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如何突出理性 让议论走向深刻 第一，考查认识问题的能力 第二，考查分析问题的能力 认识问题的方法要正确 认识问题的角度要新颖 不要“以摆代议” 理解题目中材料的 意思和作用： 背景提示、语意提 示、范围提示、角 度提示 生命的意义是丰富多彩的 世界是丰富多彩的，自然是丰富多彩的，生物的种类是丰 富多彩的，生命的意义也是丰富多彩的。因此对每个人来说， 他对生命意义的感悟是不同的。作为记者的我，对年龄不同、 性别不同、职业不同的人问了同一个问题：“生命的真正意义 是什么？” 北大生物系研究生说：“生命是生物体所具有的活动能力 ，是蛋白质存在的一种形式。” 诗人臧克家说：“有的人活着他已经死了，有的人死了却 永久的活着。” 美院的学生说：“生命就是由不同颜色勾勒出的有着不同 线条的画卷，每个人都有着一幅与众不同的画卷。” 年轻的语文老师说：“今天我以我的学生的成功作为生命 意义的体现，我要不断的努力，以收获更多的桃李。” 海尔集团的总裁说：“我以企业的成功 体现生命的意义。” 中国海关局长说：“我以国家进出口的 安全和国家的尊严来证明生命的意义。” 坐在凉亭下乘凉的老人说：“我已经走 完生命旅途的一半了，现在我觉得生命的意 义就是能够平平安安的过日子，在日落余辉 的时候，能够有个地方与人聊天、下棋、乘 凉 生命的意义究竟是什么？年轻人认为是 奋斗，因为年轻人有精力，有勇气，有体力 ；中年人认为是事业的辉煌，因为现在是收 获的季节；老年人认为是宁静，因为他们已 经奋斗过了、收获过了，现在是享受生活的 宁静、回味自己的酸甜苦辣的时候。 每个人来到世上都有自己的生活，生命对 每一个人像时间一样公正，因为它只有一次 。有的人功成名就，有的人平庸一生，有的 人锒铛入狱，有的人快乐一生，有的人哀叹 一生 因此， 生命的意义就变得丰富多彩。 第二篇 生命的真正意义 浩瀚的宇宙中有一个46亿岁的小孩我们的地球 在不停的旋转，几百万年前人类出现在这个小孩面前。从 那时起，人类就思考和探讨“生命的真正意义”，前不久我 的一位朋友说，地球转到了一个新的时代 物欲横流 的时代，生命的真正意义就是满足对物质的需要。我对此 颇为困惑，于是我向不同的人寻求对这个问题的答案，是 不是生命的意义就是对物质需求的满足？ 北大生物系的一位研究生说：“生命固然是生物体所 具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式，但是，生命 的意义却不仅仅在物质上，人毕竟是有思维有感情的动物 ，人也毕竟有很强的社会性，人应该区别于其他的动物， 人应该懂得为社会做点什么，为社会做出贡献，这才是生 命的意义。” 诗人臧克家说：“有的人活着他已经死 了，有的人死了却永久的活着。”那么，“活 着的死人是些什么人呢？，焦裕禄、雷锋就 是这样的人的代表。就是那些“物化”的人， 就是那些把对物质的追求当作人生第一追求 的人，他们活着不过是一些行尸走肉而已。 那么，虽然死了却永远活着的人是哪些人呢 ？是那些把自己的生命和人民的绝大多数联 系在一起的人，是能够为人民服务的人，因 而他们永远活在人民的心中 一位美术学院的学生说：“随便涂涂抹抹，都能 换回金钱，但是那样活着是一种虚度。我要走遍祖国 的山山水水，画出人们喜爱的画，描绘人们的内心世 界，为生活添一点绿色，为世界添一点暖色，为祖国 增加一点光彩。”他没有用自己手中的画笔画那些钞 票，而是为社会做出了自己的贡献。 远华大案的主犯赖昌星可以说在自己身上体现了“ 物欲横流”，但是，他活着，就使别人不能很好地活 ，他的幸福就是别人的灾难。物质的极大满足没有给 他带来精神的满足，他成天生活在惶惶不可终日之中 。他的短暂的一生，是罪恶的一生，是“物质的奴隶” ，哪有什么生命的意义可言？ 生命的意义究竟是什么？每个人会有不同的 答案。年轻的语文老师说：“今天我以我的学生 的成功作为生命意义的体现，我要不断的努力， 以收获更多的桃李。”海尔集团的总裁说：“我以 企业的成功体现生命的意义。”中国海关局长说 ：“我以国家进出口的安全和国家的尊严来证明 生命的意义。”答案各有不同，但是相同的 是“生命的意义在于贡献”。 是的，地球在不停的旋转，但是是在发展，是 在不断的进步。人的一生相对宇宙来说。太短暂 了，怎样让这短暂的一生发出耀眼的光芒？追求 个人的物质满足还是追求为人类谋福祉，这是我 们我们思考人生的意义时应该思考的问题。 不要以摆代议 我们的共识 触摸心灵深处 瑰丽艳阳的花之所以每日芳香四 溢，是因为它常触摸心灵深处。 翠绿挺拔的山竹之所以有君子般 正直气度是因为它触摸心灵深处。 我们又有触摸心灵深处，才可以 提高我们的素质，从而走向成功的 彼岸！ 我虽然没有李白“人生得意须尽欢，莫使金樽 空对月”的豪放，没有王维“空山新雨后，天气晚 来秋”的旷达，没有屈原“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”的多愁善感。但我有常触摸心灵深处 的好习惯。它不仅使我变得高尚，也为我的成功 奠定了基础。 触摸心灵深处，可以礼贤下士，成就未来，是 刘备触摸心灵深处，三顾茅庐，才有了蜀国一时 的繁荣昌盛，使秦始皇触摸心灵深处，听取了茅 焦之意，把母亲重新接回都城，才得以免受千古 不孝之骂名。 触摸心灵深处，可以纠正自我，反败为胜。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。越 王勾践失败之后，并没有一蹶不振，而是认真触摸心灵 深处。分析自己以前的过失，改正自己。十年之后，终 于以排山倒海之势，一举灭吴，成为后人千古传送的佳 话。 触摸心灵深处，可以使你素质得到提高，写出不朽 篇章。 是李宁触摸心灵深处，才使得一句“一切皆有可能” 传遍世界。 是顾城触摸心灵深处，才使得“黑夜给了我黑色的眼 睛，我却用它来寻找光明”传颂至今。 是冰心的“成功的花人们往往惊羡他的成功，然而他 的芽却浸透了奋斗的泪泉。洒遍的牺牲的鲜血（成功的 花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸 透了奋斗的泪珠，洒遍了牺牲的血雨！”，）让我触摸 心灵深处，使我对成功有了新的注解。 在日益现代化的今天，我们应时常触摸一 下心灵深处，看看我们是否应该改正一下自 己，从现实生活做起，为社会多做贡献。那 么，再大的汶川地震也会在我们的积极帮助 下化为零。 是江海日日触摸心灵深处才得以它鱼翔 其中，清澈见底。 是青山常常触摸心灵深处才得以它万古 长青，充满生机。 是我们时时触摸心灵深处，才得以使我 们的心灵更洁白，更坦然。 朋友请勿忘常常触摸一下心灵深处吧！ 