山西省2019届高三语文考前适应性训练试题二（含解析）.docx

山西省2019届高三语文考前适应性训练试题二（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。谈到设计，大家首先想到美观、酷、炫，这远远不够。就像设计一个杯子，如果设计者只想着杯子，500年以后他设计的东西还是杯子。但我们要的不是杯子，是解渴，或是为表示心意给朋友当礼品。要解决的问题不同，设计也不同。工业设计的内涵就是要适应人文环境，同时要解决问题。设计不仅要考虑表面看到的东西，还要考虑适用、安装问题，生产、维修问题以及回收再利用等等。衣服脏了怎么办，过去都用棒槌、搓板洗，现在有洗衣机了，但一定离不开洗衣机吗？在西方或香港，很多地方都有洗衣房。一边看书、上网、喝咖啡，一边洗衣服，沟通了邻里关系，还节约了资源。洗衣方式随着时代发展而进步，我们需要的其实是干净的衣服，而不是洗衣机，这就是共享经济。中国土地资源有限，人口众多，今后的发展需要设计。设计要提出健康康合理的生存方式，它不是要人买什么东西，而是通过现代技术、现代方式的融合提出新的方案，把问题解决了。工业设计不是设计一个物品，是要能生产、制造、流通、使用、回收，这是设计要考虑的。只钻在技巧或手段上，没有系统思维的设计师不是好设计师。我们现在提出中国方案。中国的特点是什么？我们中国到底要做什么？中国地大物博，人多，这是优势。但地大了什么地形地貌都有，发展不平衡，且人均资源也太少。因此设计者首先是要理解中国传统精神，不要只追求表面符号。中国的传统丈化、传统哲学重点不是物和符号，而是传统精神。设计要看到传统的优势。注重研究人的行为，研究人行为发生的时代背景，我们就可以走在世界的前面。工业设计是中国转型升级的重要驱动器。中国方案要通过设计角度提出来。迄今为止，我们引进的技术，大都仍在引进时的水平上徘徊。外国人不让我们引进的，我们都创新出来了，而且跟世界可以比肩。这就是引进后消化的问题。中国是制造大国，“制”是人家的标准工艺流程，流水线是人家的，我们只是“造”。所以转型升级做的就是消化，要把自己做大做强，解决中国“制”还是中国“造”的问题。以解放牌汽车为例，1957年建厂，引进苏联技术，到1987年生产的还是四吨半的车，30年没有消化创新。高铁是日本、德国、法国的原始专利，它们的高铁遇到的问题很小，到中国遇到的问题复杂多了，一个春运就是二三十亿人次的流动，南北、东西各5000公里，有冻土带、沉降带，有高原、沙漠。经过消化创新后，中国的高铁专利，远超那几个国家。中国设计不能单打独斗，要合作。工业化最大特点是有了机器，有了流水线、所以要分工提高致率，但合作才是工业革命的本质。在工厂，图纸是命令。上流水线之前，在精密分工之前，必须想着每一道工序跟下一道工序，每个零件跟所有的零件能组装成一个合格产品。工业设计的最大特点是生产关系变了，产业链改变了，分工合作机制变化了，设计不理解这个，将永远在后面爬，而我们现在很多人还不明白。（摘编自柳冠中工业设计：打造我们自己的中国方案，光明日报，2018.6.24）1. 下列设计符合作者提出的工业设计理念的一项是（ ）A. 某机构组织了一次厨房设计比赛，有一个设计美轮美奂，占地40平方米，起名巴黎左岸，很多人见了都叹为观止，心动不已。B. 上世纪，有设计师给某使领馆设计照明装置，將灯具嵌隐于较低矮的顶棚内，虽保证了照明需求，但被人笑他的设计“不叫灯”。C. 供应美国的别克昂科烕汽车，是在烟台东岳基地生产的，销售业绩很好，证明中国在技术制造方面有能力达到各国的生产标准。D. 京韵四合院民宿酒店采用纯中式设计，拒绝现代设施，简单装修，红灯笼照明，灰墙砖地，保留了原汁原味的老北京四合院风味。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从实际出发，提出了“中国方案的工业设计要适应中国特点解决中国问题”的观点。B. 作者从工业设计的角度，阐明了“什么是中国方案，以及中国方案要做什么”的问题。C. 作者举出解放牌汽车的例子，是为了印证高铁引进中国后经过消化创新解决了中国的实际问题。D. 文章在论述观点时，通过摆事实讲道理以及对比手法，力图让人明白工业设计的真正理念。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 如果设计者只想着杯子，500年以后他设计的东西还是杯子，是因为他只是在设计物品。B. 工业设计要求设计师有系统思维，不要在技巧或手段上下功夫，所以不需要追求完美。C. 中国工业设计要想走在世界前面，就要研究当今时代人的行为，以及行为发生的背景。