【精品】asp基于bs网上计算机组成原理教学管理系统(开题报告+源代码+论文)
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【精品】asp基于bs网上计算机组成原理教学管理系统(开题报告+源代码+论文),精品,asp,基于,bs,网上,计算机,组成,原理,教学管理,系统,开题,报告,讲演,呈文,源代码,论文
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江苏技术师范学院 计算机学科实验基地 实验报告 实验类型：必修 选修 实验日期： 06 年 06 月 28日 实验名称： 组合逻辑控制器 逻辑设计 实验地点： 实验基地 学生姓名： 指导教师： 班 级： 评阅教师： 同组学生： 计算机科学与工程学院制 评分： 学分： 实验报告内容： 一、 实验目的 理解组合逻辑控制器的结构及功能，理解微命令信号和时序信号的产生，并学会如何采用 言对硬件逻辑进行描述并下载到 片中，从而设计完成一个具有组合逻辑控制器功能的芯片。 二、 实验方案与计划（对硬件和项目设计） 模块结构和功能设计 顶层模块的功能描述： 根据现行指令、控制台命令、时序系统等产生模型机所需微命令；控制整个 运行。 输入： /*复位信号 /*系统时钟； /*指令输入 (16 位 )； 输出： /*读存储器； /*写存储器； /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 C 的打入脉冲 /*寄存器 D 的打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 打入脉冲 /*寄存器 置入端 ; /*寄存器 置入端 ; /*寄存器 使能端 ; /*选择器 A 的选择控制（ 3 位） /*选择器 B 的 选择控制（ 3 位） /*功能控制（ 6 位） /*移位器的控制（ 2 位） 左移、右移、直传（ ; 组合逻辑控制器内部框图： 1、 指令译码器 说明：由于译码后输出较多，所以按操作类型（ 源寄存器号（ 源寻址方式（ 目的寄存器号（ 目的寻址方式（ 为五个译码器。 （ 1） 操作类型译码 入： 出： 能描述表： 000 001 010 011 100 101 110 111 000 001 010 011 100 101 （ 2） 源寄存器号译码 入： 出： 能： 1 ) 00 01 10 11 00 01 10 11 3）源寄存器寻址方式译码 入： 出： 能： 00 R 01 (R ) 10 ) 11 (R)+ 00 (R)+ 01 X(R) 10 _11 （ 4）目的寄存器号译码 入： 出： 能： 3/8 译码器 _(5 ) 00 01 10 11 00 01 10 11 5）目的寄存器寻址方式译码 入： 出： 能： 00 R 01 (R ) 10 ) 11 (R)+ 00 (R)+ 01 X(R) 10 _11 2、 时序发生器 模块编号： 说明：模型机的时序系统采取三级时序（工作周期，时钟周期，工作脉冲） （ 1）工作周期 模 型机设置六种工作周期状态，用六个周期状态触发器作为它们的标志。某一时期内只有其中一个周期状态触发器为 1，指明 在所处的工作周期状态，为该阶段的工作提供时间标志与依据。由于暂时不考虑中断与 以只设置四个工作周期。 1）取指周期 ）源周期 ）目的周期 ）执行周期 同类型指令所需的工作周期可能不同。在每一工作周期结束前，判断下一个周期状态是什3/8 译码器 _，并为此准备好进入该周期的条件，如发出电位信号 1，到本周期结束的时刻，实现周期状态的定时切换。 1 2）时钟周期（节拍） 主存访问周期所需时间为时间周期的宽度。一个工作周期包含若干节拍，根据不同指令的需要，节拍数可变。设计一个时钟周期计数器 T，从 T=0 开始进入一个计数循环，表示进入新的工作周期。如果本工作周期还需延长，则发 T+1，计数器 T 将继续计数，开始新的节拍。如果本工作周期应当结束，则发命令 T=0。计数器 T 的状态经译码产生节拍状态，如：等，作为分步操作的时间标志。 I 1 上升沿 0 X 00 0 2 0 1 0 0 0 01 0 1 0 0 10 0 0 1 0 11 0 0 0 1 （ 3） 工作脉冲 型机在每个时钟周期的末尾发一个工作脉冲 P，作为各种同步脉冲的来源。工作脉冲P 的前沿作为打入寄存器的定时，标志一个数据通路操作的完成。 P 的后沿作为周期切换的定时，在此时刻对时钟周期计数器 T 计数、打入新的工作周期状态。 