五年级上册《莫高窟》第二课时教学设计

1 / 6 五年级上册莫高窟第二课时教学设计 五年级上册莫高窟第二课时教学设计 核心设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文，并背诵课文 2 到 4 自然段。 2、赏读、积累课文中介绍莫高窟的优美词语、句段。 3、凭借课文中具体的语言材料和你所收集到的课外资料，体会 “ 敦煌艺术宝库 ” 在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 学习任务： 任务一：词句着手，感悟魅力。 任务二：练习背诵，总结全文，升华情感。 教学重难点： 1、借助重点语句、相关资料，体会敦煌艺术宝 库在世界文化史上的地位。 2、激发学生的民族自信心和自豪感。 过程设计 一、激情导课 1、同学们，上节课我们学习了莫高窟的第 1 和第 5 自然段，谁来说一说莫高窟给你留下了什么样的印象？ 2、学生交流，相机板书：一颗明珠、艺术宝库、智慧结晶 3、这节课，我们再一次走进莫高窟，去感受莫高窟那迷2 / 6 人的魅力。 4、莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面呢？（彩塑、壁画、藏经洞） 二、民主导学 任务一：词句着手，感悟魅力。 一）、任务呈现：出示学习任务 二）、自主学习： 1、自由轻声读课文，分别找 到描写彩塑、壁画、藏经洞的句子，反复诵读。 2、任选一个莫高窟最吸引你的地方，小组内进行交流。说说哪里最吸引你，从描写它的语句中你学到了什么？ 3、你能用一个词来总结赞美一下它么？ 三）、展示交流 1、学习彩塑 1）、教师出示：这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16 米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。 2）、这句话中的 “ 慈眉善目、威风凛凛 ” 是形容人的什么的？（神态）你还知道哪些词语是形容人的神态的？（笑容满面、和蔼可亲、精神抖擞、龇 牙咧嘴 ） 3）、你能用 “ 有 有 还有 ” 的句式来描绘这些彩塑吗？ 3 / 6 4）、这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词来形容它？（惟妙惟肖）还有哪些词是这个意思呢？（栩栩如生、活灵活现、形象逼真 ） 5）、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹？（精妙绝伦） 6）、带着赞美的语气读第二段。 2、学习壁画 1）、教师出示：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞 A、读了这句话后，你能用一个词 来概括这么多壁画的形象么？（形态各异） B、从这里的省略号上你体会到了什么？（还有许多形态各异的飞天）你能想象出还有什么样子的飞天？ c、出示：壁画飞天的图片，你能模仿书上的写法，来形容一下某幅飞天壁画吗？ D、让我们把这些飞天的形象深深的印在脑海里吧。（齐读） 2）、这一段中还有这样一句话。出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 A、这句话又告诉了我们什么？（壁画的内容十分丰富） B、教师补充介绍：敦煌壁画究竟有多少呢？以莫高窟为主4 / 6 体的石窟群 577 个洞窟中，现存色彩艳丽的壁画 45000 多平方米。这么多壁画都画了些什么内容呢？据敦煌学专家多年考证研究，内容已基本弄清，可分为：尊像画、经变画、神话题材画、供养人画像、装饰图案画、故事画。 c、学到这儿，谁能用一个词来概括莫高窟的壁画呢？（宏伟瑰丽） 3、学习藏经洞 1）、有谁知道藏经洞是怎么被发现的？你收集到了与藏经洞有关的资料了么？ 2）、原来的藏经洞是怎样的？现在是怎样的？ 3）、学到这儿，你有了怎样的感想？ 4）、同学们用 我们的朗读来表达此时的心情吧！ 任务二：练习背诵，总结全文，升华情感。 一）、任务呈现：出示学习任务 二）、自主学习 1、根据给出的提示联系背诵课文片段。 2、自读课文，体会情感。 三）、展示交流 1、学生根据提示背诵课文，出示背诵提示： A、这些彩塑，。有的菩萨，有的天王，还有的力士。 B、壁画上的飞天，有的，采摘；有的，轻拨；有的，；有的，漫天遨游；有的舒展双臂， 5 / 6 2、学生有感情的朗读课文。 3、学生交流收集到的外国旅游者对敦煌莫高窟的评价： “ 看了敦煌莫高窟，就等于看到了全 世界的古代文明。 ” “ 敦煌艺术是人类文明的曙光。 ” “ 它是世界现存佛教艺术中最伟大的宝库。 ” 4、教师小结：几千年来，在大漠深处，敦煌静静地守着孤寂，留给后人的却是永远的辉煌。 1987 年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织命名为 “ 世界文化遗产 ” 。 三、检测导结 1、完成课堂检测题。 2、莫高窟虽然地处西北的大漠戈壁，但它以自己独特的魅力吸引着世界各地的游客，同时它也是全国最大的古典艺术宝库和佛教艺术中心。所以我们称它是（祖国西北的一颗明珠）。 辅助设计 教具与课件：课件 ppt、相关资料 板书设计 ：莫高窟 彩塑精妙绝伦 壁画宏伟瑰丽一颗明珠艺术宝库智慧结晶 藏经洞文物众多 作业设计： 1、课后，不妨当回小