触摸真实 现代社会是一个信息社会，每天都会有大量的 信息传递给你，这其中有真实的、有假的、也有 夸大的，那么，你将如何提取其中有用并且真实 的信息呢？触摸真实，真正感受它真实的一面， 看清它的真实面目，从而判断是非。 触摸真实，让你明辨是非 有个成语叫：三人成虎“如果你去触摸真实， 真的走到集市上去看一下，那么，不要说是三个 人，就是三十人，三百人，三万人，也不能使你 相信集市真的有老虎。所以说触摸真实，让你在 错误的信息海洋中，找到那唯一的“针” 触摸真实，发现真理 一座倾斜的塔上，一个青年正拿着两个 大小不一的铁球，他同时放开两个手中的 球，在一片惊呼声中，他们同时落地了， 这个青年就是伽利略，一位伟大的物理学 家。他触摸真实，用现实打破了亚里士多 德的思想封锁，还世人了一个真理。他触 摸真时，不断进取，用真实打开科学之门 ，成为了一代伟人。所以触摸真实，让你 在黑暗当中找到那希望之火星，那给人们 带爱光明的火，决不次于普罗米修斯所盗 取的天火。 触摸真实，走向成功。 王宝强，这个名字对我们来说并不陌生， 他何以如此出名，就因为他成功的塑造了 傻根与许三多这两个质朴的农民形象，许 三多本身就是一个地地道道的农民，他了 解农民，他触摸真实，触摸到了农民的内 心，所以，当他演出时，不会有任何的不 适，因为这就是他真实的一面。许多人多 有真实的一面，触摸他，了解他，也许你 就是下一个王宝强。 触摸真实对你来说并不是一件难事，举 手之间也许你就触摸到了真实的存在。真 实就在我们身边，用你的手，你的耳，你 的心去触摸它，你会发现这个世界的另一 面，真实的一面。 触摸真实，会使你判断是非的能力得以 提高，会使你少走一些人生的弯路，会使 你的人生境界得以提高。 触摸真实，享受真实，品味真实，那么 你将会得到一个真实的人生。前提永远是 ，你必须触摸真实。 同一个人写同一个作文 没有议论的议论文（38以下） 有议论的议论文（40分以上） 有文采的议论的议论文（44分 以上） 把握好议论文文的语言很重要 我们的共识 怎样写出有文采的议论文？ 高考议论文:观点材料? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次 。 观点材料作文的失败 搭桥搭桥 方法方法 1.假设分析法 2.因果分析法 3.意义分析法 4.比较分析法 5.归纳分析法 方法一：假设分析法 含义： 假设相反情形及结果，与 原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。 思路：反面假设结果展示正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中 强调论点。 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。 在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资 源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题 ”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通 过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期 的成功，营业额年平均增长率达到78，持续保持在 家电与其它在相关领域的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循 守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔 早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中 外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔” 这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促 进社会发展的不竭源泉。 论点：创新能促进社会的发展 例1. 1、正反式假设：其实，历史已不止一次向人们 鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹋之言，他又何 至于病入膏盲而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王 平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话 又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法 ，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎 铭先生的意见精兵简政，又何以能变成贵州的“小老 虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不 难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！ 二、假设性语段的类型 分析：此段从正反对比的层面，来论证结果 ，思路清晰，辨证有力。 2、层进式假设 例：欧立希为发明一种新药。坚持进行试验，失败了 ，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了 以试验次数命名的新药“606”。新药的问世是坚持的结 果。试想。如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不 干，那么，新药又怎能会问世呢？如果他试验了一二百次 都以失败而告终。他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀 疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊 径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又 失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么 ，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也绝不会有 “606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获 得了胜利。可见，坚持就是胜利。 分析：本段虽然只采用了一个事例来证明观点，但由于层层假设 ，思维缜密，语势绵绵，论证效果十分显著。 