《高中英语语音语法必备基础讲练》正文.doc

_ -可编辑修改- 高中英高中英语语语语音音语语法必法必备备基基础讲练础讲练 正文正文 致英致英语语基基础础薄弱的高中生薄弱的高中生 代前言代前言 对于相当一部分高中生来说，英语学习成了巨大的负担。不知从何时开始，英语学习越 来越吃力了，甚至完全跟不上了。英语科成了一块心病，英语课成了一种煎熬。但英语是必 学科目，它在我们的学习生活中扮演着重要的角色，最终它还会决定我们的命运不学好 英语，高考将是无法想象的。 也许你不止一次地下决心要把它学好，还实实在在地努力过，但结果总是让你失望；也 许你仍然在不懈地努力着，但收效甚微；也许你早已心灰意冷，对它彻底丧失了信心。有些同 学甚至怀疑自己是不是学习英语的料。实话实说，由于多方面的原因，英语学习容易出现两 极分化的现象，一旦掉队，很难自己补上来。尤其是已经掉队多年的学生，想补也不知从哪 儿入手。 本人曾有自学英语的经历，又长期在学生基础不是很好的普通中学担任高、初中英语教 师，对英语基础差学生的情况非常了解，也非常理解同学们想学好英语的迫切心情。经过多 年的摸索，总结出一套“亡羊补牢”高中英语助学方案。这套方案概括起来就两句话：“集中数集中数 月月补补基基础础， ，边补边边补边学跟学跟课课本本。 ”它包括两大块共六本书：语音语法必备基础讲练、 边学边补同 步辅导必修 15。 高中英语语音语法必备基础讲练作为集中补习的教材，针对高中生用 来补习的时间短、需要最基础的知识和进一步学习的工具这一特殊情况，首先在内容选取和 顺序的安排上就与其它教辅资料不同： 英语掉队是从记不住单词开始的，故本书安排第一部分解决单词拼读过关和记忆方法问 题。通过对单词进行分类集中拼读训练，引导学生总结单词发音规律并熟练运用英语单 词读音规则来拼读和记忆单词，扭转按照字母顺序死记硬背单词拼写、难记易忘的局面； 充分利用高中生的的理解能力和记忆能力，训练大批量记忆英语单词的方法。 有了单词，要会造句，而造句就必须掌握英语句子的基本结构。第二部分就安排由浅入 深的练习使学生掌握英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过）。 每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，接下来第三部分就开始学习动词 的时态、语态、语气，之后是并列句和复合句 总之我们是拣最重要的、最需要的先补，次要的、对英语句子的理解和运用影响小的内 容则放在后面。集中补习可根据时间长短来选取内容，但至少应该集中学完 1-4 部分。 除了内容编排突出重点、满足同学们快速补最必要的基础这一实际需要外，本书还有以 下特色： 语法教程配单词表（本书首创）。词汇量小，看不懂例句，做不了练习，影响我们学习的进 程，进而影响我们学习的信心。本书在补习语法的每一讲之前，把例句和练习要用到的 单词列出来，先背单词再学语法，单词和语法同时补，这样，毫无基础的同学也顺利往下 学。 引入了英语学习最先进的理念，补语法却不死抠语法。学习语法主要目的是帮助理解句 子，帮助造句。本人极力反对一开始就用很复杂的、似是而非的选择题、改错题等把学生 弄得晕头转向，偏离语言学习轨道、浪费学生精力和智力的得不偿失的做法。本方案提 倡利用例句和练习训练朗读，增强语感，还为口语和听力入门创造条件。 _ -可编辑修改- 本书来自实践，在给学生补课的过程中不断完善，针对性强。 我用这个教程给学生补课，很受学生欢迎。哪怕原来一点基础没有的学生，都能有比较 大的收获。在广西玉林，有位英语几乎没有什么基础的高一新生说， “我在你这里补这两个月， 比我在初中三年学到的还多。 ”在深圳，一位基础比较好的高二学生说：“经过这样一补，我的 语法系统得多了，思路清楚多了。 ” 本书可以用来自学，当然由老师组织统一补课效果更好。 本本书书使用使用说说明明 指指导导思想思想 本教程除第一部分外，主要是学习基础语法。英语语法是为我们分析和理解英语句子、 翻译和造句服务的。我提倡大家理解概念、背理解概念、背诵诵例句例句。背诵和翻译多了，基本功扎实了，考试 不管题型怎么变，只需要适当进行题型训练，很快就会适应。背诵和朗读还有助于口语和写 作造句能力的提高。基于这样的指导思想，本教程采用的练习多为英译汉，汉译英等题型， 且要求背诵句子。同学们一定要理解本教程“多背句子”的指导思想，不要把死记有关语法条 款和做各种习题当作学习语法的主要方法（那样会增加难度，使英语语法学习复杂化，即便 是为了应试，从长远来看效果并不好）。坚持练习，必有成效。 本教程所指的“背”句子，是看着中文大声说出英语（老师组织补习时，由老师说中文，学 生说出英语），然后对照英语原句。每次学习新的内容时，最好把前面学习的例句、英译汉、 汉译英中的句子“背”一遍。 内容内容选择选择 第一、二、三、四部分是最基础的，最好在学习高中课本之前集中一定时间学完；第五、 六、七部分也要尽早掌握，因为高中课本里碰到的虚拟语气、从句和非谓语动词会越来越多。 