D. 中国设计师很多都不了解变化了的生产关系，不懂得分工合作机制，所以设计无法创新。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。题干问的是“下列设计符合作者提出的工业设计理念的一项”，需要理解作者提出的工业设计理念的意思，如“工业设计的内涵就是要适应人文环境，同时要解决问题”“设计要提出健康康合理的生存方式把问题解决了”“设计者首先是要理解中国传统精神，不要只追求表面符号”等。然后分析选项内容，A项，设计不适应中国的人文环境；B项，设计既适应了环境，又解决了问题，符合文章理念；C项，设计只是“造”而非“制”；D项，设计只追求表面符号，没有理解中国“传统精神”。故选B。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“作者举出解放牌汽车的例解决了中国的实际问题”错误。结合文本内容“以解放牌汽车为例30年没有消化创新”“高铁是日本、德国、法国的原始专利经过消化创新后，中国的高铁专利，远超那几个国家”等分析可知，解放牌汽车与高铁两个例子是并列关系，共同作为分论点的论据，不能互为论证。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“所以不需要追求完美”错误。结合文本内容“只钻在技巧或手段上，没有系统思维的设计师不是好设计师”分析可知，文章只说“只钻在技巧或手段上，没有系统思维的设计师不是好设计师”，没有说“不需要追求完美”。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：党的十八大报告第一次提出了“美丽中国”的全新概念，强调必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。贫穷落后中的山清水秀不是美丽中国，强大富裕而环境污染同样不是美丽中国。只有实现经济、政治、文化、社会、生态的和谐发展、持续发展，才能真正实现美丽中国的建设目标。然而，要实现美丽中国的目标，美丽乡村建设是不可或缺的重要部分。在2013年中央一号文件中，第一次提出了要建设“美丽乡村”的奋斗目标，进一步加强农村生态建设、环境保护和综合整治工作。美丽乡村建设是美丽中国建设的重要组成部分，是全面建成小康社会的重大举措，是在生态文明建设全新理念指导下的一次农村综合变革，是顺应社会发展趋势的升级版的新农村建设；它也是依托农村空间形态，遵循社会发展规律，坚持城乡一体发展、农民群众广泛参与、社会各界关爱帮扶，注重自然层面和社会层面、形象美与内在美有机结合，不断加强农村经济、政治、文化、社会和生态建设，不断满足人们内心感受又不断实现其预期建设目标的一个循序渐进的自然历史过程。（摘编自互联网+美丽乡村的概念是什么意思？美丽乡村的目标要求及意义，2016.1）材料二：近年来，浙江大力开展“美丽乡村”建设，在上级政府支持下，东阳市湖溪镇湖沿村的面貌有了大改观：泥路变成了水泥路，池塘整治一新，居民用上了自来水村子环境变好，村党支部书记杜文辉却“放心不下”：有上级政府的财政支持，建“美丽乡村”容易，难的是如何一直保持下去，“美丽乡村总不能靠政府养一辈子。”针对此类问题，经过多年探索，东阳市委班子找到一条路子：努力做好产业植入，打造美丽乡村升级版，着力推动美丽乡村向美丽经济转化。善制火腿的上蒋村、木雕手工艺发达的防军村、农副产品众多的斯村都定位于发展电商产业。东阳市适时出台扶持政策，鼓励这些村子利用“农村淘宝”“京东农村电商”等电商平台，以农副产品、木雕等特色产业为依托，培育出一批电商专业村。对一些有自然风光的乡村，鼓励抓住特色加快发展旅游业、养老业。白泉村建起了精品民宿，南峰村办起了医养结合的高端养老中心。东峰村依托横店影视文化产业的辐射效应，建起了200亩的影视拍摄基地，成了众多剧组拍摄外景的首选场所。（摘编自方敏美丽乡村，有颜值更有产值，人民日报，2017.8.16）材料三：美丽乡村建设投入大，不能靠政府用重金打造“盆景”，不能靠财政资金大包大揽，否则不可持续，也无法复制推广。要发挥市场配置资源的基础性作用，以财政奖补资金为引导，鼓励吸引工商资本、银行信贷、民间资本和社会力量参与美丽乡村建设，解决投入需求与可能的矛盾。建立有效的引导激励机制，鼓励社会力量通过结对帮扶、捐资捐助和智力支持等多种方式参与农村人居环境改善和美丽乡村建设。对美丽乡村建设中的一些具体项目（譬如乡村垃圾的收集、运输和处理）的实施，要积极探索通过政府购买的方式，交由企业或市场去运作，形成长效运行机制。