七年级语文下册 第17课 安塞腰鼓教案1版11_第1页
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1 安塞腰鼓安塞腰鼓 课 题安塞腰鼓课型讲读 教学目标 .整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。.有感情地朗读课 文，感受力量，体现节奏感。.简析场景描写，体会文章主题。.理解排 比、比喻、反复修辞在文中的作用。 教学重点学习场景描写，理解文章主题 教学难点学习场景描写，理解文章主题 教 学 设 计 教 师 活 动学 生 活 动 一、导入：中华民族五千年的文化，渊 源流长，颇具地 方特色的传统娱乐节目 都登上大雅之堂。 “安塞腰鼓”这一陕北民间的舞蹈曾走红亚非 拉，并多次出现 于大型的国家庆典。 二、交流资料：、学生交流自己所查找的资料，先小组内交 流，后推举代表发言，在全班交流。 、教师出示资料：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化 现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。这一切均与陕北古 老的历史有关。陕北高原自古以来就是边关要道，连接中原农 业民族和草原游牧民族。秦始皇时期大将蒙恬，率三十万大军 镇守陕北，防止匈奴内侵；北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来 到陕北领导抵御西夏人入侵的战争可以说，安塞腰鼓既是 古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征 战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴，充满激情与力量，是生命的舞 蹈与狂欢三、读课文，整体感知。 1、放录音，听读全文。学生自由朗读。 2 、教师范读，学生听读后评价。一学生领读全文，感受文中 融入的情感， 并简要概括。 （明确：歌颂生命的力量、生命的朴实与宣泄） 。 、师正字音：亢 kng 奋 晦 hu 暗 羁 j 绊 bn 蓦 m 然 颤 zhn 栗 l 冗 rng 杂 戛 ji 然 烧灼 zhu 大彻大悟 w 、反复朗读感受文中的力量与生命的宣泄、朴实，舞姿的劲 美。 、速读全文，合作探究：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文 结构。 明确：）安静的腰鼓（） ）宏伟的腰鼓（） ）寂静的腰鼓（） 四、再次反复朗读，直至熟读，调动想象力感悟文章。 、学生熟读课文，想象文中描绘的场面。 明确：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由“面到点” 依次写了 “宏伟的场面” 、 “雄壮的响声” 、 “击鼓的后生” 、 “奇丽的舞姿” 。 、口头描绘感受到的画面。 、有感情地朗读全文。注意：用重音
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