补课不能面面俱到。但为了使同学们头脑中有个完整的知识体系，本书还是照顾到了内 容的完整性。不太常用或暂时掌握起来可能有困难的，用星号“*”标注；这些内容若学起来真 有困难，可以先放下不管，待以后有了一定基础再回过头来学习。 同学们会发现，在语法体系中除动词以外的其它词类知识和强调句、省略句等，在本书 中被“忽略”了。对于句子的理解和运用来说，它们相对次要一些，因为这类知识在句子里不 是随时都会碰到；即使碰到，问问老师，三言两语解释一下也可以把句子理通，对我们后续学 习的影响不大。当然，要准确理解和运用它们，还是要系统学习的。这些内容我们将在本系 列的高中英语课本同步辅导的各单元里有计划地安排复习和练习。 单词单词 本册书用到的单词共有 1700 余个。各讲列出的单词对某些学生来说是生词，对另外的 学生可能不算生词。学生可根据自己的情况，是生词就记，不是生词也趁此机会复习一下。 本书的单词表按照词性集中排列。这种排列方法记得快、复习时也容易回忆起来。 对于基础为零的学生来说，刚开始进入语法学习时，每一讲的生词都比较多，以后随着 自己词汇量的增加，生词不会有那么多了，所以首先要克服畏惧的心理；另外，书上介绍的大 批量记单词的方法，实践已经证明是可行的，关键是要有信心。 单词有多种意思时，只列本次用到的中文意思；下次用到其它意思时，重新作为生词列 _ -可编辑修改- 出。记忆时最好把前面用到的意思加进去，逐渐加深对该单词的认识。 为了便于理解和掌握，对有些短语采取具体和公式化相结合的方法，如by yourself 你 独自;你自己give sb. a hand 帮助某人；有些单词用法讲起来很罗嗦，但记一个有用的搭配却 简单明了，就把该搭配作为短语列出，尽管一般书上不把它视为短语。比如，Class 1, Grade 2 二年级一班a good command of English 能自由运用英语；还有一些是专为没有基础的初学 者而考虑的，其它书或许不算一个短语，如 in Shanghai 在上海knock at the door 敲门live to grow up 活到成年；有时本书前面暂时没讲到的词尾变化，先作为生词列出，如 cheapest 最 便宜。总的一句话，怎么利于掌握就怎么做，就像老师在你面前辅导一样。 注音注音 因为第一部分已经详细学习了英语拼读规则，原则上符合读音规则的单音节词不注音标， 对于某个字母或字母组合发音有变化的情况，有时我们采取简单注音方式，即标明有变化的 字母或字母组合（在其下划线），只注该字母或字母组合发音。如：plant a:；有时也注整个单 词的音标。双音节词和多音节词原则上都注音标。希望开始背单词的时候先分析单词的重读 与非重读音节中字母的发音（熟悉后这个分析过程会很短，几乎瞬间即可完成，并不像我们 想象的那么麻烦），会读单词后就不要管音标了。 练习练习 本书为了满足不同需要的同学，有些题要求翻译、背诵的句子比较多，在翻译和背诵时 可作适当的取舍（当然多多益善）；为了满足基础比较好的同学，在有关内容后面加了一些综 合性的练习，以单选题为主，这些题目不少选自中、高考题，有一定难度，都加了星号。那种 题目都是在有关知识掌握得很好的条件下才能做的。基础不那么好的同学，暂时不会做不要 紧，切勿好高务远。 缩缩略略语语 v.动词vt.及物动词 vi.不及物动词 link v.连系动词 aux. v.助动词 mod. v.情态动词 n.名词 pron.代词adj.形容词 adv.副词 num. 数词conj.连词prep.介词art.冠词 int.感叹词 sing.单数 4. 会拼读 5 个元音音素ei, i:, ai, u, u:; 16 个辅音音素j, b, d, f, h, d, k, l, m, n, p, r, t, v, w, z 一一 单词单词的音的音节节 英语 26 个字母中，有 5 个元音字母：a, e, i, o, u。字母 y 在其后无元音字母时，充当元音 字母，发音与 i 相同，称为半元音字母。其余的叫做辅音字母。辅音字母在单词中发音比较单 一，不随音节变化而变化。所以，读音规则的重点是元音字母的发音规律。 _ -可编辑修改- 单词由一个或多个音节构成。音节是以元音为中心的语言单位（l或n在前后无元音时 也能成为音节中心，构成音节）。一般说来，元音字母发元音，但有时元音字母(如 e)不发音， 而两个元音字母组合在一起时常常发一个元音（双元音算一个元音），所以，音节的个数以音 标中的元音个数（含构成音节的l或n）来判断。 单音节词：由一个音节构成的单词。如 bigbig, facefeis, teachti:t； 双音节词：由两个音节构成的单词。如 chinatain, teacherti:t, applepl； 多音节词：由三个或三个以上的音节构成的单词。如 rememberrimemb,(三个音节), necessarynesisri(四个音节), universityju:niv:siti(五个音节)。 