村庄内部的公共服务设施的维护和运行，也须积极发挥村民自治和社会组织的作用，大力培育和发展乡村社会组织，探索农民自我组织、自我维护、自我管理的社会民主治理机制，最终形成多元的美丽乡村建设新格局。（摘编自王卫星美丽乡村建设：现状与对策，华中师范大学学报，2014.1）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 从材料一看出，“美丽乡村”和“美丽中国”两个目标的提出，体现了中央加强生态建设、环境保护并提高人民幸福感的坚定意志。B. 据材料一可知，“美丽乡村”是“美丽中国”目标的组成部分，也是关键的步骤，前者目标实现了，后者的目标也就达成了。C. 材料二显示，浙江省东阳市能够主动发现问题，并寻找解决办法，因村制宜，实现了由美丽乡村向美丽经济升级转化的目标。D. 根据材料三，政府投入大量资金支持美丽乡村建设，如果农民不积极参与，那么乡村建设得再美丽，也是缺乏自然活力的“盆景”。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 材料一表明，如果没有生态文明建设全新理念的指导，“美丽乡村”建设也只能是过去新农村建设的扩大化，而不可能成为升级版。B. 东阳市辖属的多个乡村，之所以能够在这次“美丽乡村”建设中得到快速发展，主要还是因为他们对自己地方产业的明确定位。C. 材料二显示，因政府支持，美丽乡村初期建设资金环节有保障，能否使它可持续发展，参与建设者的思想站位高度才是关键。D. 根据材料三，我国乡村自身拥有的基础条件不同，这决定建设格局呈现多元化结果，所以建设模式复制推广的意义并不大。6. “美丽乡村”的建设需要哪几方的共同协作？他们各自发挥怎样的作用？请根据以上材料简要分析。【答案】4. B 5. D 6. 政府处于主导地位，在政策和指导等方面提供支持；农民发挥主体作用，主动探索社会民主治理机制；社会力量多方参与，在资源和运行机制上注入活力。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“前者目标实现了，后者的目标也就达成了”错误。结合文本内容“要实现美丽中国的目标，美丽乡村建设是不可或缺的重要部分”分析可知，“前者目标实现”只是“后者目标达成”的必要条件。故选B。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“建设模式复制推广的意义并不大”错。结合文本内容“美丽乡村建设投入大，不能靠政府用重金打造盆景，不能靠财政资金大包大揽，否则不可持续，也无法复制推广”分析可知，材料三原文说的是“不能靠财政资金大包大揽，否则不可持续，也无法复制推广”，并没有说“建设模式复制推广的意义并不大”。故选D。【6题详解】试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合全文内容分析，“美丽乡村”的建设需要政府、农民、社会力量等共同协作。发挥的作用，结合文本内容分析。结合“党的十八大报告第一次提出了美丽中国的全新概念，强调必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”“在2013年中央一号文件中，第一次提出了要建设美丽乡村的奋斗目标，进一步加强农村生态建设、环境保护和综合整治工作”“对美丽乡村建设中的一些具体项目（譬如乡村垃圾的收集、运输和处理）的实施，要积极探索通过政府购买的方式，交由企业或市场去运作，形成长效运行机制”等分析可知，政府处于主导地位，在政策和指导等方面提供支持；结合“村庄内部的公共服务设施的维护和运行，也须积极发挥村民自治和社会组织的作用，大力培育和发展乡村社会组织，探索农民自我组织、自我维护、自我管理的社会民主治理机制”等分析可知，农民发挥主体作用，主动探索社会民主治理机制；结合“以财政奖补资金为引导，鼓励吸引工商资本、银行信贷、民间资本和社会力量参与美丽乡村建设，解决投入需求与可能的矛盾。建立有效的引导激励机制，鼓励社会力量通过结对帮扶、捐资捐助和智力支持等多种方式参与农村人居环境改善和美丽乡村建设”分析可知，社会力量多方参与，在资源和运行机制上注入活力。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。谎骗的诺言封季壬女居停送了医生，便出去配药，托我照看正病着的孩子。这时黄昏将逝，窗外星光雾影，引人深思。远看南岸，山峰隐没在雾海以外，人家灯火偶然一现，待定睛看时，却又隐约莫辨。我贪看这一忽儿的窗外夜景，若说山城景物有值得人喜欢的，也就莫过于眼前这一幅图画了。