pep五年级英语下册第一单元教案（表格）

1 / 10 pep 五年级英语下册第一单元教案（表格） Unit1Thisismyday 一、单元教学目标： 1、能力目标 （ 1 ） 能 够 使 用 频 度 副 词 问 答 作 息 时 间 ， 如 ：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:00。 （ 2 ） 能 够 使 用 频 度 副 词 问 答 周 末 活 动 ， 如 ：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping. （ 3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及 介词短语 :eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon 等。 （ 4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。 2、知识目标： （ 1）能够掌握 AB 部分中的四会单词。 （ 2）能够听说认读 AB 部分 Let stalk 中的单词和句型。 （ 3）能够掌握 AB 部分 Readandwrite 中的四会句型，并能灵活运用。 （ 4）能够了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出例词。 3、情感、策略、文化等有关目标 2 / 10 1）引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。 2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。 二、单元内容分析 1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。 2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元来设计。 3、单元教学课时安排建议：六课时 五年级科目：英语课题： unit1A1 课时备课人： 教 学 目 标 ： 1 、 能 够 听 说 读 写eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner 。 2 、 能 够 听 懂 问 句 ：whendoyoudomorningexercises?Iusually-at-。 3、理解并说唱 let schant 歌谣。 4、能够了解 Goodtoknow 部分的内容。 教学重点、难点： 1、重点是 掌握 A 部分 Let slearn 中的动词短语。 2、难点是掌握四会短语和单词 exercises 和usually 的正确发音。 教具准备：教学挂图，录音机、录音带，词卡。 3 / 10 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 一、 preparation (1)站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如： 9：30，注意演示时将一只手臂表示分针。然后提问学生：whattim 请几名学生来演示并提问： Whattimeisit?其他学生回答。 （ 2）放五年级上册第二单元 B 部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?” 以及动词短语 .eisit?学生回答： It s Look,listenandsay 激发学生兴趣，为学习新课打下基础。 二、 Presentation Let slearn (1)出示单词卡片： domorningexercises.领读，注意提醒学生 exercise 的发音，可分音节由慢到快地教读 。之后提问一名学生： canyoudomorningexercises?该学生答： yes,Ican.4 / 10 这名学生再问其他学生，做连锁操练。 （ 2）简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner, 领 读 学 生 跟 读 。 引 导 学 生 说 ：Ieatbreakfastat7:00intheevening. 建 议 引 入 短 语eatlunch.然后师生做 “ 看谁反应快 ” 的游戏。 （ 3）出示单词卡片说句子： wehaveEnglishclass.学生跟读。然后引导学生说： wehavechinaclass.继续让学生学说句子。 （ 4）将写有 often,usually,sometimes 的词卡贴在教师的墙 上 ， 说 出 含 有 以 上 单 词 的 句 子 ，Iusuallyplaysportsat3:00.示范 usually 的发音。 （ 5）学生听 A 部分 let slearn 的录音，跟读。 三、 Practise 1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在背后说出动作的名称，如： Igetup/domorningexercises-表演完毕后评选最加搭档。 2）学生再三 人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如： Igetupat6:00. 四、 Production 出示时间安排表，指着图表问学生： whendoyougetup?学生回答。然后学生之间反复练习。 五、 Progress 1)学生做活动手册练习二。 5 / 10 2）用所学的知识编写时间安排表。 Readandlearn Look,listenandsay Redaftentheteacher Listenandfollow Listentothetape Askandanswer 培养和提高学生的口语表达能力 让学生通过训练巩固所学知识。 五年级科目：英语课题： unit1A 课时 2 备课人： 教 学 目 标 ： 1 、 能 听 读 会 说 ：whendoyougetup/eatbreakfast-?iusually-at- 并能在实际情景中运用。能够正确使用频度副词。 2、能够询问同学的作息时间。 3、能够听懂录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 教 学 重 点 、 难 点 ： 熟 练 使 用 句 型whendoyougetup/eatbreakfast-?iusually-at- 问答作息时间。 教具准备：录音机和录音带，单词卡片。 教师活动 6 / 10 学生活动 集体修 改意见 个人修改意见 实施目标 一、 Preparation 1)请学生说用新学的短语边的时间表。 2）学生利用新句型相互询问作息时间表。 二、 presentation 1)引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械训练。 2）板书： Igetupat-Ieatbreakfastat-Igotoworkat-等五个句子，说 ?引导学生询问： whendoyougetup? 3）放录音， 学生跟读。学生分两组练习朗读对话。 三、 Practice 让学生对照图片做替换练习，请几组学生演示。 四、 Production 同桌相互询问作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。 五、 Progress 1)学生思考 whoisthebusiestoneinmyfamily? 2)学生做本部分的活动手册配套练习。 Askandanswereachother 7 / 10 Look,listenandsay Listenandread Readandact Talkeachother 复习学过的知识为学新课做准备。 让学生多说多练提高口语表达能力。 新课标第一网 提高学生听力能力和水平。 通过运用巩固所学知识 五年级科目：英语课题： unit1A 课时 3 备课人： 教 学 目 标 ： 1 、 能 够 听 说 读 写 句 型 ：whendoyoueatdinner?ieatdinnerat7:?iusuallygetupat12:、能够总结字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规则，并能朗读例词。 教 学 重 点 、 难 点 ： 掌 握 四 会 句 子 ：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:?Iusuallygetupat12:00atnoon. 教具准备：录音机和录音带，教学挂图。 教师活动 学生活动 集体修改意见 8 / 10 个人修改意见 实施目标 一、 Prepration 1)播放 A 部分 Let stalk 的录音，学生跟读并表演对话。 2）学生俩人一组表演，一人做动作，另一人躲在他背后说句子，如： “Igetupat6:30.” 等，学生评选出最佳组合。 二、 Presentation 1)出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语： gotowork,gotobed,playsports.然后对学生说：whendoesthepolicemangotowork/eatbreakfast/gotobed/playsport?让学生自己阅读对话，然后放录音，学生跟读。 Listen,readandact . Listentotheteachercarefully Look,listenandsay Listenandread 激发学生的学习兴趣。 提高学生的口语表达能力 2) 向 学 生 解 释 对 话 中 的 词 汇 和 语 言 ：policeman,canIaskyousomequestions?thankyoufortellin9 / 10 gmeaboutyourday. 三、 practice 1)让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。 2）学生两人一组练习对话。 3）让学生上台表演对话。 四、 Prounciation 向学生展示该部分挂图，带领学生读四个字母组合的例词。读的时候，有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。放录音，让学生跟读。 五、 progress 1)学生调查教师或邻居的作息时间，做一份报道。 2）学 生做 A 部分的活动手册配套 练习。 Listentothe