单音节词一般都重读（不用标重读符号），双音节词和多音节词至少有一个音节重读（在 重读音节左上角标“”）。单词的重读音节和非重读音节中的元音字母按照不同的规律发音。 二二 元音字母在重元音字母在重读读开音开音节节中的中的发发音音 朗读或跟读下表内各组单词，注意观察各组单词的结构特点，总结元音字母的发音规律， 把每一列单词所发的元音填在下面的中括号内： take gate snake age plate name eve Steve these theme time like ice bike five type home hope smoke woke bone note use tube huge cube 通过观察可看出：都具有“(辅音字母+)元音字母+辅音字母+e”的结构，结尾的 e 不发音， 另一个元音字母发它们各自的名称音，即 a 发ei, e 发i:, i(y)发ai, o 发u, u 发ju: 我们把具备这种形式的音节叫做开音节。 上表中的单词都是单音节词。双音节、多音节词中的重读音节具备开音节形式也按这一 规律发音，例如： reciterisait, politeplait, deletedili:t, devotedivut 还有一种形式的开音节：以发音的元音字母结尾。如： be, he, she, me; hi, my, by, cry, try, dry, fly; no, go, so 等。这些单词中的元音字母 都是发它们的名称音。所以中的 e 发i:, 中的 i 或 y 发ai, 中的 o 发u。这种开音 节在双音节词和多音节词的重读音节中更多，例如： denydinai, studentstju:dnt, contributionkntribju:n 不管是以不发音的 e 结尾，还是以发音的元音字母结尾，总之都是以元音字母结尾。因 此，可以总结如下： 以元音字母以元音字母结结尾的音尾的音节节叫做开音叫做开音节节。在开音。在开音节节中，元音字母中，元音字母发发它它们们的名称音，即的名称音，即 _ -可编辑修改- a 发发ei, e 发发i:, i(y)发发ai, o 发发u, u 发发ju: 三三 辅辅音字母在音字母在单词单词中的中的发发音音(1) 下面我们先学习发音单一的 16 个辅音字母在单词中的发音（详见 Exercise 1）。 注 h 在某些单词中不发音，如： hourau, honorn ; n 在音素k前发,如： inkik, thankk，unclekl; 四四 练习练习 Exercise 1 请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出 (除划线单词外，均为开音 节词) ： b b be bake tube bone bite bride brake d d date dive hide wide bride dove fade f f fate life wife fine fly fame flame frame h h home he hi hate j d joke jeep just joy Jack k k kite bike like lake bake wake snake Kate l l like late lame line life hole pole pale apple m m mate mine make male name lame time fame n n name no note nine fine bone line stone p p pile pipe pine plane hope tape r r rape role ride rope rate pride prize fry t t tape time take tube type tone date fate plate v v vote five dive eve w w we wake wave woke wife y j yes yellow you your z z zone zoo prize Exercise. 拼读音标 dei wei plei eik eim eid teik pleit rein reind reil peid heid hi: wi: i:t i:v di:p ri:d ni:d li:d pli:z pli:zd dai hai krai flai wai faiv waif pail fain nu du duk uld hum rup kluz zun vut du: tu: nu:n fu:d ru:m ju: ju:z mju:t fju: fju:z tju:b dju: hju:d Exercise 3 下列单词的发音都是符合开音节规则的，请根据规则写出单词的音标： hate fade mate plane file bite wipe ripe joke role pole tone fly my hi he me we Exercise 4 请根据音标写出符合开音节规则的单词： deit_ pleit_ meik_ teip_ _ -可编辑修改- haid_ mail_ waid_ daiv_ hup_ nut_ zun_ rup_ tju:b_ mju:t_ i:v_ nu_ 五五 大声朗大声朗读读并并记记住下列住下列单词单词： ： 第组第组 takev.