可不吗？任何一个晚上，无论晴雨，无论有无星光月色，你偶然走到一个路口，随便向哪一方向望去，你会惊望着雾影迷濛处的人家灯火，而误以为自己迷入了神话中的仙境。当你置身在仙境中的人家，极目四顾，眼底风物，不就是海市蜃楼的一现吗？幻景可以骗得人忘掉了自己的存在，所以许多人愿意在幻景中骗来片刻的安慰，明知被骗而甘于受骗，换来的安慰也就多么的可怜了。假如我是画家，我将永远保留眼前这一片景色在记忆中，不使落于纸上。事实上每一个居住在山城的人，谁都厌恶这一片望不见蓝天的土地。石坡爬弯了你的背脊，灰尘直射进你的肺里。如果最落雨天，你便成了一条掉进泥沼里去的狗似的，走过街，恨不得跳进水里淹死。可是，就在这时候，我却被幻景诱惑得忘了现实的存在。我贪望着远景，我甚至幻想起一些动人的神话故事来。“A先生，我请你给我讲个故事”病了的孩子并未睡着，他的喊声驱散了我的幻想，我恋恋地离开窗口，像第一次走上讲堂的人，脑子里空茫得像一页白纸。我似乎有许多的故事，可是待我一开口，思想像一团乱丝，任凭怎样也理不出一个头绪来。为了不愿使一个病了的孩子失望，故意从容地同他说些闲话，问他哪儿不舒服，问他要不要喝水，问他在学校上了些什么课。最后我点燃了一根烟，我也变成了个孩子似的近乎犯赖地要求他：“等我抽完烟好不好？”“好。”孩子笑了，是那么一个充满了希望的笑。一根烟抽完了，任何故事都想不起来。不等他又一次请求，我便又走过去，我抓住一个神话的尾巴，十分吃力地苦思着。可是这孩子才七岁，显然神话故事他还不能理解。一个七岁的孩子应该听些什么内容的故事才好呢？我忘了故事，我却思索这一个难解的问题。“你又抽烟了？”孩子不满地问我，我笑了笑。我不好意思说我还在想。“你天天在写故事，你应该给我讲一个长长的故事！”我像一个临考受窘的小学生，我连为自己辩解的勇气都没有了。我轻轻溜到窗口，恨不得把整个身体跟我的眼睛投向窗外，投向幻影雾景中去。我希望我伸手可以攀摘到一颗星星，希望星星赐给我一分应变的聪明。星星吝啬地目乏眨眼隐去了。一阵听不清的私语从对岸山头随风吹来。我遭受到难堪的讪笑。惶急中我又退到床前，我终于讷讷地揭开了话源：一个小孩子用计打退了敌人多么枯燥无味的题目，不到三分钟就讲完了，孩子一再问着“后来呢？”可是，我再也编不出一个可以使孩子满足的故事了。终于盼到女居停回来。为了骗孩子乖乖地吃药，女居停不等我同意便慷慨地答应了她的孩子“吃了药再给你讲个好听的故事”。孩子和母亲同时望了望我，脸上都浮泛着一层压抑不住的微笑。我无言地又点上了一根烟。幸好孩子吃了药便睡着了，然而我却无法从他梦里驱走那个谎骗的诺言。（选自小说集废墟上的花朵，有删改）【注】封季壬：中国现代著名的文学家和艺术家，1936年开始发表小说，其创作主要集中在解放前。居停：书寄居之处的主人，古代称“居停主人”，后简省为“居停”，在旧中国文人笔下经常出现，也就是现代口语里说的房东。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以“我”为见证人，以生病想听故事的“孩子”为主要人物，叙述了一个情节简单但却隐寓着深刻主题的故事。B. 女居停在文中开头和结尾共出现两次，出场不多，但作用明显，既有利于情节的发展，又深化了全文的思想主旨。C. “我”面对久久不放弃“希望”的纯真的孩子，却只能用善良的敷衍和欺骗应对，折射出“我”的无奈和悲哀。D. “第一次走上讲堂的人”与“临考受窘的小学生”两处比喻都写出“我”当时紧张的心理状态，语言富有形象性。8. 小说有几处情节体现了“谎骗的诺言”？请结合作品简要回答。9. 有人说，小说第二段的景物描写作用不可低估，为什么？请结合作品简要分析。【答案】7. A 8. 小说中有两处体现“谎骗的诺言”：生病的孩子需要“我”给他讲个故事，本来没有准备的“我”，不好意思拒绝，却以“等我抽完烟”为托辞。为了哄骗孩子乖乖地吃药，女居停没有经“我”同意就答应孩子，只要吃了药就给他讲个好听的故事。 9. 这段景物描写与后面的故事情节互为映衬，使全文结构浑然一体。这段景物描写与下一段的议论、抒情文字相结合，为表现“我”的生存态度提供了寄托精神的虚幻境界。烘托了主人公内心的压抑与彷徨，使人物形象更加饱满，深化了主题。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“以我为见证人，以生病想听故事的孩子为主要人物”错误。结合标题“谎骗的诺言”，在文中有两处细节体现，结合这两处细节内容分析可知，生病的孩子需要“我”给他讲个故事，本来没有准备的“我”以“等我抽完烟”为托辞。