3、排比式假设 例一：古语云：“不积跬步。无以至千里；不 积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是 从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养 自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡 起舞坚待不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而 名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那 么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢？若无半 生钻研演算草稿盈筐的血汗。那么陈景润又怎能摘 取明珠享誉世界呢？ 分析：此段一古语引出观点，然后用例证列举的方式，形 成假设句式构成排比，语势充沛，如长江大河，滔滔汩汩 ，很有论证力度。 4、说理式假设 例：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁 大战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道 ，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军 令状之后，就“留这人情”，让他移兵拦守，结果，关羽果 然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮不留人情，而是派其 他可靠的将领去拦守华客道，那么。可能曹操会被擒拿； 又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样 拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街 亭的悲剧。而事实恰恰相反。诸葛亮并未从第一次失策中 吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明” ，流涕斩了马谡。可是，这只能是明乎法而已了，对兴复 汉室、还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与 其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。 分析：一个事例，用较长 的文字说理，难免失之枯 燥，甚至可能由于叙述不 当，造成文体不清。怎么 办？使用“假如”句式来对 事例加以剖析，就能解决 这个问题。 例一： 如果我有 佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。 题记 （一） 如果我有一杯酒。可否邀李白共饮？ 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生 穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。 他，14岁下三峡，进中原。41岁奉旨进京，一路高 歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”到了京城，却只 能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗 。于是他反抗，一年多后被“赐金还乡”。于是他发出了“ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”呼喊。56岁被牵 连流放夜郎。写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 。 （二） 如果我有一把剑， 可否与项羽共舞？ 鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看 ，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江 边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“ 何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈 。 但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高 唱“大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥 剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤 凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并 不耀眼的剑光倒了下去，结束了你传奇的一生 。 （三） 如果我有一杯酒， 可否与李煜同醉？ 南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国 之后，发出了“问君能有几多愁，恰是一江 春水向东流”的呼喊，叹出了“落花流水春 去也，天上人间”的无奈，还有那“觉来泪 双垂”的凄凉。 （四） 如果我有一杯水 独享。我独倚窗边，想着李白，他会后 悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。 项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的 机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困 于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应 该后悔吧？这些功过将由历史评说。 放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你 有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有 ，而不要等到失去了，才知道它的可贵。 本文是以“面对拥有”为话题的作文。不说作 者以古人事例入文，显示了作者较深的文 化底蕴。单说作者以假设句各领段落，就 使文章的结构整饬，思路通畅，让人读来 神清气爽。 以“触摸_”为题写一篇半命题作文 比如，“触摸生命”我们可以假设触摸的事物有： 石缝中的小草、悬崖边的青松、霜雪中的梅花 （生命的顽强与尊严）