拿;取;乘坐hepron.他 timen.时间noadv.制造;使ridev.骑 lifen.生活;生命byprep.在旁边 likev.喜欢fivenum.五 lateadj.晚的,迟的flyv.飞 kiten.风筝braveadj.勇敢的 joken.笑话bonen.骨头 homen.家 adv.回家biken.自行车 hopev. 2. 掌握发音有变化的辅音字母 c, g, s, x，qu 在单词中的发音； 3. 掌握 5 个元音音素: , e , i , , ; 2 个辅音音素: g, s。 一一 闭闭音音节节 朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词的结尾和其中元音字母的发音与开音节 有什么不同，并把每一列单词发的元音填在其下的中括号内： at fat bad bank pan lap red bed bell help ten let it hit him fit did film hot from job off on nod but us jump mum hunt run 我们可以看出：这些单词都是以辅音字母结尾；元音字母 a, e, i, o, u 分别发, e, i, , 。(中括号内分别填 、e、i、。) 以以辅辅音字母（音字母（r 除外）除外）结结尾的音尾的音节节叫做叫做闭闭音音节节。在。在闭闭音音节节中，元音字母中，元音字母发发音如下音如下: a 发发, e 发发e, i 发发i, o 发发 , u 发发 。 。 双音节、多音节词中的重读闭音节同样适用这一规则。如： adoptdpt, dentistdentist, rememberrimemb 注 闭音节中的特殊情况：字母 a 前面是音素w时，a 不发而发：如： wantwnt washw watchwt whatwt quantitykwntiti 二二 辅辅音字母在音字母在单词单词中的中的发发音音(2) (c, g, s, x) c 主要发两种音：s和k。 在字母 e、i、y 前发s: eg. nice mice face race city cycle ; _ -可编辑修改- 在其它情况下发k: eg.cake coke cube close crime music 。 g 发两种音：d和g。 在字母 e、i、y 前发d: eg. page huge age gene giraffe biology; 在其它情况下发g: eg. go gate grade globe big bag。 但有例外: givegiv, giftgift, girlg:l, getget等 s 主要发两种音：s和z。 一般在词首发s: eg.sit study so side; 在清辅音（发音时声带不振动的音，见后面音标总结）前发s：eg. vest risk grasp; ss 发 s: eg. miss less; 在元音之后，没有规律，发s、z的都有，靠平时积累。eg. s: us plus this gas base; z: is as nose close. x 主要发两种音：ks和gz。 发ks为主：eg. box six text exercise except; 发gz较少，中学阶段主要是这几个单词： exam examine examination exact exactly example exist。 辅音字母还有一个 q，这个字母总是与 u 一起出现，一起发音，qu 发 kw,eg. quite quilt question quit quick。 注 c、s 在少数单词中还有别的发音,如、。学到有关单词时作为特殊情况记。 三三 练习练习 Exercise请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出：(除划线单词外，均为开音 节或闭音节词) cs ice face race cell cent city cycle ck cap fact cake code crop clock cut club cry gd page huge age gene giraffe biology gg gate grade globe go god golf pig bag mug ss sit so side vest risk list miss less kiss loss us plus this gas base sz is as nose close his xks box six text fox fix ax fax exercise except xgz exam examine exact exactly example exist qukw quite quilt quit quick quest quiz quake Exercise. 