为了骗孩子乖乖地吃药，女居停不等我同意便慷慨地答应了她的孩子“吃了药再给你讲个好听的故事”等。“我”不是“见证人”，而是主要人物；小孩子只是次要人物。故选A。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：此题主要考查文本内容理解与分析及分析文中的情节的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说有几处情节体现了谎骗的诺言”，立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。如结合“A先生，我请你给我讲个故事”“我恋恋地离开窗口，像第一次走上讲堂的人，脑子里空茫得像一页白纸。我似乎有许多的故事，可是待我一开口，思想像一团乱丝，任凭怎样也理不出一个头绪来。为了不愿使一个病了的孩子失望，故意从容地同他说些闲话，问他哪儿不舒服，问他要不要喝水，问他在学校上了些什么课。最后我点燃了一根烟，我也变成了个孩子似的近乎犯赖地要求他：等我抽完烟好不好？”等分析，生病的孩子要“我”讲个故事，“我”不好意思拒绝，但思想像一团乱丝，任凭怎样也理不出一个头绪来，以“等我抽完烟”为托辞。结合“为了骗孩子乖乖地吃药，女居停不等我同意便慷慨地答应了她的孩子吃了药再给你讲个好听的故事”分析，为了哄骗孩子乖乖地吃药，女居停没有经“我”同意就答应孩子，只要吃了药就给他讲个好听的故事。【9题详解】试题分析：本题主要考查分析文学作品中环境描写的作用的能力。解答此类试题，注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结合“我贪看这一忽儿的窗外夜景，若说山城景物有值得人喜欢的，也就莫过于眼前这一幅图画了”“你会惊望着雾影迷濛处的人家灯火，而误以为自己迷入了神话中的仙境。当你置身在仙境中的人家，极目四顾，眼底风物，不就是海市蜃楼的一现吗”分析等分析可知，这段环境描写，烘托了主人公内心的压抑与彷徨。结合第三段内容“幻景可以骗得人忘掉了自己的存在，所以许多人愿意在幻景中骗来片刻的安慰，明知被骗而甘于受骗，换来的安慰也就多么的可怜了”“幻景可以骗得人忘掉了自己的存在”“我贪望着远景，我甚至幻想起一些动人的神话故事来”等分析可知，这段景物描写与第三段内容相结合，为表现“我”的生存态度提供了寄托精神的虚幻境界。结合“A先生，我请你给我讲个故事”“病了的孩子并未睡着，他的喊声驱散了我的幻想，我恋恋地离开窗口”等分析，这段景物描写与后面的故事情节互为映衬，使全文结构浑然一体。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。黄霸字次公，淮阳阳夏人也。少学律令，喜为吏，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，坐同产有罪劾免。后复入谷沈黎郡，补左冯诩二百石卒史。不署右职，使领郡钱谷计。簿书正，以廉称，察孙河东均输长，复察廉为河南太守丞。霸为人明察内敏又习文法然温良有让足知善御众为丞处议当于法太守甚任之吏民爱敬焉会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正。数决疑狱，庭中称平。守丞相长史，坐长信少府夏侯胜非议诏书大不敬，霸阿从不举劾，皆下廷尉，系狱当死。霸因从胜受尚书狱中，再逾冬，积三岁乃出。胜出，复为谏大夫，口荐霸于上，上擢霸为扬州刺史。时，上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意，使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。然后为条教，置父老师帅伍长，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马。米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能行之。霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。征守京兆尹，秩二千石。坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩。有诏归颍川太守官，以八百石居治如其前。前后八年，郡中愈治。天子下诏称扬曰：“颍川太守霸，宣布诏令，百姓向化，孝子弟弟贞妇顺孙日以众多，田者让畔，道不拾遗。养视鳏寡，赡助贫穷，狱或八年亡重罪囚，吏民向于教化，兴于行谊，可谓贤人君子矣。”