高中语文第二单元置身诗境缘景明情咏怀八十二首其一杂诗十二首其二课时作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一单元咏怀八十二首(其一)、杂诗十二首(其二)、越中览古、一剪梅、今别离(其一)一、基础巩固1下列加点字的读音全部正确的一项是( )A薄帷(wi)徘徊(hu)获骋(chn)鹧鸪(zh )B玉簟(din) 绸缪(mi) 须臾(y) 杳悠悠(yu)C倏不见(yu) 顷刻(qn) 勾践(u) 悲凄(q)D阮籍(run) 惟有(wi) 万钧柁(du) 留滞(zh)解析：A“徘徊”的“徊”应读hui；B.“绸缪”的“缪”应读mu；C.“倏不见”的“倏”应读sh。答案：D2下列各组词语中书写不正确的一项是( )A薄帷徘徊孤鸿万里辉B锦衣 鹧鸪 寂寥 绕指柔C览古 罗裳 玉簟 一剪梅D须臾 绸缪 留滞 转如轮解析：“万里辉”应为“万里晖”。答案：A3下列各诗句中加点的字解释不正确的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟鉴：照B欲言无予和，挥杯劝孤影 无予和：没有和我应和的人C今日舟与车，并力生离愁 并力：合力，一起D明知须臾景，不许稍绸缪 绸缪：做准备解析：“绸缪”这里是形容缠绵不断的离别之情。答案：D4下列诗句或词句的解说不正确的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟明亮的月光透过薄薄的帐幔照进来，清冷的风吹拂我的衣襟。B日月掷人去，有志不获骋时光飞快流逝，我空有斗志却不能得到伸展。C雁字回时，月满西楼排列成字的雁队回来时，明亮的月光已照满西楼。D望影倏不见，烟波杳悠悠友人的人影疾驶而去的轮船，让人望而兴叹。解析：D项，这里应是“友人坐着轮船疾驶而去，让人望而兴叹”。答案：D5下列诗句或词句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )A薄帷鉴明月，清风吹我襟B宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞C忽如一夜春风来，千树万树梨花开D别肠转如轮，一刻既万周解析：A项使用了对偶，B项使用了比喻和对比，C、D两项使用了比喻。答案：A二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成68题。饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。6“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？_答案：写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世、热爱自然的情趣。7把“悠然见南山”的“见”字改成“看”“望”等字，表达效果是不是一样？为什么作者要这样写？_答案：“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体，“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。8联系以前学过的知识，说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系？_答案：表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。(二)读下面的诗，完成910题。归园田居(之三) 陶渊明9这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？_答案：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。10“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。_答案：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神