拼读音标 fkt z ks dns dk bg gs fks bed eks eg ten let nekst sed twelv kwest hit wit it iz twist kwit kwilt kwiz fist dg n sk d kst krp bks klks lk bs mst gn wn s dst lk pmp Exercise下列单词的发音都是符合闭音节规则的，请根据规则写出单词的音标： cat add sat want ax _ -可编辑修改- bit quiz rid dig fill job stop fox mop loss hen met wet desk quest mug sum jump cup cut Exercise请根据音标写出符合闭音节规则的单词： ft_ pln_ mp_ bg_ bed_ leg_ wed_ rest_ fit_ in_ zip_ rid_ tp_ ht_ n_ nd_ ht_ bt_ dg_ rn_ Exercise 5 开音节和闭音节词对比朗读: nonotnote fatefat sitesit hophope hidehid hathate taptape us use quitquite bitebit winwine planeplan ridride noon 四四 大声朗大声朗读读并并记记住下列住下列单词单词。 。 第组第组 spacen.空间webn.网 snaken.蛇wetadj.湿的 smilen.测试 shepron.她tennum.十 savev.救;节省swimv.游泳 rosezn.玫瑰sunn.太阳 quakev.地震stopv.停 quiteadv.很,十分standv.站 pagen.页sixnum.六 niceadj.好的sitv.坐 graden.年级boxn.盒子 gaten.大门sendv.送 facen.脸runv.跑 caken.蛋糕robv.抢劫 cryv.哭ridv.去掉;摆脱 closezv.关onprep.在上 cagen.笼子mann.人,男人 icen.冰mapn.地图 hugeadj.巨大的labn.实验室 ricen.大米;米饭jumpv.跳 附二：附二：记忆记忆与与遗遗忘忘规规律律 _ -可编辑修改- 被记忆的对象出现的次数与保持时间成正比。一般事物在出现的一刹那在脑子里只能 滞留 1/16 秒，如果再不出现，就消失了。 心理学家的实验证明，要记住一个外语单词，它最少要出现 28 次以上，但连续 28 次， 甚至 2800 次都只能算一次。 心理学家的实验证明，在一般情况下，人的遗忘日递减率是 50%，即在 24 小时之内， 如果没有任何干扰，一般忘掉 50%；第二天又忘掉剩下的 50%里面的 50%所以要防止遗 忘，必须根据遗忘规律，安排重现、再认。一般来说，当天学习的内容，当天晚上就要进行复 习，以后每隔 2、4、8、16、32、64、128 天都要按时重现再认。 摘自张思中与十六字外语教学法2006 年 1 月第 1 版 第三第三讲讲 元音字母在重元音字母在重读读 r-音音节节中的中的读读音音 目标: 1.掌握 ar, er, ir, or, ur 在重读音节中的读音,一眼看出并立即读出 r-音节词; 2.掌握辅音字母组合 ck, ch, tch, sh, ph, th, gh, wh, ng, tr, dr, ts, ds, mb, wr, kn, gu 的发音; 3.掌握 3 个元音音素: a:， : ， : ；9 个辅音音素: t， ， ， ，tr，dr， ts，dz。 一一 r-音音节节 朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词中 ar, er, ir, or, ur 的发音，并把每一列单词 发的元音填在其下的中括号内： car arm park yard carve hard her term serve clerk herb girl first sir bird skirt for horse sort born fork storm fur turn burn nurse hurt burst 我们可以看出：这些单词都含“元音字母+r”； ar, er, ir, or, ur 分别发a:, :, :, :, :。 (中括号内分别填 a:、:、:、:、:) 含有含有“元音字母元音字母+r”的音的音节节叫做叫做 r-音音节节。在。在 r-音音节节中，中， “元音字母元音字母+r”发发音如下音如下: ar 发发a:, or 发发 :, er, ir, ur 发发:。 