后数月，征霸为太子太傅，迁御史大夫。五凤三年，代丙吉为丞相，封建成侯，食邑六百户。为相五岁，甘露三年薨，谥曰定侯。（节选自汉书循吏传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 霸为人明察/内敏又习文法/然温良有让/足知善御众/为丞/处议当/于法太守甚任之/吏民爱敬焉/B. 霸为人明察内敏/又习文法/然温良/有让足知/善御众/为丞/处议当于法/太守甚任之/吏民爰敬焉/C. 霸为人明察内敏/又习文法/然温良有让/足知/善御众/为丞/处议当于法/太守甚任之/吏民爱敬焉/D. 霸人明察内敏/又习文法/然温良有让/足知/善御众/为丞/处议当于法/太守甚任之吏/民爱敬焉/11. 下列对文中加点词语含义的解释，不正确的一项是（ ）A. 察廉：指举孝廉，是汉朝一种选官制度，被举人多为州郡属吏或通晓经书的儒生。B. 鳏寡：鳏，年老无妻或丧妻的男子；寡，年老无夫或丧夫的女子。泛指老弱无依无靠者。C. 伍长：古代以五家为伍，设伍长一人，军队中五人为一伍，设伍长，“队伍”一词源于此。D. 侯：古代五等爵位之一。爵是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，如张良被封留侯，黄霸被封定侯。12. 下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ）A. 黄霸少有大志，捐官出仕。他少年时就努力攻读法律之学，曾经两次捐官，初入仕途虽有挫折，但仍不放弃，最终封侯拜相。B. 黄霸廉洁奉公，执法公平。无论是管理钱粮，还是处理疑案，都能公平持正，受到官吏百姓的称赞，得到汉宣帝的赏识。C. 黄霸文治有方，政绩卓著。他选拔良吏，宣传诏令，劝民向善，勤事农桑，种树畜养等，政绩非常突出，号为天下第一。D. 黄霸任劳任怨，勤政爱民。他被贬颖川，俸禄由二千石直接降到八百石，依然勤于政事，治下的鳏寡贫穷者都能得到照顾。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正。（2）百姓向化，孝子弟弟贞妇顺孙日以众多，田者让畔，道不拾遗。【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）正值汉宣帝即位，汉宣帝在民间时了解百姓深受官吏之苦，情况很严重，听说黄霸执法公平，就征召他来让他担任廷尉正。（2）百姓归于教化，孝顺父母的儿子，友爱兄长的弟弟，贞节的妇女、乖顺的孙子一天比一天增多，耕作者对耕田边界土地互相谦让，路上没有人把别人丢失的东西拾走。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“当于法”是符合法律的意思，修饰“处议”，不应该断开，排除A项。“吏民”是“爱敬”的主语，不应该断开，排除D项。“有让”是能谦让的意思，“足知”是足智多谋的意思，结合句意内容分析，两者应该断开，排除B项。句意：黄霸善于观察而思维敏捷，又通晓法律条文，温和善良又能谦让，足智多谋，善于治理民众。黄霸担任河南太守丞时，处事及议论都符合法律，投合人心，太守非常信任他，官吏百姓都爱戴尊敬他。故选C。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“黄霸被封为定侯”错。结合文本内容“甘露三年薨，谥曰定侯”分析可知，“定侯”是谥号，不是封号。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“俸禄由二千石直接降到八百石”错。结合“坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩。有诏归颍川太守官，以八百石居治如其前。前后八年，郡中愈治”分析可知，应是“连贬秩”。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“会”，恰逢、正当；“在民间”前面需要补充主语“汉宣帝”；“知”，了解、知道；“苦”，受之苦，苦于，被所苦；“闻”，听说；“召”，征召；“以为”，以（之）为，让担任。（2）“向”，趋向、归于；“化”，教化；“弟弟”，友爱兄长的弟弟；“日”，一天天（名词作状语）；“畔”，田界；“道”，在路上（名词作状语）；“遗”，丢失的东西（动词作名词）。【点睛】参考译文：黄霸字次公，是淮阳阳夏人。黄霸自幼学习法律，向往做官。他因廉洁著称，被考察增补为河东均输长，又被考察评为廉能而担任河南太守丞。黄霸为人观察入微，心思敏捷，又通晓法律条文，然而性情温和善良懂得谦让，很有智慧，善于组织调度下属。