哪咤闹海课文教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 哪咤闹海课文教案 鲁纳乡哈克小学教师尹德永 年级：三年级 学科：语文 课题：哪吒闹海 教学目标 一、学会本课会认的生字，积累词语。能读懂课文，了解课文的故事情节。 二、能利用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。基本做到有头有尾，生动具体地复述课文内容。 三、培养学生利用字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思。 四、通过朗读，激发学生对不同民族文化的兴趣，继而对阅读产生浓厚兴趣。同时使学生受到诚实勇敢，舍己为人 的思想教育。 五、在学习活动中培养学生自主探究，团结协作的精神。 重点、难点 有感情的朗读课文，读懂课文，理解哪吒为什么要打龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己的原因，使学生受到诚实勇敢、敢于承担责任、舍己为人的思想教育。 教具准备 本课生字、词语卡片，教学挂图等。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 教学过程 一、形象展示，问题引路 出示内容为“三头六臂”的哪吒教学挂图，问题导入：你认识画面上的人物吗？谁能说说哪吒的故事？想知道他的故事吗？今天老师和大家一起走近哪吒，了解 他的故事，板书课题 哪吒闹海。 二、多层次、多形式朗读，感悟交流 探读课文。让学生自由读课文，划出要认识的生字、新词。然后，引导学生借助字典和课文里的注音，扫清课文中的阅读障碍，把课文读通、读顺。 引读课文。指名朗读课文，考查学生读课文的情况，在读中让学生整体感知课文，初步了解课文内容，说说：课文写了什么，读懂了什么，还有什么疑问。然后，老师对学生提出的问题进行整理，确定下一步的学习重点，即理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？后来为什么又要杀死自己？ 精读课文 。以小组合作学习的方式，引导学生利用已有的学习方法和经验，抓住重点段落和重点词句，分别默读课文第一部分和第二部分，边读边想，边读边议，着重讨论本课中的两个重点问题：哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？后来为什么又要杀死自己？用自己的语言描述。 讨论完后，鼓励学生大胆发言，说出自己的见解和感精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 受。然后，教师进行小节：同学们说的太好了，老师也是这样想的 哪吒打龙王太子敖丙，是因为敖丙不讲道理，不分青红皂白就要杀人，并发大水淹村庄，得理不饶人，把哪吒逼急了，所以才把他打死了。而哪吒之所以杀死自己，是因为他 亲眼看到龙王们翻滚的巨浪冲过城楼，淹没了城里的房子，不忍心让百姓们丧生水中；同时，哪吒敢做敢当，为了保护乡亲免受水患，视死如归，不用 龙王们动手，抽出宝剑就自杀了。 接着，引导学生放眼全篇，畅所欲言，用自己的话说一说：哪吒给人留下的印象？听取学生的回答后，教师根据学生的答案灵活设计板书。 教师小节：本篇课文按事情的发展顺序，具体讲述了哪吒神奇的出生，用神仙送的乾坤圈和混天绫两件宝物，把东海龙王的水晶宫搅得东摇西晃，打死了胡作非为的夜叉和太子敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒义正辞严的驳斥 龙王，并迫使龙王叫饶。当百姓即将遭淹时，哪吒挺身而出，大义凛然，舍己救人。课文情节紧凑，语言形象、优美，在生动的故事中，充分表现了哪吒不畏强暴，敢做敢为，舍己为人，保护百姓利益的正义精神。 赏读课文。引导学生以自由读 、齐读、分角色读等多种形式，有感情地朗读自己喜欢的段落，体味课文语言的精准、优美。同时画出自己喜欢的词句。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 三、巩固拓展，发展能力 出示生字卡片，指导学生识记生字。字音方面，引导学生读准“仇”“罪”两个字的平翘舌音；字形方面，提醒学生注意形近字的区别，如，爹 爸 、剑 捡、辟 劈等。 读词语花篮里的词语，再把自己的喜欢的词句，抄写在空花篮或自己的本子上。 采用同桌互说，小组交流，最后指名说的方式，引导复述课文或讲述哪吒的故事，积极肯定复述或讲述中的优点，并对存在的不足及时给予点拨纠正，规范学生的口头语言。最后，设计一道课后练习：让学生通过多种渠道， 搜集自己心目中喜爱或崇拜的人物的故事，准备在课堂上和同学交流。 四、板书设计 哪吒闹海 出生神奇 敢做敢当 诚实勇敢 舍己为人 保护百姓利益 ? 正义精神 思考讨论： 哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？后来为什么又要杀死自己？ 印象 苏教版小学三年级语文上册第三单元 金家河镇中心小学郭丽 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字词，联系上下文理解重点词。 3、培养良好的写字习惯。 4、初步训练叙事的写作方法。 过程与方法： 1、理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。 2、想象补白，构建人物 形象。 3、初步渗透叙事的写作方法。 情感、态度、价值观： 初步感受人物品质，从小树立正义、勇敢的思想品质。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理清课文脉络，初步感受人物品质。 理清课文脉络，初步感受人物品质。 谈话激趣、示范指导、以读为本、读中体悟、引导想象 多媒体教学课件 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 一、谈话导入，激发兴趣 们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物 ，为什么？ 天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？大声叫出他的名字，齐读，读准字音。 