小河与青草

1 / 5 小河与青草 教学内容 : 13 小河与青草 教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会 9 个生字，两根绿线内的 6 只识不写。理解由生字组成的词语。 2、有感情的朗读和背诵整篇课文。 3、会在田字格中把 9 个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。 教学重难点： 1、大部分的同学能在理解课文的基础上学会分角色表演。 2、通过朗读来体会朋友之间要看到别人的长处，谦虚。 3、把理解到的思想感情通过朗读体现出来。 课时安排： 2 课时 教学准备：课件，生字卡片 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、复习巩固汉语拼音，学会 9 个生字，两根绿线内的 6 只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利的朗读课文。 一、新课导入： 2 / 5 在 11 课，我们知道了一个道理，你们还记得吗？ 1、今天我们学习的 13 课，也告诉了我们一个道理，也是发生在两件事物之间的事。 2、出示 “ 小河和青草 ” 。这个 “ 和 ” 字，我们也可以给它换一个字，改成 “ 与 ” 。全班齐读。 二、指导看图。 1、示图。 2、这是什么地方？你从什么地方看出来的？ 3、你看到了什么？（弯弯的的小河静静的流 淌。）（河岸上长着很多小草。） 4、你能连在一起说说吗？ 三、初读课文。 1、自己读读课文，要求读准字音，词儿连读。 2、再读一遍课文，划出小节号。 3、出示词： 我的十分钟 4、自由读，个别抽读，开火车读，齐读。 5、分自然段指明读全文，正音。 四、精读课文。 1、出示第一自然段 指名读。 3 / 5 在你的感觉中，小河、青草怎么样。你喜爱它们吗？为什么？ 谁再来读读这一自然段。 全班齐读。 五、指导写字 1、示：青、对、干、住、分、草 自由读，开火车读。小朋友上来做小老师考考大家。 2、注意写字要点。 练习设计： 1、流利地朗读课文。 2、所学生字各写 2 遍。 第二课时 学习目标： 1、感情的朗读和背诵整篇课文。理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 2、在田字格中把 9 个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。 导学过程： 一、复习 1、上节课我们学习了 13、小河与青草，学会了几个字：青、边、对、能、到、住 谁会书空给大家看看。 我的十分钟 4 / 5 在课文中我们已经知道了什么样的小河，什么样的小鱼，书上是怎么说的？ 辅助孩子背书。不会的就看看书。 2、大家一起举书来读读这小节。 二、学习后面几个小节，并背诵。 1、有一天，这两个好朋友开始说话了，出示第 2 小节。 自己读读。多读几遍，体会一下小草的口气。 小草是什么口气？（赞美的，夸奖的，） 夸奖小河什么呢？（水清，清的都能看到底） 再试着读读。 个别读。 2、小河又怎么说呢？ 出示第 3 小节 小河是什么口气？ （谦虚的，感谢的，） 感谢什么？再试着读读。 3、找两位同学表演对 话。评析。 4、接着，小河又开始赞扬起小草来，小草听了，又是怎么说的？ 同座位两个同学一个当小草，一个当小河，互相说说，给对方指出不足的地方。 5、小草和小河听了对方的话后，心里会怎么想？ 5 / 5 6、他们是这样想的，又是怎样做的呢？ 7、齐读最后一小节。 8、你们学了这篇文章，懂得了什么？ 三、表演 1、先小组内部准备。 2、上台来表演，评析。 3、注意表情、动作的融合。 四、指导写字 1、出示