国培音乐线下研修活动心得

国培音乐线下研修活动心得国培音乐线下研修活动心得 -宿州灵璧娄庄中心学校本部卓桂忠（宿州音乐一班） 11 月 11 日 19:00-21:30，我参加了宿州音乐一班班级 QQ 群研 讨活动，这次音乐校本岗位实践班级 qq 群大研讨活动,每位老师在高 丽娜老师有序主持下分别对以下六个研讨主题进行了积极、热烈的教 学智慧大绽放：1、教学案例的内涵；2、教学案例的重要性；3、如何撰 写教学案例；4、教学反思的含义；5、教学反思的作用；6、如何撰写教 学反思。在此次大讨论中，真是百家争鸣、百“话”盛开！我深受音乐 教学一线的教师们最新教学实践经验、最新建设性建议、最新教学观 点的熏陶！真是一次丰盛的晚餐，讨论过后，叹与他们相识晚矣！ 本次研讨，我收获多多。此次研讨交流会在班级管理高丽娜倾情 主持下拉开了序幕：如何进行音乐教学案例分析与教学反思？ 指导老师惠敏娓娓道来：（一）教学案例的设计应该以审美教育为 核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐 中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。 教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感 觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教 训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水 平。我的理解就是把课堂教学实况象放电影似的在头脑中重过一遍， 回顾一下自己的教学目标是否达到，教学任务完成得如何，学生反馈 怎样然后把注意的焦点对准那些使自己激动以至于一时难忘的 事情上。最后抓住时机、选择典型事例、新鲜感受、深刻体会记录下来， 这就是教学反思。个人拙见，批评指正。 （二）可以采用多种方法，设计教学案例，努力提高学生的学习兴 趣。1针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资 料充实课堂，激发学生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。 2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生 学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然部分同学 有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充 教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有 明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美 动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨， 使音乐课上得更加生动活跃。 （三）欣赏教学的基础是“听”，在教学设计时：1、要“精讲”。精讲、 少讲，总之是不能多讲，在非讲不可的时候，教师要考虑语言的精炼。 2、用肢体语言提示学生。这样，既不会打断学生的欣赏思路，还可以 让学生一直跟着音乐走。3、和学生坐在一起聆听。这样老师就没有交 流的压力，更没有讲课的压力了，一方面老师也要听音乐，另一方面， 老师认认真真的聆听，对孩子本身就是一种无形的影响，让所有的人 都关注到音乐的音响。总之，要引导学生直接面对音乐本身，让学生 直接跟音乐交流，不要用过多的讲解来代替学生的思考。尤其不要用 过多文学的语言跟学生有交流，而要用音乐语言和孩子们进行交流。 其次，不是说上课的时候，老师干脆就不讲话，要讲，但是讲什么、怎 样讲，这也是一个问题。教师应该重点从文化的角度来解释音乐、阐 释音乐、描述音乐，而不是作具体的解释。 班级管理高丽娜轻松敲键：我认为进行教学案例分析应该从以下 几点着手：1、以学生发展为本，适应全体学生发展的需要 2、体现教 学目标的多元化整合（只是技能、过程方法、情感态度价值观）3、为学 生营造基于资源（信息资源）的学习氛围 4、注重学生多样化的学习经 历（接受、实践等）。 灵璧金长响送来福音：案例是指包含有某些决策或疑难问题的教 学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降 或达成等现象。每个完整的案例大体包括以下四个部分：1.主题与背 景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。2.情境描述：选择与 主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案 例问题，另一方面增强可读性。3.问题讨论；4.诠释与研究 灵璧张电明雪中送炭：音乐教学的反思性则是指运用教育教学的 有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等 方面进行科学的分析和思考，从中不断优化，吸取教训，更好地促进 教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合 理、优化，课后的反思真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用， 切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能 力。所以音乐的教学反思是很有必要的。 萧县郝秀丽滋润心田：注重反思，音乐备课的教学反思贵在及时， 贵在坚持，一有所得，及时记录，有话则长，无话则短，可以将平时星 星点点的启发和顿悟、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要 记成功之举，也要记“败笔之处”以写促思，以思促教。在不断自我审 查与完善教学设计的过程中，走向备课的自我超越。总之，音乐教学 的备课是一种创造性的劳动，任何一节成功的音乐课都需要教师在课 前做好精心的准备。作为音乐教师，除了要学习新的理念，研究教材， 研究学生，还要不断地掌握可行的教学策略，把课程标准、教学用书 以及学生一起研究，把课本、备课本甚至于小纸条一起重视，让我们 的音乐备课真正产生“润物无声”的效果。 埇桥区丁亚文指点迷津：反思最常见的方式是教师的课堂小结。 课堂小结往往能够最迅速地使教师获取反馈信息，找出教学程序在具 体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改 进优化的方向。课堂小结最有效的写作时间是在刚上完这节课时。因 为此时的感触最为鲜明，要趁热打铁，如果隔了几天，可能感触就完 全不同了，淡化了。 埇桥郭红精心点拨：音乐教学案例分析与教学反思,教师要思考 的问题很多，从自己专业成长上，选择教学内容上，还有教师怎么用 教学方法上，再有，怎么结合教学内容和孩子们进行交流，怎么上出 音乐课的特点等，这是教师的思考的一个重点. 还有很多很多的老师，他们的发言精彩极致！每一个字，每一句 话，我都把它们凝练成一颗颗丰韵的金种子，撒播到我贫瘠的心田。 今天在音乐空旷的时空里，我就像一只用线控制的风筝，不能驰骋自 由于无边的蓝