《z c s》教学案例

1 / 4 z c s教学案例 zcs教学案例 作者：佚名转贴自：转载点击数： 378 zcs教案 教学目标： 1、学会 zcs 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读 zcs 与单韵母组成的音节。 教学重点： 1、让学生掌握 zcs 的音、形以及在四线格中的书写。 2、让学生掌握 zcs 与单韵母的拼读。 教学难点：让学生掌握 zcs 与单韵母的拼读方法。 教学过程： 一、导入： 老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？ 学生： 6 个 老师：它们都是谁啊？ 学生： aoeiu 老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片） 学生： btmftnlkhjgqx 老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋2 / 4 友，今天我们再来学习三个声母小朋友 （老师板书 zcs，这是已经有小朋友叫出它们的名字了） 老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？ 二、认识形状以及拼读 老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是 zcs 的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出 zc s 藏在哪 里？ 学生：小朋友写的就是 z 老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读 z（多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上， z 老师：好，这排小朋友开火车读 老师：真好，我们接着找 c 学生：小刺猬弯腰的形状就像 c（同上） 老师：会读了吗 老师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母， zcs 就藏在其中），请同学们把 zcs 找出来。 （学生一一的把他们找出来） 老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。 三、准确书写 老师：请小朋友抬头看黑板 (多次组织课堂 ),首先看 z,它的3 / 4 家住在中间一格里 ,横折横 ,要写饱满，好写五个。 （此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿） 老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写 c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上） 四、拼读 老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和 zc s 交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。 （大屏幕上是 zcs 及四声调） 老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试 老师：好， 跟老师读 z， z， z， z 学生： z， z， z， z （多让学生读） 老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好 老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来 （学生来抽取） 老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友， 学生 1：能 ze 老师：请小朋友跟他读 4 / 4 学生： ze 老师：你还想读几声的 （找三四个同学，规则同上） 五、三拼 老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好 老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会 （黑板上出示三拼， zuo） 老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好（一分钟练习） 老师：好，哪个同桌先来（点几对同桌读读） （剩下的 cuo，