他做太守丞，处事议论都合乎法律，投合人心，太守非常信任他，官吏百姓（都很）爱戴他。昭帝即位，年龄很小，大将军霍光掌权，大臣们争夺执政权，上官桀等与燕王谋划作乱，霍光杀掉他们之后，就遵循武帝时的法度，用刑罚严厉地惩治下属，因此一般的官吏都崇尚严酷的刑罚作为能事，但是唯独黄霸以宽和成就名声。适逢宣帝即位，他在登基前就了解到百姓苦于官吏的严酷，听说黄霸执法公平，召升黄霸为廷尉正，后来提拔他为扬州刺史。到第三年，宣帝下诏将贤明善良考核为上等的扬州刺史黄霸任命为颍川太守，俸禄按照二千石对待。当时皇上立志于国家的安定，几次颁布皇恩浩荡的诏书，官吏没有奉旨宣告百姓。太守黄霸为此事选择了贤良的官吏分派到各属县去宣告皇上的诏令，让百姓全都知道皇上的意图。让地方官吏都蓄养鸡和猪，用来赡养鳏寡贫穷的人。然后制定条令，安排长辈们率领着伍长，在民间颁布施行，用来告诫人们多做善事防止奸邪，此外还有从事耕种养殖，节约物品用度增殖财富，种植庄稼果木饲养家畜，减少吃粮的马匹。他曾想了解民情，就选择了一位上了年纪的廉洁官吏派他去，嘱咐他不要泄露机密。官吏外出后，不敢在邮亭住宿，在路旁吃饭，乌鸦抓去他的肉食。有个想到府上报告事情的百姓正好看到了这情形，黄霸和他谈话的时候他提到了这件事。过了些时日官吏回来拜见黄霸，黄霸迎接慰劳他，说：“你太辛苦了，在路边吃饭却被乌鸦抢去了肉食。”官吏非常吃惊，以为黄霸全都知道他的起居，对所问的事情不敢有所隐瞒。鳏寡孤独者有死了没被安葬的，乡里的官员呈文告知，黄霸都给分别处置，某个地方的大木头可以做棺木，某个邮亭有小猪可以用来祭祀，官吏前去办理都像他说的那样。他了解事情见闻清楚细致到了这种程度，官吏百姓都不知道他用的是什么办法，全称赞他神通英明。奸邪的人都离开他的辖地到了别的郡县，窃贼和强盗日益减少。黄霸大力推行教化，不看重刑罚。因为外表宽厚内心清明，得到了官吏和百姓的爱戴，户籍人口每年都在增加，治理状况是天下最好的。过了几个月，皇帝征召黄霸作太子太傅，升至御史大夫。五凤三年，代替丙吉作了丞相，被封为建成侯，享有六百户食邑。做丞相五年，甘露三年死去，被谥为定侯。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。题小松李商隐怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。挑李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。【注】方资：正可用来。西园：即西晋石崇的园林别墅金谷园，当时达官贵人们经常游聚于此。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. “孤秀”表现了小松虽然孤独，遭受冷落，却能以其细叶轻阴独秀青葱，展示出自己独具魅力的形象。B. 小松要长到百尺，成为栋梁之材，就必须具有耐得住寂寞，经历许多次的枯荣变化，经受炎暑风霜的精神。C. 运用对比衬托是这首诗特色。与桃李之盛对比来表现小松的“孤秀”，以霜雪严寒来衬托小松的坚强挺拔。D. 全篇虽未着一“松”字，却在字里行间处处凸显出小松的形象，运用托物言志的手法，写出了小松的品格和精神。15. 诗歌中，“桃李”和“西园车马客”有怎样的象征意义？诗人对他们的态度分别是怎样的？【答案】14. B 15. 诗人运用象征手法，用桃李象征烜赫一时的权贵，诗人对他们表达出嘲讽挖苦之情；用西园车马客象征对权贵趋炎附势之徒，诗人对他们表达了深深的不满。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“小松要长到百尺经历许多次的枯荣变化”错误。“一年几变枯荣事”，百花虽盛，但好景不长，花开花落。经历枯荣变化的不是小松，而是桃李。以桃李的“枯荣事”来衬托小松的“柱石功”。故选B。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题主要考查诗歌内容分析及评价作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语分析象征意义。作者的观点分析，需要抓显情语，诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子。“桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”，桃李争芳吐艳时你虽然默默无闻，霜雪降下后方显得那么郁郁葱葱。用桃李象征烜赫一时的权贵。