们看，小哪吒多神气 !今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 吒闹海，齐读课题。 书“闹海”。 二、初读课文，读准读顺。 1、现在请同学们带着这几个问题轻声读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。 2、课文中的生字不多，你掌握 了吗？有没有不理解的词语？老师考考你们。 、出示课文中的生字指名读，读不准的出示拼音，开火车领读。 、出示新词开火车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。 、在课文中找出带有这两个词的句子读一读，你怎么精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 理解的？ 3、把这些生字词送回课文中，你还能读准吗？ 三、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。 1、师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。 2、汇报交流，理 清脉络。 、哪吒为什么闹海 1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？ 2、谁能用“因为 句型说一说哪吒闹海的原因？ 3、理解重点词：称霸一方、兴风作浪。 东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，他们做了哪些坏事？ 4、你觉得龙王父子怎样？你读到这是怎样的心情？该怎样读这一句？ 5、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么？ 6、读出哪吒的决心。 、哪吒闹海的经过 1、同学 们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 题，和小组内的伙伴交换意见。 2、生合作读书，师巡视。 3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。 、哪吒闹海的结果 1、师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也 2、理解胡作非为。 3、小结：课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。 四、总结课文，初步体会人物品质 。 1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事，知道了因为，所以。哪吒，从此。 2、我认识了一个的哪吒。 五、写字指导。 1、观察四线格中的生字，记住字形。 2、提醒书写要点，师示范“巨”的笔顺。 3、生描红。 六、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、听写生字词。 板书设计 10 哪吒闹海 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 原因 兴风作浪 大闹水晶宫 经过 打死夜叉 大败三 太子 结果 不敢胡作非为 吒 闹 海 养自读能力。并引导学生带着自己的问题阅读课文。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 在此基础上找出描写闹海经过的段落，并用自己的话概括段意。能抓住文中重点词句，尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 励学生表达交流，让学生体验阅读的乐趣。 能抓住文中重点词 句，尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 动画视频和课件 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 一、揭题并质疑 年英雄小哪吒，激发兴趣，创设情境。 师板书：哪吒闹海 学们看到课题有什么要问吗？学生交流后整理并板书。 二、围绕“闹”字品读文章 为什么“闹” ：“称霸一方”和“兴风作浪”，学生交流对这两个词语的理解。 助理解龙王父子的胡作非为。 会哪吒气愤的感觉。 过渡：小哪吒是怎样来治一治东海龙王为老百姓出气的呢？下面继续学习课文，看看小哪吒是怎样闹海的？ 怎样“闹海” 生自读并交流讨论。默读课文 , 思考课文第 自然段到第 自然段描写哪吒闹海的。思考 哪吒闹海 ,先 ,再 ,然后 。 2. 学习课文第二自然段 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 指名读第 二小节，找出描写哪吒闹海的句子。 出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 指导读好“滔天巨浪”。看图，帮助理解“滔天巨浪”。 相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。 师：哪吒这是在给龙王下战书呢，龙王的表现是怎样的？ 师小结：小哪吒就用混天绫在水里一摆龙王就把龙王吓了一跳，可见这个龙王也是纸老虎一个，这下水晶宫可天翻地覆了。 教师指导学生抓住重点词品读课文第二自然段 ，。 闹完了水晶宫，又遇上了凶狠的夜叉，面对夜叉，哪吒他怕吗？ 指名读第三小节，找出描写哪吒闹海的句子。 出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 从哪些词可以看出小哪吒的机灵？ 你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 体会“随即”，小哪吒刚才还在洗澡呢，见夜叉打过来，马上取下乾坤圈。 带着你的体验再来读读这句话。 师小结：笨拙的夜叉哪里打得过机 灵敏捷的小哪吒呢？ 4. 学习课文第四自然段 师：可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。但是事情还没有结束，龙王听说了以后气得嗷嗷直叫，又派了三太子前来与哪吒作战。就让我们一起去看看哪吒斗太子的的精彩片段 学生自读第四小节。指名读 指导读好