D C Q 1T 1 C Q C Q 1T D C Q 1T N(T+1) ) _： P 的周期为访存所需时间。 3、 编码器 （ 1）输入选择器 A 的控制信号的编码 入： 输出： 功能： 1_2_3_ 0 0 0 0 0 0 0 000 0 1 0 0 0 0 0 0 001 0 0 1 0 0 0 0 0 010 0 0 0 1 0 0 0 0 011 0 0 0 0 1 0 0 0 100 0 0 0 0 0 1 0 0 101 0 0 0 0 0 0 1 0 110 0 0 0 0 0 0 0 1 111 （ 2）输入选择器 B 的控制信号的编码 入： , 输出： 功能： 分频器 码器A 0_1_2_3_码器A 0_1_2_3_0_1_2_3_ 0 0 0 0 0 0 0 000 0 1 0 0 0 0 0 0 001 0 0 1 0 0 0 0 0 010 0 0 0 1 0 0 0 0 011 0 0 0 0 1 0 0 0 100 0 0 0 0 0 1 0 0 101 0 0 0 0 0 0 1 0 110 0 0 0 0 0 0 0 1 111 （ 3） 控制信号编码 入： A， B， 输出： 能： 3 M & 入 功能 A 1111 1 X 111110 B B 1010 1 X 101010 加 B 1001 0 0 100100 减 B 0110(A 加 B) 0 1 011001 非 0000 1 X 000010 非 0101 1 X 010110 加 1 1111 0 1 111101 减 1 0000 0 0 000000 补 1100 1 1 110011 与 B 1110 1 X 111010 或 B 1011 X X 101100 异或 B 1001 1 X 100110 4、 微操作信号发生器 （ 1）指令流程图 （见附件 1） （ 2）指令操作时间表（见附件 2） （ 3） 微命令信号的综合和化简（见附件 3） 编码器_ B _、 实验过程理解与描述 经过整理的数据及表格 1、设计输入 （用 真软件） 原程序（见附件 4） 2、 模块的功能仿真（用 真软件） （ 1）输入信号激励 设计仿真测试程序 附件 5） （ 2）启动仿真程序 （ 3）输出结果 (波形图 ) ： 被测试的指令 000001001010010 即 （ -（ 3、编译（用 目标器件为 译后产生一个 标文件（ 4、时序仿真（用 （ 1）传播延迟分析 （ 2）时序逻辑电路性能分析 （ 3）建立和保持时间分析 5、器件编程（用 编程电缆是 编程文件是编译后产生一个 标文件 编 程器件是 实验记录的分析、讨论与结论 从被测试的指令 （ -（ 仿真波形图可以看出， 个时钟中所发的微命令都正确。 实验小结 本次实验基本能满足预定要求，时序、逻辑功能正确，文档健全。 四、 对指定问题的回答 需要学生回答的问题 工作脉冲如何产生？简述工作脉冲的作用。 答：工作脉冲从系统时钟分频得到，分频系数由访存周期决定；工作脉冲的前沿作为打入寄存器的定时，其后沿作为周期切换的定时，在此刻对时钟周期计数器 T 计 数、打入新的工作周期状态。 实验前对学生的特殊要求 深刻理解组合逻辑控制器结构功能，熟悉 言，能熟练运用相关开发工具。 五、 对实验的评价和建议 本实验能让学生加深对组合逻辑控制器组织结构及功能的理解，以及学会如何在具体的应用环境中综合运用 言进行硬件描述及功能模拟，但所描述的对象结构简化无实际应用意义，建议增加实验的实际应用性。 六、 实验附件 有关程序 : in 5 ); : in : in : : ); : ); : ); : ); : : : : : : : : : : : : : : : in : in ); : ); of is in ); : in in in ); in ); : : : : : : in ); : : : : : : : : in ); : : : : : : in ); : : : : : : : : in in in in :in :in in in : ) ); in in in in :in :in in in : ) ); in in in in in in in in in in in in in ) ); : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : - : - : : 5 2), = ), = ), = 1 ), = = ), = = = = =
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