《谁拉的便便》活动反思_第1页
《谁拉的便便》活动反思_第2页
《谁拉的便便》活动反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 谁拉的便便活动反思 谁拉的便便活动反思 故事中谁拉的便便对成人来说难登大雅之堂，但在孩子们的眼中，则是一件最有趣的事物。谁拉的便便告诉孩子们 人和动物都需要拉便便 和拉完便便后的文明卫生行为 ，通过阅读使小班幼儿在还没有养成入厕的卫生习惯之前，就能轻轻松松毫不费劲地把入厕的卫生习惯和大小不同的各种动物的便便特点，悉数呈现给每一个孩子。 这次活动我分四个环节完成：一、猜猜 “ 谁拉的便便 ” ；二、说说 “ 拉完便便，应该做什么？ ” ；三、想想 “ 为什么会拉便便？ ” ；四、延伸活动：我们怎样拉便便最顺畅。 第一个环节通过我的引导，幼儿可以在故事中认识到小老鼠的便便是小小的、像芝麻一样的；小狗的便便是一段一段的；小牛的便便是大大的、像小山一样的。通过比较让幼儿发现身体越大的动物拉的便便也就越多。第二个环节提问拉完便便后还应做什么事？我根据幼儿的回答给出相应的图片如擦屁屁的图片等，并和幼儿一起模仿，这样更直观形象让幼儿印象更加深刻。第三环节中，根据小动物吃饭的画面让幼儿理解知道我们每天都会吃很多的东西，每天都会拉便便。在第四环节中，我抛出 问题 “ 什么时候不拉便便？ ” 让幼儿知道不拉便便跟饮食有关，要多吃蔬菜水果才会顺利的拉便2 / 3 便。 当然，这节课也有不足这处： 1、本次活动过程中首先时间上没有把握好，用时过长，主要是因为怕幼儿对绘本读不透，这次我就着重读图方面的考虑，在读图的过程中花了好多时间，同时在执教过程中语言的严谨度不够完善，还有提出的问题不怎么环环相扣，不是很清晰这方面还有加强，而在阅读图画的时候有点太过苛刻于书本里的对话、语言导致这种提问回答的方式有点古板，局限了孩子们发散思维的空间。 2、其次，提问不准确，幼儿回答简单。比如在读封面的时候提问就要直接 “ 你们看到了谁？他们在干什么？ ” 。在活动的第二个和最后一个环节中我问 “ 这两个便便是不是一样的呢？ ” 这样的问法幼儿给予的答案只有是或不是两种，这样就很难接下去发展。如果改成 “ 这两个便便一样吗？哪里不一样？ ” 这样问的话就会产生更多的答案，幼儿回答的机会也就更多，便于幼儿回答，也便于教师的进一步引导；“ 你什么时候不拉便便？ ” 我这样的问法会让幼儿觉得不知所措，会产生脑子一片空白的效果。如果改成 “ 你有不拉便便的时候吗？ ”“ 有没有几天才拉一次便便？ ” 这样问的话会更加直观，才不会让幼儿的脑子里产生疑问的感觉。但有时小班孩子的回答也往往会出乎我的预料，教师的临场回应要准确，要巧妙的引回书本故事中来，并要进一步提升3 / 3 幼儿语言表达能力。
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论