班级是学校中最基本的单位

怎样做一个优秀的班主任 摘要：怎样做一个优秀的班主任是当前教育发展的需 要，也是每位教师的崇高追求，它要求教师不仅具 有丰富专业知识，还要求教师在工作中具有热心、 爱心、耐心和细心。 关键词：班主任，沟通，协调，精细管理，宽严相济， 尊重热爱。 西夏镇方庄回民小学 王艳生 班级是学校中最基本的单位，也是最重要的单位，可以这样 说任何一个名校都是由一个个优秀的班级组成的，而优秀班级的 形成则需要由优秀的班主任来组织。因为班主任则是一个班级中 最核心的元素，班主任是学校教师的重要组成部分，是班级工作 的组织者，班集体建设的指导者，也是学生思想道德教育的中坚 力量。众所周知，当班主任容易，做一名优秀的班主任却很难， 除了处理繁琐复杂的学生事务，还肩负着引导学生们确立正确人 生观世界观的艰巨任务；除了要细心、耐心，还要倾注真心和爱 心，让每一个孩子都能快乐健康的成长。这就注定，班主任必须 拥有一颗美好而博爱的心，一个平凡而伟大的灵魂。 不可否认，在今天想要做一名优秀称职的班主任，谈何容易？ 不过，谁又不想成为一个受人尊敬，同行羡慕、学生爱戴的班主 任呢？那么怎样才能做一个优秀的班主任呢？ 我觉得要想成为一个优秀的班主任必须注重真心地同他人沟 通。同领导沟通，能够使我们了解领导和上级主管部门对我们的 要求；同同事吗沟通不仅能给我们创造一个和谐舒适的工作环境， 还能给我们提供一些切实可行的教学经验、新的知识和一些学生 的相关信息；同学生沟通，能够使我们直接了解到他们的第一手 资料，他们的需求和他们对我们的要求。 我觉得要想做好班主任工作，必须重视协调好本班各科任老 师之间的关系和科任老师同学生的关系。每当有新的搭档，我们 都应该主动真诚地同他们交换信息，了解他们的文化水平、特长、 爱好和家庭情况，同时也从其他同事那儿了解一些相关信息，以 备我们能更好地开展班务工作。其次就是同他们交流学生的信息， 虚心听取他们对学生的分析，以便于我们更准确地掌握本班学生 的特点，从而采取有针对性的措施做好班级管理工作。 我觉得要做一个好的班主任，必须要有一个虚心好学、善于 学习的好习惯。我们不仅要有扎实专业知识，还有认真学习教育 学、心理学的知识，它能帮助我们提高准确分析了解学生的能力， 提高教学素质。 我觉得要做好班主任工作，我们必须在工作和生活中做学生 的榜样。如今的学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有成 熟，思想波动大，既单纯又复杂，逐渐发现自我，但缺乏主见， 可塑性强。当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学 习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显 得尤为重要。我们每一位班主任，都肩负着育人的神圣的使命， 任重道远。当学生出现异常时，我们应冷静下来，耐心地了解情 况，运用我们的心理学和教育学理论来细心分析学生，寻求事件 发生的根本原因，热心地帮助学生解决问题。绝不能不了解情况， 粗暴地打击挖苦学生。这样的话既伤了学生的自尊心，又不利于 事情的解决，还冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半， 适得其反，效果极差。我想，这应该是班主任本领不强，技艺不 精，没能静下心来，耐着性子，去了解他们，读懂他们；学生们 也没能在班主任的身上看到成长和进步的希望。所以，我们应该 先做学生的榜样。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主 任历练本领，谋求发展的基石。特别是做一名新时期的班主任， 更是要注重学习，学理论、学技能。一个不重视阅读的班主任定 是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生， 定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的 班级，定是一个没有生机、死气沉沉的班级。因此，我们班主任 一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能 力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任；必须努力学习， 积极进取，给学生们做一个奋发向上好榜样。 同时，班主任还必 须处处、时时、事事、言言、行行，都严格要求自己。论语有云： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要想孩子们拥有 健康的人格，一定要以身作则，从小事做起，相信榜样的力量， 塑造榜样的力量。 我觉得我们在管理上要做到管理精细，宽严相济。我们都知 道，一个班级有好几十名学生，什么类型的学生都有，这就要求 我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败， 班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方 面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到 不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要 善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细 事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持，从而带动班级 管理整体工作上水平，上台阶。不过，在细化工作的同时，还必 须做到宽严相济。在处理问题的时候，我们每一位班主任对学生 不能只是一味的责罚，一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们 所从事的职业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自 我的需要。优秀的班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性 选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急 功近利，实行高压政策。善于做好不同类型、不同层面、不同个 性学生的政治思想工作，责中有爱、宽严相济、分层推进、有的 放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。 我们在日常工作中要做到理解、尊重和热爱学生。我们都知 道人生来都是不同的，每一个人都有自己的个性，每一个人都有 自己的尊严。学校班级也不例外。对于不同类型的学生，一名优 秀的班主任在教育学生时，必须尊重他们的人格，理解并保护他 们的自尊心，让他们感受到老师的关怀和爱护。我们要给学生自 我教育的机会，当学生意识到自己的错误时，我们抓住契机点拨， 便能收到理想的教育效果。尤其是对待后进生，优秀的班主任需 要了解他们的心理特征、生活环境、学习情况，熟悉他们的交往 对象，树立他们成功的信念，使他们树立学习的信心，摆脱周围 的不良影响，改变落后状态。当然，我们不能乞求一蹴而就、立 竿见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们需 要做的是晓之以理、动之以情、和风细雨、循循善诱。相信学生 并看到他们闪光的一面，用温情去融化他们，用真心去打动他们。 一个理解并尊重学生的班主任；一个真诚且热爱学生的班主任； 一个讲究教育方法的科学性、可行性，讲究策略的艺术性、多维 性的班主任，必将得到学生的拥戴，也必将在自己平凡的岗位上 开出伟大的花朵。 我们在工作中要做到善于欣赏学生的闪光点、勤于表扬学生 的长处。教育的艺术不仅在于知识的传授，更在于呼唤、激励、 感化、感悟和欣赏。教育的真谛就是要发展每一个学生的个性， 每一个学生的个性都得到健康发展的教育，才是真正成功的教育。 优秀的班主任一定会注意倾听每一个孩子的声音，关注他们的烦 恼，满足他们合理的需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、 鼓励，充分的肯定赞赏，因为老师的每一个赞许的目光，每一个 慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝 阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。尤其是对学习有困难的学 生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他 们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解 读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一 个成功的举动，班主任都要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏 他、呵护他，向他们送去缕缕春风、绵绵春雨，而不是疾风骤雨， 霜天雪月。优秀的班主任一定要多研究对策多讲究方法，切不可 让孩子们自暴自弃、破罐子破摔，更不可冷嘲热讽，横眉冷对， 殊不知，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下 有瓦特，你的巴掌下有爱迪生这也许会是一个漫长的过程， 不过，教育本身就是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一 蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。上天既然赋予了我们洞 悉世间的眼睛，班主任就应该用它去发现每一个学生身上的闪光 点，善于欣赏，勤于表扬，用微笑去面对每一个孩子，真心接纳， 正确引导。学生快乐了，成长了，这才是一个优秀的班主任最大 的成就！ 做一名优秀的班主任，我们要做的能做的，还有太多太多。 虽然这份工作平凡且琐碎，但是责任却重大而