诗人更欣赏的是在那霜雪凛冽的严冬，非但没有枯黄，倒愈显得郁都葱葱的小松，诗人对“桃李”表达出嘲讽挖苦之情。“为谢西园车马客”，结合注释内容“西园：即西晋石崇的园林别墅金谷园，当时达官贵人们经常游聚于此”分析，用“西园车马”客象征对权贵趋炎附势之徒，诗人对那些不知“怜”松、只会赏花的“西园车马客”说：“等到雪飞霜落的季节，百花纷纷凋零，你们将感到悲哀失望了”，诗人对他们表达了深深的不满。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子在逍遥游中说鹏将“徙于南冥”要具备一定条件的两句是“_，_”。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，用“_，_，两句回想了当年刘寄奴建功立业的雄伟气概，表达了自己对英雄的敬仰之情。（3）在醉翁亭记中，欧阳修以“_，_”两句，写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。【答案】 (1). 抟扶摇而上者九万里 (2). 去以六月息者也 (3). 金戈铁马 (4). 气吞万里如虎 (5). 野芳发而幽香 (6). 佳木秀而繁阴【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“抟”“息”“幽”“阴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字应用阅读下面的文字，完成下列小题。衣着形象是一个人精神面貌的外在表现，也是一种内在修养体现在肢体语言上的身份信息。（ ），看出你是否认真对待自己，正确对待生活。比如，你买了一套高档次的服装穿在身上，而脚上的皮鞋却脏今今的不去擦亮，那么你的鞋子与衣服就不在一个档次上，高档次的衣服不仅让你的皮鞋降低了你的档次，也让你花了高档次的钱而未享受到高档次的精神自信，这就是生活细节释放在人身上的一种职业与身份的外在符号。生活的随意与不讲究并非孪生兄弟，前者属于不_，体现生活质朴的本真。而后者就属于生活态度的粗糙与颓废。在一样的环境条件下，如果你的人生态度没有向上的进取心，没有把工作学习和生活当成人生积累的过程，那么你就会邋邋遢遢地_，让人总觉得你就是窝窝嚢嚢地散发着俗气。如果一个人时时刻刻注意自己的谈吐，时刻不忘提醒自己要保持一种较好的外在形象，那么你给人提供的身份符号就是高雅的形象，让人_。人的身份并不重要，重要的是你如何在人群里维持一种_的处世态度，保持一种为人豁达儒雅的形象。一种没有明显生活特征的精神面貌，才是人生收放自如的身份符号，做人不要人为地给自己画像。17. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 高档次的衣服使你的皮鞋降低了你的档次，也让你花了高档次的钱而未享受到高档次的精神自信，这就是生活细节体现在人身上的一种职业与身份。B. 高档次的衣服不仅让你的皮鞋降低了你的档次，也让你花了高档次的钱而未享受到高档次的精神自信，这就是生活细节表现在人身上的一种职业与身份的外在符号。C. 高档次的衣服因为你的皮鞋降低了你的档次，也让你花了高档次的钱而未享受到高档次的精神自信，这就是生活细节释放在人身上的一种职业与身份。D. 高档次的衣服因为你的皮鞋而降低了你的档次，也让你花了高档次的钱而未享受到高档次的精神自信，这就是生活细节表现在人身上的一种职业与身份的外在符号。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 你对生活的态度就如同衣服，是一种形象符号B. 你对衣服形象的态度，是一种形象符号C. 衣着形象如同一种形象符号，可以看出你对生活的态度D. 衣着形象可以看出你对生活的态度，看出你的形象符号19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 虚张声势 不拘形迹 心旷神怡 不骄不躁B. 矫揉造作 不拘小节 赏心悦目 不卑不亢C. 虚张声势 不拘小节 赏心悦目 不骄不躁D. 矫揉造作 不拘形迹 心旷神怡 不卑不亢【答案】17. D 18. C 19. B【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，不合逻辑，“高档次的衣服使你的皮鞋降低了你的挡次”不合逻辑；“这就是生活细节体现在人身上的一种职业与身份”成分残缺。B项，不合逻辑，“高档次的衣服不仅让你的皮鞋降低了你的档次”不合逻辑。C项，搭配不当，“这就是生活细节释放在人身上的一种职