。 双音节、多音节词中的重读音节同样适用这一规则。如： cigarsiga: importantimp:tnt universityju:niv:siti 但是，如果双音节、多音节词中的重读 r-音节后面紧接着元音字母或“r+元音字母”，则 该重读 r-音节按闭音节发音：如： veryveri Marymri forestfrist carrykri hurryhri sorrysricarrotkrt _ -可编辑修改- 注 r-音节的特殊情况： ar 前面是音素w时, ar 发 : eg. warw: warmw:m warnw:n quarterkw:t or 前面是音素w时, or 发: eg. wordw:d workw:k worldw:ld worsew:s worstw:st 注意：wornw:n例外 二二 常常见辅见辅音字母音字母组组合的合的发发音音 某些辅音字母组合有特定的发音（见 Exercise），记单词时要把这些辅音字母组合作为 一个发音整体来记。下面通过练习来熟悉常见辅音字母组合的发音。有的辅音字母组合除了 主要的发音外，还有别的发音，列在第一行的是主要发音，第二行以后的发得少一些，极个 别的发音以后遇到作为特殊发音处理，此处就不列出来了。 三三 练习练习 Exercise请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出：(除划线单词外，均为开音 节、闭音节或 r-音节词) ckk back luck clock duck black sick Jack jacket cht chick charge chat check much church China k school Christmas chemistry chemical chemist tcht match watch kitchen catch fetch sh ship shop shut sharp short shirt fish wish phf phone phrasez photo physics physicist telephone gh- (表示不发音) eight weigh high light bought caught f enough cough laugh th think thank math thick three tenth worth this these those then them the with father whw which when why what where white while h who whose whom whole ng sing sang sung song bring long strong singer g angry English longer longest stronger strongest d change strange stranger trtr truck trick strike track trade trap trust trip drdr drive drove dress drug dry drink drop drag tsts its cats shorts parts its thats whats lets dsdz hands beds cards birds yards hundreds mbm bomb comb tombu: climbai （mb 位于词尾） knn knife knock know knew knee （kn 位于词首） wrr write wrong wrap wrist wrinkle wr 位于词首） gug guide guard 注：th 的两个发音都很多，不分主次，数词中 th 发音; 代词中 th 发 音，其它单词规律 性不强，靠平时积累。 _ -可编辑修改- Exercise 拼读音标 ka: sta: pa:k ta:d a:p pa: pa:ts ja:dz : :ts f: d: :t st:m w:m fl: dr: w:dz w:ld t:t b:dz :ts s:t :d : tri: trip trk drp lts dru: draiv ki sin si l l is i:z u wi t en s ei em Exercise下列单词的发音都是符合 r-音节规则的，请根据规则写出单词的音标： cart hard chart war sharp for sort lord words sports her term serve girl bird sir fur turn church warn 四四 大声朗大声朗读读并并记记住下列住下列单词单词（个）（个） 第 5 组第 6 组 writev.写turnv.转动 whitewadj.白色的thirdnum.第三 whilewconj.正当时starn.星星 wholehadj.