人教版五年级 上册第21课《圆明园的毁灭》教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 人教版五年级上册第 21 课圆明园 的毁灭教学设计 人教版五年级上册第 21 课圆明园的 毁灭教学设计 耿马县勐永镇中心完小字静 梅 一、教学内容及说明 圆明园的毁灭是新课标人教版小 学语文五年级上册第七单元的一篇精读 课文。这篇课文讲述了圆明园当年的辉 煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国 灿烂文化的热爱。文章构思巧妙，把圆 明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭， 重点却写辉煌。根据本文的特点和学生 认知、情感产生与发展的规律，依据课 程标准来设定教学目标，我力求让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 通过对语言文字的理解、感悟，展开丰 富的想象，了解圆明园的辉煌与毁灭， 激发他们对祖国文化的热爱之情，并进 一步认识到侵略者之所以肆意妄为，是 因为清政府的腐败无能，从而激发学生 不忘国耻，振兴中华的使命感。 二、教学目标 1、引导学生在理解课文内容的基础 上，抓住重点词句以读促悟，能够有感 情地朗读课文,积累语言。 2、通过对重点词句的品读，感悟圆 明园的辉煌，在品读课文的过程中培养 学生的语感。 3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的 经过，激发学生热爱祖国文化的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。 三、教学重点、难点 教学重点：指导学生了解圆明园曾经 的宏伟建筑和珍贵的文物，了解圆明园 毁灭这一段屈辱的历史，激发学生的爱 国情感。 教学难点：引导学生在读文、感悟中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 通过对语言文字的理解，想象圆明园昔 日的辉煌。 四、课前准备： 学生准备：课前预习，了解有关圆明 园的知识，读准字音，读通句子，熟读 课文。 教师准备：图片及影片圆明园的毁 灭片段、圆明园复原图制成的视频， 加深学生对圆明园毁灭的感性认识。 重点句子幻灯片：帮助学生理解课文 内容。 五、教学时间： 2 课时 第一课时为参赛课时 六、教学过程设计 基本流程： 情景导入，揭示课题整体感知课 文，把握课文主要内容品读课文， 从课文内容中想象它的辉煌直面毁 灭，激起情感拓展延伸、升华情感 教学过程： 第一课时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一、情景导入，揭示课题 1、出示图片，通过谈话导入课题。 2、板书课题,重点强调“毁” 字的书写， 齐读课题。 3、出示介绍圆明园的课件，激发起 学生想了解这一事件的欲望。 通过图片让学生直观的感受到祖国的 日益强盛令国人自豪，令世界惊叹,进而 转入到中国一百多年前那段屈辱的历史， 形成鲜明的对比，构建一个强有力的情 感磁场，激发起学生的学习兴趣。 二、整体感知课文，把握课文的主要 内容 1、指名读文，要求： 读准字音，读通句子。 用简练的语言说说课文主要写了什么？ 检查学生预习情况，指导学生读准字 音，读通句子，理解词语,了解圆明园。 三、品读课文，从课文内容中想象它 的辉煌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1、自由读课文第二自然段，出示自 学提纲： 在文中勾画出描写圆明园布局的句子， 用一个词语概括圆明园的布局。 用简练的笔法画一画圆明园的布局示 意图。 2、教师朗读第三自然段 闭上眼睛边听边想象，从老师的朗读 声中你仿佛看到了什么？ 学生交流。 观看圆明园复原图视频，加深学生对 圆明园的感性认识。 指导学生有感情朗读第三自然段。 3、指名读第四自然段，指名说说圆 明园内有那些珍贵的历史文物？ 4、指导学生有感情的朗读第四自然 段。 四、直面毁灭，激起情感 可如今，我们却再也看不到园林艺术 的瑰宝，建筑艺术的精华了，我们看到 的只是一片废墟。 快速默读第五自然段，指名说说圆明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 园是怎样被毁灭的？ 观看圆明园的毁灭视频。 这样的损失是- 理解“不可估量 ” 利用图片、重点句子、影片对课文内 容进行直观地理解，深深地激发起学生 内心深处的情感，并与之共鸣。 五、拓展延伸、升华情感 出示图片，如果此时你站在圆明园的 断壁残垣下，你想说些什么呢？请你拿 起手中的笔，写出自己的感受吧！ 这种开放式的作业设计能够提高学生 的学习积极性，使学生体会到自主学习 的快乐。 第二课时 一、复习检查，巩固练习 1、听写“殿堂、估量、玲珑剔透、销 毁、 ”等词语。 2、积累文中的词语。 二、交流学生收集到的圆明园的资料， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 进一步感受圆明园曾经的辉煌。 三、积累文中佳句。 指导学生背诵课文第 3、4 自然段。 四、再读课文，体会情感，还有什