同济小学少先队大队总辅导员何珏事迹材料：播撒信仰的种子【总辅导员】.doc

同济小学少先队大队总辅导员何珏事迹材料：播撒信仰的种子【总辅导员】 播撒信仰的种子润泽幸福的童年 佛山市同济小学少先队大队总辅导员何珏事迹材料 童年是一个纯真而充满梦想的季节。在这样一个美妙的季节里，播撒下共产主义信仰的种子，让这信仰的种子润泽队员们幸福的童年，为其人生奠定坚实的基石，是基层少先队辅导员最朴素也是最坚定的梦想。佛山市同济小学少先队总辅导员何珏老师就是其中的一位耕种者。 何珏老师从1988年走上讲台，也走到了星星火炬旗帜下，由此开始了红领巾的事业。她先后担任过四所学校的大队辅导员，在二十六年少先队工作中，流淌着辛勤的汗水，留下了一串串闪亮的足迹。 xx年何珏老师调到了佛山市同济小学，担任大队辅导员。她所在的同济小学少先队工作有特色，xx年被评为“广东省首批红领巾示范校”，xx年学校大队部被共青团中央、教育部、全国少工委评为“全国优秀少先队集体”。学校大队部曾荣获全国红旗大队，广东省红旗大队，“红领巾共促和谐行动”先进集体，“广东省少年儿童平安行动”优秀组织奖、首届“飞扬的红领巾”队日竞赛优秀组织奖、学校参赛的队日被评为“十佳队日”。还获得全国少工委“中国少年儿童平安行动”优秀组织奖、全国青少年文明礼仪教育活动基地、全国文明礼仪教育优秀组织奖，佛山市优秀大队，佛山市首批“红领巾示范校”。何珏老师xxxx年被聘为佛山市少先队总辅导员，xx年至今任佛山市禅城区祖庙街道少先队总辅导员。在她的带领下，学校少先队大队部获得国家级、省级、地级市奖励达二十多项。 一、她是一名执着的播种人 二十六年来，何珏老师不乏转岗提拔的机会，但是她却执着地留在辅导员的队伍里，默默地耕耘，做一名执着的播种人。 在工作中，何珏老师始终注重传统与创新活动相结合，凸显少先队活动的儿童化和本土化，让符合少年儿童年龄特征的童乐活动根植于队员们的心中。 如，以“绿苗苗儿童团”为阵地的队前教育活动在同济小学坚持了十五年了，形成了学校少先队的品牌活动。在建队日那天，由大队部组建“绿苗苗儿童团”，聘请高年级的队员为队前儿童的“小辅导员”，建立队前教育的阵地。此项活动，得到了省团委、少工委等领导部门的充分肯定，正如省团委副书记池志雄同志到同济小学调研时提到的：这样的队前教育模式既有传承也有创新，初步形成课程化，活动形式新颖、具有亲和力值得推广。 每年元宵节的“行通济”是佛山人最具特色的民俗活动。在元宵节期间，何珏老师策划组织“行通济，爱善行”活动，全校师生在队旗、校旗的引领下，举着自己亲手制作的风车、唱着快乐的童谣，还捐出自己的利是钱，做善事，这是少先队工作体验、传承、发扬的本土精神文化的创新之举，也是播下爱善行的种子。 每年的清明节举行“缅怀先烈，追寻梦想”大队主题队会，组织两校区三千多名师生来到铁军公园，举行大队主题队会，用铮铮的誓言，去铭记这段历史，去表达对先辈们的无畏与奉献精神的敬仰，使队员的心灵深处种下“爱国主义”的种子。 近年来，何老师还精心策划组织“红领巾心向党”的系列活动，让孩子们从小就感受到少先队组织的温暖，让共产主义信仰的种子播撒在队员的心中。 二、她是一名辛勤的耕耘者 多年来，何珏老师一直默默地耕耘在少先队这块热土上。她起早摸黑，有计划有组织地开展形式多样的少先队主题教育活动，让主题教育与体验活动相结合。如以“红领巾相约中国梦”为主题，组织开展民族精神代代传、少年儿童平安行动、科技创新、艺术体育等活动，让队员在活动中体验，使活动形成系列化和常态化。 