰恰在他们最需要关心和帮助时，我们 有些家长却忽视了我们要做的。从此开始，学生开始怀疑自己的能力， 开始给自己一种“我不行”