画灯笼教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 画灯笼教案 教材分析： 做灯笼是小学语文 S 版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时，李良和王京合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心，通过学习，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索的好少年。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。 教学 重点： 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过本文的学习要让孩子感受到合作的好处，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事导入 1、今天老师要给大家讲个故事，这个故事的名字就叫做比本领：有一只金丝猴和一只梅花鹿，它们都觉得自己的本领大，于是大象伯伯给它们出了一道考题：河对岸有精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 棵果树，树上长满了果子，谁能先 摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿很快就过了河，到了树下，可是因为树太高了，它却 摘不到果子；而猴子呢，虽说是个爬树高手，只可惜呀，到了河边因为河水太深了，连河也过不了。两个伙伴都摘不到果子，这可该怎么办呢？这时大象伯伯告诉了它们一个好办法：让它们合作起来，梅花鹿背猴子过河，小猴上树摘果子，小猴摘到了果子再分给小鹿。这样啊，它们两个人都得到果子了。 2、故事讲完了，同学们听完这个故事，明白了什么道理呢？ 3、是啊，通过这个故事就告诉了我们：每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处与人真诚合作，就能收到好的效果。 4、今天我们继续来学习第 28 课做灯笼，这也是 一篇和合作有关的课文。 5、师板书课题，生书空。 二、自读呈疑 1、学生齐读课题。 2、读完课题，你有什么想知道的吗？ 是谁做灯笼呢？ 为什么做灯笼？ 他们怎样做灯笼？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 做的灯笼怎么样？ ? 3、真是一群爱思考的小朋友，在接下来的学习中，我们将一起来找出这些问题的答案。 4、上节课我们已经学习了这篇课文中的生字词，老师现在要来检查一下大家的掌握情况。 5、课件出示读一读，学生开火车读，全班 齐读。 三、合作探究 1、这篇课文到底讲了谁和谁之间怎样的故事呢，请小朋友们打开课本到第 131 页，边读课文边思考这个问题。 2、指名汇报。 3、你能介绍一下王京和李良的情况吗？ 4、了解王京的特长。 出示句子： A、王京是班里公认的小画家。追问：“公认”是什么意思？ 你从哪里可以看出来？ 出示句子： B、她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。 分析： ?不光 ?还 ?表示什么 意思。 练习有语气地朗读这两句话。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 瞧，这就是王京小朋友画的画，你能夸夸她吗？ 让我们一起赞美一下她吧，齐读第 2 自然段。 5、了解李良的特长。 李良的爱好也是画画么？那他的特长是什么呢？ 指导书写“巧”字。 小朋友们，看，这就是李良的手工作品，你能评价一下吗？ 让我们一起来夸一夸李良吧，齐读第 3 自然段。 6、真是一位心灵手巧的小朋友啊，新年快到了，王京和李良班上的小朋友都在欢欢喜喜地迎接新年呢，让我们也一起唱 起来，跳起来，去感受新年的欢乐吧。 7、课中操恭喜恭喜。 8、小组合作要求： 大声朗读课文的四、五自然段。 找出描写王京心事和李良烦恼的句子，画上“ 王京和李良是怎样合作做灯笼的，画上“”。 9、小组汇报： 王京的心事是什么？ A、出示句子：王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿。那做什么好呢？ B、小朋友们，当你有心事、烦恼的时候是什么样的心情呢？ C、那你能把这种语气读出来吗？指名读。 李良的烦恼是什么？ A、出示句子：原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。 B、指导朗读。 他们想到了什么解决办法？ 王京和李良是怎样合作做灯笼的？ A、出示句子：王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼 ?还写下一句话：“合作真快乐！” B、还有可能画了什么呢？ 10、在王京和李良他们全班小朋友的共同合作下，教室被布置得漂 漂亮亮的，大家想不想去看看？ 11、欣赏图片。 12、王京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这几个字？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 四、梳理归纳 1、对着板书总结课文：这篇课文主要讲的是王京是班里公认的小画家，李良的手工做得好，过年布置教室时，两人却发愁了，王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩，李良想到了两个人合作的主意，他们合作做了一个漂亮的灯笼，赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。 2、学习了这篇课文你明白了一个什么道理？ 第 一课制作新春灯笼 教学目的与要求 了解设置图形格式的方法。 了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。 掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点： 复制、绘制、移动图形。 设置图形格式。 插入、移动、设置艺术字。 难点： 掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。 教学准备 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 把制作的幻灯片复制到同学们的桌面上，以供他们参考。 教学过程 一、导入 师：同学们在过节日的时候，互相祝福，互送礼物吗？ 生：送。 师：送什么样的礼物呀？你们送过电子礼物吗？ 生：送过糖果、贺卡、巧克力、 ?电子礼物？ 师：对，电子礼物。想知道吗？ 生：想。 师：随着科技的发展，网络的普及，可以在网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们学习利用 制作，教 师把已制作好的新春灯笼的图片展示给你们。同学们对于喜庆的大红灯笼都非常的喜爱，请同学们认真观察并思考： 新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？ 如何制作灯笼提手？ 如何制作灯笼体？ 如何制作灯笼穗？ 怎样在灯笼上添加艺术字？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 二、分组讨论并动手制作 第一：分析灯笼 观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。 第二：制作灯笼 制作灯笼提手 每个同 学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。 制作灯笼体 首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。 制作灯笼穗 有了灯笼体的制作经验，制作灯笼穗就轻松多了。 及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。 从审美角度对孩子们的作品进行辅导。 让小组合作的作用发挥到最大，促进小组间的竞赛。 完成灯笼各部分的组合 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 灯笼制作好以后，表面看是一个整体，其实很松散，如果没有“组合”程序，很快就会散架。应该把各个部分“组合”起来。 第三：在灯笼上添加艺术字 先让学生讨论如何添加艺术字能够做到既美观、又大方，再让学生自己完成“新春灯笼”的制作。 注意： 学生对于设置图片格式的方法有一些难点， 应该予以指导，并提醒学生及时保存文件。 在制作灯笼体、灯笼穗过程中，有的学生对于复制、粘贴椭圆、线条过程中如何调整大小的技巧不熟练，应个别辅导和适当点拨。 对于灯笼各部分“组合”的方法进行相应指导和帮助，让学生体会到细心、认真的重要性，养成科学、严谨的学习习惯。 完成艺术字的添加前应该先复制将灯笼各个部分进行“组合”成为一个整体，然后插入艺术字，再进行复制、粘贴到合适位置，然后编辑修改文字，最后将带有艺术字的灯笼分别“组合”成完整灯笼，达到统一和谐的目的。 三、作品展 示 师：制作成功“新春灯笼”，同学们都付出了很多的努力，想把自己的作品拿出来与大家分享吧？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 生：想。 师：那好，请各个小组展示你们的辉煌成果。 展示同学们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和设置图形格式的方法。 由于同学们对绘制灯笼的方法和步鄹掌握的并不是太熟练。同学们桌面上有制作电子公章的幻灯片，你们可以按照步骤自己操作一下，如有问题要及时讨论。 四、总结 制作灯笼的步鄹： 分析灯笼 灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。 制作灯笼 制作灯笼提手、制作灯笼体、制作灯笼穗、“组合”灯笼。 为灯笼添加艺术字 五、布置作业 打开课本第八页第一题、第二题、第三题。 六一活动：小灯笼 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 活动名称：小灯笼 活动目的： 1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。 2、喜 欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。 活动准备： 1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。 2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。 3）、记号笔、双面胶每人一份。 4）、各种形状的小灯笼实物若干。 活动过程： 一）、导入活动： “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？ 二）、讲解示范： 1）、提问：你看到过 什么样的灯笼？ 2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。 3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。 4）、老师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。 5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。 三）、幼儿操作： 重点：老师提醒幼儿要将图案画 在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 四）、展示作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