手拉手活动是少先队的常态化的活动，在她的努力下在手拉手活动中不断拓展，四川汶川水磨小学、佛山福利院、南海九江海寿小学等与学校少先队结成手拉手学校。学校大队部和四川汶川水磨小学开展了以“手拉手暖冬行”、“牵手贺新年”、“千只纸鹤千份情”等系列主题的手拉手捐助、通信活动，活动方式的拓展，增强了活动的效果。 每年的中秋节，何珏老师带领学校大队部一直坚持开展“中秋的月，绿色的梦”活动。在活动中，全体少先队员共同参与可循环再生资源的回收，收集中秋之后废弃的大量月饼盒，进行分类回收，所积攒的款项用于手拉手的活动经费。还组织队员以“同在蓝天下共享读书乐”为主题向西藏改则县、云浮县云城区等地区捐书，其中向西藏自治区改则县学校捐赠了三千多本课外书。 何珏老师还注重组织参加社区少先队活动。如学校少先队一直参加“祖庙之夏”的系列活动，使少先队活动由校内延伸到社区，丰富了队员的生活，扩大了少先队活动的影响力。 三、她是一名创新的点灯人 多年来，何老师以“童文化”为理念，不断创新自己的工作方式，开拓新的活动领域，注重少先队活动的课程化和社会化。 何珏老师带领学校辅导员进行少先队工作与各学科整合的探索，促进少先队与学校各部门工作整合，与综合实践活动相结合，把爱国主义教育、感恩教育、礼仪教育等融于活动中，通过绿色假日小队活动、手拉手活动、雏鹰争章活动等引领孩子快乐成长。 何珏老师带领少先队大队部与学校的科学学科组一起成立了“童童科学院”，由队员担任院长和理事，举行了童童少年科学院科技实践日活动，设立小小科学家设立擂台，致力培养队员科学探究精神与实践能力。童童少年科学院在历届小院长的带领下，小小科学家们大胆尝试、勇于探索，在省、市、区乃至全国的各项比赛中，均获得好成绩。佛山市科协禅城区科协、南海区科协联合建立了“佛山市青少年科技创新实验室”共2所，其中之一就在同济小学的“童童科学院”。 实施“快乐微课程”，建立“个性化”的评价机制。用新课程理念指导少先队工作，让少先队融入学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，使少先队工作有了新的突破。 四、她是一名务实的研究者 多年的少先队工作实践，使何老师深深体会到：一个优秀的少先队辅导员，要实现由只凭热情和经验的活动型、经验型辅导员向科研型辅导员的转变，必须走专业化成长的道路。她带领学校辅导员队伍专业发展，组织学校全体大、中队辅导员以及优秀青年老师，参加了全国少工委举办的辅导员远程培训，并通过考核获得全国少工委颁发的结业证书。还多次组织辅导员参加各级少工委的培训学习。大、中队辅导员均达培训率100%。 她多次参加广东省少先队辅导员岗位培训班、广东省少先队鼓号技能中级训练班、全国少先队辅导员培训班、全国少先队辅导员远程培训班等培训学习，如饥似渴地不断学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，努力使自己由经验型辅导员向科研型辅导员的转变，形成了自己一套独特的少先队建设、管理、组织活动的能力和特色。 注重开展少先队教育课题研究，开展少先队课程化的探索，初步取得成效。她组织学校少先队假期德育改革，探索综合假期作业模式，促使少先队活动向家庭延伸，取得了很好的效果。课题研究成果新课程视域下假期德育改革的实践探索，获得广东省德育创新成果二等奖。何珏老师主编了xx年辅导员7、8月合刊上的中队