学科教学学情分析.doc

学科教学学情分析 琊川中学：肖 愉 一、教学设计指导思想； 我国处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟，同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。 二、教材分析；了解祖国 爱我中华 (一）代代相传的精神 （1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容； （2）革命战争年代，艰苦奋斗精神得最充分的体现。 （3）新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。 (二)、坚苦创业与时俱进 (1).伟大的创业实践需要伟大的创业精神 (2). 艰苦创业精神是一种精神力量 三、学情分析； 在改革开放三十年后今天，有一大部分同学不能理解艰苦奋斗这样一种精神境界，认为艰苦奋斗已经过时了。对艰苦奋斗的重要性认识不够，理解不深。很有必要学习这一课。 四、教学目标； 1.知识目标； 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。 2.能力目标； 培养学生获取知识的、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 3.情感、态度、价值观目标； 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 五、教法学法； 自学探究、讨论法、竞赛法。 六、媒体选择； 1.自制教学课件。 2.学生收集资料。 七、教学过程； .导入；播放自制课件，歌曲愚公移山 活动一； 愚公移山的故事 活动二；你说我说 看图分析并思考以下问题； 1.当时我军遇到怎样的困难？ 2.我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的？ 学生讨论回答。 教师归纳；由以上分析我们清楚的看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 活动三； 从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面/ 学生讨论回答。 教师归纳；艰苦奋斗在不同时期有不同的内容，两代“铁人”在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难，为我国的石油事业做出了巨大的贡献，同时也是热爱祖国的表现，丰富了艰苦奋斗精神的内容，值得我们学习。 活动四； 结合今天所学内容回答； 有人说“艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。这一观点正确吗?为什么？ 学生讨论回答； 教师归纳；在不同年代艰苦奋斗有着不同的具体内容，而艰苦奋斗的精神作为一种健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时候都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量。一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。 八、教学评价设计； 1.在改革开放的今天为什么要坚持