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新标准英语小学四年级第三册教学设计及反思Module 8 unit 1What are you going to do ?一、背景分析:这是外研社四年级第三册第八模块，第一单元的学习活动。英语课程倡导“任务型”的教学模式，让学生通过感知、体验、实践、合作、探究等方式，实现任务的目标，感受成功。课文设计一些学生喜闻乐见的运动会的场景和运动项目。真实的情景，有趣的语言会使学生兴趣盎然地参与到英语的学习之中。二、教学目标1、语言知识目标：基本能听懂，会说本课的重点语言：what areyougoingtodoforSportsDay ? I am going torun the100 meters swim playbaskteball能用英语表达自己的打算，并为运动会制定报名表。2、语言技能目标：A、在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports? I am going to进行交流。 B、能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。 C、培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。 D、会运用 good luck come on等词对别人表示祝福。3、情感态度目标：创设任务情景，让学生乐于参与和表达，学会与他人和谐相处、互相合作。三、教学重难点1、理解掌握 sports day come on good luck winner 等词的意义并懂得在实际语境中运用。2、理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do for sports day? I am going to .等句型进行交际。四、教学准备课件、磁带、短语卡片五、教学过程Step1: Warm-up 1、Greeting:T:Goodmorning everyone , howareyoutoday ? Ss:Fine , thankyou !T:Todaywearehappy , Letsplayachant , Ok ?2、Chant “Every Day ” （幻灯片出示 Were going to play football. Were going to play football every day. /show/1/25/ce2bfc09d0e1d11c.htmlWere going to play basketball. Were going to play basketball every day. /show_page.asp?classid=127&parentid=45Were going to swim. Were going to swim every day. （师做动作）Were going to play table tennis.Were going to play table tennis every day. /show/1/25/a343cd837ca514b8.htmlWere going to run.Were going to run every day. （师做动作）（先带领学生读两次，然后单独出示里面有关运动的词组的卡片，让学生读这些词组，并边读边做动作。）.（设计意图：采用“chant”进行课前的热身，寓教于乐，让学生在歌声中得以巩固学过的知识，激发了学生学习英语的兴趣。）Step2: Presentation 1、出示一张关于运动会的情景图片，问学生“What are they doing?”(生回答) 2、提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports day”. 3、T: We are going to have a Sports Day.（边说边板书，带领学生读），师:Lets have a look ,what can we do on our Sports Day?（出示图片： play football / play basketball / play table tennis /swim / run the 100 metres.让学生读，重点解释最后这个词） 4、出示图片“What are you going to do for Sports Day ?”“Im going to ” （老师先试范说： we have a sports day ,what are you going to do for sports day ? 让学生猜测，然后再说I going to play football / play basketball / play table tennis /swim / run the 100 metres.多说几遍，并加上示范动作）（设计意图：学习语言的目的为了交际。为了让学生能够学以致用，我将本节课的语言知识与学生的实际生活机密结合，这些场景是学生生活中的真实情景。学生对这些场面感到亲切。）Step3:Learn text(学习课文)T:Letssee myfriendDaming.Theyaregoingtohaveasportsday.Whataretheygoingtodoforsporsday? 1、听音并思考问题T：listeningtothetape andthinkoverquestion .look at thescreem:（教师边读边解释问题）1) |WhatisDaminggoingtodoforsportsday?2) What isDaminggoingtodoforeveryday?3) Where ishegoingto run ?4) Whois winner? 2、回答问题并跟读3、教师泛读学生跟读（设计意图：新标准英语倡导“任务型”教学法。在学习课文之前，给学生有关课文内容的问题，让他们带着问题有目的的去听：一是可以帮助学生理解课文内容；二是提高听力的实效性，培养学生良好的听力习惯。同时也体现英语课程标准中听说领先的原则）Step4: Imitation Practice(模仿性操练) 1、老师带学生读几次句子 2、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I going to ”(多提问几个，答得好的给予奖励。) 3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位.Step5: Consolidation Practice（巩固性操练）1、Lookatthe Damingdiary:pleasefillintheblanket.学生自由试着填空，教师随机提问，当补充完后，读一读短文。（设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解，从英语课程标准中“写”的要求出发，以帮助大明写日记的形式再现课文内容，激发学生参与课堂的活动。）2、Playagame :password一个学生做动作，另一个学生问： whatis goingtodoforsports? 做动作的学生回答当回答的正确时，让他请一位朋友继续游戏。（设计意图：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计学生传话练习本课语言，依次轮流发问、回答、做动作。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）Step5: Development（拓展性活动）制作一份运动会的报名表，教师发表格，四人小组填写。当填写完成后，请出一至三个小组，进行展示。What are you going to do for Sports Day?（小组合作我最棒！） EventnamePlayfootball100metresPlaybasketballswimSkippingrope（设计意图：创设真实的交际的场景，让学生有交际的愿望。在四人小组中开展教学活动，可以培养学生良好的小组合作交流的意识。通过收集、整理、询问、展示，使本课新语言在课堂中得到有益的延伸。）Step6:summary 评选出优秀的参与小组，并结合板书总结。（设计意图：评价是推动课堂向前发展的动力。教师在课堂中恰当的评价，无疑给学生注入强心针。教师的评价能增加学生参与课堂的积极性。因此，本节课让学生评选出优秀的学生给发奖章，又再现运动的真实场景。）Step7:Homework 让学生回去制定一个周末计划，并记录下来, 然后运用Im going to 句型进行汇报。六、板书设计SportsDayWe are going to have a Sports Day. What are you going to do for Sports Day ? Im going to 七、教学反思在这节课中，我做到如下几点：1、教学目标明确完整，能较好的突出了这节课的教学重点，始终围绕了这节课的新句型和新单词进行，也注意了对学生情感态度的培养。 2 、在准备环节，我用了一个“chant”进行课前的热身，寓教于乐，让学生在歌声中得以巩固学过的知识，激发了学生学习英语的兴趣。而且，我运用了课件进行教学，充分处理好了教材与教学内容的结合。 3 、在教学过程中，我较好地做到了，首先我利用出示情景图，模拟了运动会的一些情景，这既吸引了