《心脏和血管》五年级科学教案青岛版

1 / 6 心脏和血管五年级科学教案青岛版 心脏和血管五年级科学教案青岛版 1.情感态度与价值观：学生能应用已有的知识和经验对所提出探究活动的大致思路；在学习中主动查阅书刊以及其他信息源，学会利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。培养学生想知道、爱提问、尊重证据、愿意合作交流的科学情感态度价值观 2.过程与方法：学生进行探究了解心跳与哪些因素有关，会制作简易听诊器的学习活动，提高动脑动手的科学学习能力，能设计制作带有创造性的科技作品，培养学生探究学习的创新精神。 3.知识与技能：学生小组 合作学习，学生能够珍爱生命，了解和掌握心脏和血管的作用以及保健方法，知道人体血液循环的途径、路线。 二、教学重点：心脏和血管的作用以及保健方法，知道人体血液循环的途径、路线的学习活动。 三、教学难点：学生对人体心脏和血管作用以及血液循环途径的认识学习活动。 四、教学准备 课前搜集关于心脏和血管各个方面的文字图片资料，制作简易听诊器的材料：漏斗、剪刀、长胶管等，医用听诊器。 五、教学过程 2 / 6 一）【课前预习】 1.在父母的帮助下，在手腕找到自己的脉搏。测一测自己和父母的脉搏，一分钟跳动的次数。你有什 么发现？ 2.什么是血管，血管分为哪几类？ 3.心脏在我们身体的哪里？大小如何？在下图中标出各个部分。 课题 3：心脏和血管 二）预习汇报。 1.小组内交流自己的预习成果。 2.预习汇报。小组选派代表进行汇报。（方式：一个小组只需要汇报一个问题。） 三）【自主学习】（认真读书看图） 1.在下图中标出人体的动脉，静脉、毛细血管、心脏的部分结构名称，并用箭头标出血流方向。 课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管 课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管课题 3：心脏和血管 2.心脏是怎样进行工作的？ 3 / 6 3.血管有什么作用？ 4.怎样注意心脏和血管的保健？（结合所搜集资料） 5.在小组内交流讨论上述问题。（小组长主持） 四）【自主学习展示】 小组代表进行讲解。鼓励学生作图，板书进行讲解。也可以利用多媒体。 五）【实验（观察）探究】 1.讨论：脉搏的每分跳动的次数和什么因素有关？怎样去验证？（先思考后发言） 2.体验活动：（首先填写下表然后进行活动） 活动目的：验证脉搏的跳动快慢。 实验过程与结论： 一个人不同状态 内容 4 / 6 脉搏跳动次数（ 1 分钟） 结论 3.组内交流结论。 三）【活动展示质疑】（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑） 向全班展示实验结果。 六）【检测】（ 5 分钟） 1.心脏位于胸腔侧。它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。 2.心脏的内部有 4 个腔。分别为、。 3.是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。 4.血管遍布全身 .分为、和。 5.心脏总是有规律的、和。收缩时 .把血液从压入 .舒张时 .血液时 .血液从流回。心脏每收缩和舒张一次 .我们的心脏就5 / 6 跳次。 6.心脏的四个腔是相同的 .血液在心脏里可以随意流动。（） 7.血液循环的作用是（） 血液循混是人体的运输兵 血液把肠吸收的养料和肺吸收的氧气带给人 体的各个部分 .同时又把全身各处产生的二氧化碳和废物排出体外。 心脏是人体的发动机 以上说法都正确 8.不同年龄的人 .心跳次数是（）的。 相同 不同 9.心脏位于胸腔的（） 左侧 右侧 中间 七）【小制作】制作简易的听诊器。参照 P9。 八）【拓展】 1常见的心血管疾病有哪些？查阅资料，说一说怎样保护心脏和血管。 2我们经常听到 “60 岁的人 30 岁