整个的artn.艺术 those, zpron.那些shortadj.短的 these ,zpron.这些parkn.公园 phonev.打电话她(宾格) watchv.观看;n.手表carn.小车 truckn.卡车girln.女孩 strongadj.强壮的forprep.为 quickadj.快的firstnum.第一 quiltn.被子faradj.远 matchn.比赛guardn.警卫员 guiden.导游warn.战争 lunchn.午饭warmadj.暖和 shipn.轮船workv. 2. 掌握元音字母在非重读音节中的读音; 3. 学会分析双音节词和多音节词的读音，学会按照音节记忆双音节词和多音节词; 4. 掌握 1 个元音音素: ; 1 个辅音音素: 一一 非重非重读读音音节节 双音节词和多音节词中，有的音节重读，有的音节不重读；元音字母在重读音节按照前 面学习的开音节、闭音节、r-音节规律发音；在不重读的音节（称为非重读音节）中另有一套发 音规则。在非重读音节中，元音字母发音不再那么复杂。一般来说，a、o、u、ar、er、or、ir、ur 发；e、i、y 发i。现以下面几个单词为例分析双音节词、多音节词的发音： China 有两个音节：Chi-na。第一音节重读。重读音节 Chi 是开音节，i 发ai; 非重读音 节 na 中 a 发。因此，单词 China 发音为tain。 better 有两个音节：bet-ter，第一音节重读。重读音节 bet 是闭音节，e 发e; 非重读音节 ter 中 er 发。因此，单词 better 发音为bet(两个相同的辅音字母只发一个音)。 beside 有两个音节：be-side，第二音节重读。非重读音节 be 中的 e 发i;重读音节 side 是 开音节，i 发ai;。因此，单词 beside 发音为bisaid。 important 有三个音节：im-port-ant，第二音节重读。重读音节 port 是 r-音节，or 发:; 非重读音节 im 中 i 发i, 非重读音节 ant 中 a 发。因此，important 单词发音为imp:tnt。 二二 两个元音之两个元音之间间的的辅辅音字母音字母归归属属问题问题 分析双音节词和多音节词的音节时，两个元音（或构成音节的l、n）之间的辅音字母属 于哪个音节，有时会影响单词的发音（决定重读开音节或闭音节）。一般来说，两个元音之间 有一个辅音字母或辅音字母组合，往往属于后面的音节；两个元音之间有两个相同的或非组 合的辅音字母， 前一个属于前面的音节，后一个属于后面的音节；两个元音之间有三个辅音 字母的情况很少，且大多有字母组合(组合当一个字母处理)。有时因为构词法方面的原因， 两个元音之间辅音字母并不按以上法则分割。不过，单词表和词典一般都对单词音节进行了 划分，我们只需要根据音节记单词就行了。 请根据以上法则，解释下列每组单词读音为什么不同，并根据读音记住它们： supersju:p suppersp；laterleit latterlt 这些第一音节重读的双音节词，中间有一个辅音字母时，属于第二音节，第一音节就是 _ -可编辑修改- 开音节；中间有两个辅音字母时，分别属于第一第二两个音节，第一音节就是闭音节了。 两个相同的辅音字母，从辅音字母读音上体现不出来，但从元音字母读音上可以体现 (前面重读音节是闭音节)，这样就不易记错了。请朗读下列第一音节重读的双音节词： apple happen happy traffic manner letter bitter little middle offer common butter button collar differ dollar dinner hammer ladder matter 注： 1. 双音节词的音节大多能依照以上规律去分析记忆，但有很多多音节词无法按以上规 律去分析，比如第一个音节重读的三个音节的单词，重读音节大多按照闭音节规律发音，或 者说，即使第一、第二音节之间只有一个辅音字母，该辅音字母通常都属于第一音节。如： elephantelifnt elementelimnt generaldenrl 2. 多音节词中重读音节左边还有两个以上的音节时，还要出现次重读音节（音标中标在 该音节左下角），一般来说，次重读音节位置在重读音节左边，与重读音节之间隔一个音节。 元音字母在次重读音节中的发音规律与在重读音节中相同。 eg. invitationinvitein institutioninstitju:n 三三 音素音素 音素在单词中用得很少，它是 s 在某些单词中的读音：measureme treasuretre pleasureple usualju:ul usuallyju:uli 四四 练习练习 Exercise 1.根据单词的音标分析字母的发音，大声朗读并体会重读音节和非重读音节的读法: produceprdju:s absorbbs:b regardriga:d dutydju