精品ppt课件 我的成果展示

我的成果展示 舒兰市 亮甲山小学 李露 目录： 1.作品名称 2.作品内容 3.作品中的出色地方 4.作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 说说我的家人教学实施计划 说说我的家人手单行教学设计 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 作 品 内 容 教学单元实施前的准备具体内容 单元课程名称观察物体 上课时间2011年10月6日 上课地点多媒体教室 学生人数50人 教学环境班级教室整洁、优美 技术设备 投影仪 录音机 DVD 软件环境播放相关图片 学生技能要求让学生体验从不同的位置观察物体所能看到的 形状是不同的。学会正确辨认从正面、侧面、 上面观察到的简单物体的形状。 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空 间观念。 课上能够积极地参与到学习与讨论中来 教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学实施准备 提前让学生预习本节内容 准备相关物品 做好预习笔记 提前试用DVD是否好使 准备投影所需用品 教学实施计划 学习者分析： 一年级学生智力发展的速度是非常快的，一年级是孩子智力发展的旺盛 时期，这一时期变化显著。其智力要素的主要特点： 对现实和空想。对自己和他人的区别还很模糊，这是幼儿的心理特点， 也叫做未分化的心理状态。一年级学生的思维还没有脱离幼儿期的范围， 特别是在第一学期，还是幼儿思维方式的延续。 还认为，凡是动的东西都是活着的，都和自己一样，是有感觉，会思考 思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记硬背。 例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱，但从歌曲中 抽出一段就不能自由的唱，都得从头唱起，否则就接不下来。因为他们 是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也 就是理解记忆的能力还很 教学目标： 1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成 讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大 方有礼貌的说话态度。 2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设 的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语 交际的兴趣。 3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享 受家庭生 教学重难点及解决措施： 激活每个孩子想说的思维， 鼓励每个孩子都说。 引导学生有条理的说话表达。 做到多练习，多培养，多训练 是每个孩子都做到可以流畅表达。 信息技术应用分析： 学生们学习观察物体，多媒体以图文并 茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，改变 了传统教学单一的方式，满足了学生的视听 等感官需求，从而激发学生学习的兴趣。为 教学创设了互动、和谐的教学模式，直观示 使学生很容易的发现在不同的位置观察同一 物体时，看到的形状可能是不同的，很好的 发展了学生的空间观念。 教学过程： （一）揭示课题。 1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。 2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？ （爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等） 3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说 我们的家人。板书：说说我的家人。 （二）说家人。 1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。 2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等） 学生总结，师板书。 3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、 与自己的关系等方面介绍） 4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？ 5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！ 三、说照片。 1、说照片上的人。 老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起 来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？ 教学过程： 四、悟亲情。 1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片 具有很特别的意义。 看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？ 2、爸爸妈妈总是在心里牢牢地记住我们的生日，每一年都为我们 庆祝生日。有谁知道爸爸妈妈的生日？ 孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一 天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子， 也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们 吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个 甜蜜的吻或一声亲切地问候。” 3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？ 我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始 在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！ 五、总结延伸。 小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更 爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、 做家务、送小诗等） 开始 揭示课题 学生思考 问题 展示多媒体课件 教师组织学 生回答问题 试问 回答 探究过程展示 表示方法 学生概述 黑板 幻灯片总结 结 束 学生自主学习并 讨论 评价 项目 具 体 内 容 评 价 等 级我对自己的评价： 情感 态度 积极参与活动 主动提出设想、建议 不怕困难和辛苦 小伙伴们对我的 评价： 合作 交流 主动和同学配合 乐于帮助同学 认真倾听同学的观点和意见 对班级和小组的学习作出贡献 爸爸妈妈和社区 对我的评价： 学习 技能 活动方案构思新颖 会用多种方法搜集、处理信息 实践方法、方式多样 实践 活动 积极动脑、动口、动手参与 老师对我的评价 与激励： 会与别人交往 活动有新意 关注社会、关注环境的意识 活动评价表 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位 的调动了学生的积极性，教学设计符合学生实际， 激发了学生的学习兴趣。课堂上采用课件演示圆柱 体积的推导过程，让学生更进一步加深理解了圆柱 体积的推导过程。多媒体的运用恰如其分 ，营造了 愉悦的学习气氛。拓展提示部分不同层次的练习， 满足了不同学生的学习需求，让学生综合运用能力 得到了进一步的提升。教学实施计划符合生的实际， 并为学生的学习做了充分的准备。 在讲授的环节中还需要努力调动学生的参与性 ，让每一名