九年级语文下册 第四单元 第7课《把酒问月》同步练习（含解析）（新版）[北师大版]1

1 第第 7 7 课课把酒问月把酒问月同步练习同步练习 一、基础知识及运用一、基础知识及运用 1、把酒问月是唐代伟大诗人 创作的一首 诗。 答案：李白|咏月抒怀 解析：第一空好填，第一空一定要填写“咏月” “抒怀”两个词， “咏月”是指诗所具体描 写的景物， “抒怀”指诗的表达的情感。 点评：古诗一般有“景”与“情”两个内容，概括时要抓住要点。 2、 把酒问月写诗人端着酒杯向月亮发问，从 开始，以 结束，反映了人类 对宇宙的困惑不解。 答案：饮酒问月|邀月临酒 解析：根据“向月亮发问”的提示梳理诗歌内容，注意题干中的提示信息， “开始”指先写 的内容， “结束”指后写的内容，从诗中所写诗人的行为活动方面用短语概括填空。 点评：解答此题概括填空，要注意题干中的提示要点，按要求梳理内容概括。 3、全诗从酒写到月，从月归到酒；从 写到 。其中将人与月反反复复加以对照， 又穿插以 与 ，塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，于中也 显露着一个的诗人 自我形象。 答案：空间感受|时间感受|景物描绘|神话传说|孤高出尘 解析：注意“从月归到酒”的提示，梳理诗歌内容，仿照其表达形式，填写一二两空。根 据“穿插”以及“塑造月的形象”提示，人诗人使用的材料和写作方法来概括填写三四空， 根据诗人对景物描写所突出的特点来体会诗人的自我形象填写第五空。 点评：本题有难度，考查点较多，学生要对诗词的内容和写作方法有透彻的了解才能答题， 学习时对诗词要仔细的分析。 4、给下列加点字词注音。 丹阙 孤栖 金樽 徘徊 邈远 鄜州 云鬓 虚幌 答案：qu|q|zn|hui|mio|f|bn|hung 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，判断字音，注意易错点， “栖”声母为 q 不是 x；“樽”声母是 z 不是 zh；“徊”不读“回”音；“鬓”读第四声，不是第一声，是前 鼻韵母，不是后鼻韵母；“鄜”不读“鹿”音；“幌”为后鼻韵母。 点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声 母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别， 前后鼻音的区别。 5、 “丹阙”指 。 “绿烟”指 。 答案：朱红色的宫殿|指遮蔽月光的浓重的云雾 2 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，根据注释内容解释即可。 点评：学习古诗文，一定要注意课文注释中对字词的解释。 6、 “但见宵从海上来，宁知晓向云间没”句中“但”的意思是 ， “宁”的意思是 。 答案：只|怎 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，根据注释内容了解古今词义的不同。 点评：古诗词也是文言文，对于古今异义的字词要了解掌握。 7、诗中引用了一个神话传说是 。 答案：白兔捣药 解析：根据所学所记，回顾诗词内容和注释中的解释，即可判断作答。白兔捣药:神话传说 月中有白兔捣仙药。西晋傅玄拟天问:“月中何有，白兔捣药“。嫦娥:神话中的月中女 神。传说她原是后羿的妻子，偷吃了羿的仙药，成为仙人，奔入月中。见淮南子览冥 训 。 点评：学习古诗文时，对文中的典故内容要有所了解。 8、 “唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是 。 答案：当歌对酒时 解析：根据所学所记，回顾诗词内容和注释中的解释，即可判断作答。曹操短歌行有 句“对酒当歌，人生几何?” 点评：学习古诗文时，对文中的典故内容要有所了解。 9、诗中描写月色之美的诗句是 。 答案：皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，抓住提示信息“月色之美”默写诗句，注意不写错 字，如“皎” “ 阙” 。 点评：学习古诗词，要加强背诵，对一个重点的句子要理解记忆。 10、 “今人不见古时月，今月曾经照古人。 ”含有的修辞手法是 和 。 答案：回环|互文 解析：说“今月曾经照古人“，亦意味“古月依然照今人“。故二句造语备极重复、错综、回 环之美，且有互文之妙。 点评：本题有难度，回环和互文都是不常见修辞手法，学生不易了解。 二、问题理解二、问题理解 11、诗人眼中的明月既然“皎如飞镜” ，却为什么还要写到“绿烟”？ 答案：诗人写“绿烟” ，是为了衬托明月。在朦胧缭绕的“绿烟”之中，明月有别样的神韵， 而“绿烟灭尽” ，则令明月的清辉更为皎洁，仿佛陡然焕发熠熠神采一般。 解析：根据所学所记，回顾诗词内容，从衬托的角度来解释诗人为了突出明月的特点。 3 点评：学习古诗词，要对其中描写景物的写作方法要有所了解。 12、诗人写神话中的嫦娥，并没有想像其美丽，而是问道“孤栖与谁邻” ，你从中体会到诗 人内心怎样的心绪？ 答案：诗人问嫦娥“孤栖与谁邻” ，流露出自己内心的孤高寂寞。 解析：根据所学所记，回顾诗词内容，从古诗常用的“借景抒情” “寓情于景”的方法来理 解作者写景即是自表内心的情感。 点评：古诗词，情与景往往是紧密不可分的，要善于通过分析作者对景物的描写来体会作 者的情感。 13、全诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的诗人自我？ 答案：塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，从中也显露着一个孤高飘逸的 诗人自我。 解析：第一问，根据诗词中诗对明月的描写内容，抓住关键词语来分析概括。根据诗词借 景抒情的方法，理解诗人是以明月自比，从明月的形象来体会诗人的形象。 点评：古诗词，情与景往往是紧密不可分的，要善于通过分析作者对景物的描写来体会作 者的情感。 三、拓展阅读三、拓展阅读 14、阅读诗歌 题齐安城楼 杜牧 呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。 不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。 【注】呜轧（y）：拟声词。亭：古时三十里一驿，每驿有亭。 （1）请说说你对第二句中“寒”的理解。 答案：“寒”既写出了水中汀洲在暗淡无光的夕阳照射下的清冷场景，也暗示了诗人凄凉 （2）古人评价杜牧的诗“好用数目” ， “颇妙” 。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七 十五”有什么作用？ 答案：“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远，从而更加突出了作者因思乡而产 生的惆怅之情。 解析：第一题，这里“寒”既写出了水中汀洲在暗淡无光的夕阳照射下的清冷场景，也暗 示了诗人凄凉的心境。第二题，此处七十五长亭，写出了诗人家乡的遥远，从而更加突出 了作者因思乡而产生的惆怅之情。 点评：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼 字” “诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思， 体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。把握诗歌内容，就是要把 4 握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要 考点之一。仔细体味诗中的意象的特点，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答 题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 15、阅读下面诗歌 钱塘湖春行(白居易) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终。以“ ” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受 给读者无穷的回味。 （请用诗中的原句作答） 答案：绿杨阴里白沙堤、最爱湖东行不足 （2）颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。 答案：（1）争、啄。 （2）运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与 宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句 着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 解析：第一题，第一空内容从最后一句诗句中即可得知诗人在“白沙堤”留连；第二空， 根据“意犹未尽”一词即可知是“最爱湖东行