课程教学小结

1 / 10 课程教学小结 课程教学小结 任课教师： 年 月 日 教研室主任： 年 月 日 南京信息职业技术学院 课 程 教 学 小 结 2016/2016 学年第 二 学期 2.本表由任课教师填写，一式两份，一份归系部存档，一份教师自留。 2 / 10 业的数字电子技术课程的主讲教师。该课程是电气、电子、通信类专业的必修的专业基础课程，是一门理论和实际紧密结合的综合性基础课程。 针对电气与电子工程系 06 通信技术专业的教学大纲要求，课程教材选用了中国科 学技术出版社的由谭文群等老师主编的数字电子技术，该教材在教学内容编排方面采用了正文、例题和习题相互融合，充分重视对学生动手能力的培养。 数字电子技术课程的教学方法主要采用了理论教学和习题讲解结合的方式，而在课程的教学手段方面则采用了理论教学、电路仿真和实际电路的硬件实验相结合，在培养学生分析电路的同时注重学生实际电路设计、测试能力的培养。 通过一个学期对 06 通信专业的课程教学，在课程的教和学两个方面均具有一定的效果。在课程的 “ 教 ” 方面，主要采用课程的 “ 教 ” 和 “ 练 ” 两种方式的结合，对于课程的“ 教 ” 方面主要采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，有针对性的对课程基本原理、基本电路进行讲解，老师操作，学生听讲，同时采用试验与授课分开，并且在课程的实验教学方面主要采用独立于课堂外的操作方式进行，而对于课程的3 / 10 “ 练 ” 主要实施于课程的教学过程中和课程教学过程后，对于课程的教学中主要是采用课程内容的 例题讲解和习题讲解，而对于课程教学后的 “ 练 ” 主要是指在完成课程的内容教学后布置一定的课后作业。同时在完成课程 “ 教 ” 的同时，也积极地针对学生的课程疑惑安排一定的时间进行及时地解答。 在学生的课程学习方面，课堂上班级的大部分学生能够保持安静良好的课堂环境认真听讲，并积极配合课堂教师完成课堂教学工作，在课后，大部分学生能够认真地完成教师布置的各项教学任务。 通过一个学期对该班级的数字电子技术课程的教学，本人持着认真负责的态度，课前认真备好每一堂课，课中积极投入，充分调用每个同学的学习积极性，课后认真地批改每一份作业。而班级的大部分学生学习态度端正，学习认真刻苦。由于课程 “ 教 ” 和 “ 学 ” 的积极配合，使得该课程的“ 教 ” 和 “ 学 ” 均获得了一定的效果。但是，由于学生的基础知识不够扎实和 “ 大学物理 ” 课程并未开设，因而学生在课程学习过程中对于一些抽象的概念的理解不是很清楚，因而在以后的课程教学中，需要针 对某些概念有针对性地进行深入的讲解，也因此对于某些内容的讲解在学时分配方面需4 / 10 要重新的调整。 专业的程控交换技术课程的主讲教师。该课程是电子、通信类专业的选修的专业课程，是一门专业性极强的专业课程。 针对电气与电子工程系 05 应用电子技术专业的教学大纲要求，课程教材选用了北京邮电大学出版社的叶敏教师主编的程控数字交换与交换网，该教材在教学内容编排方面采用了正文、例题和习题相互融合，充分重视对学生动手能力的培养。 程控数字交换与交换网课程的教学方法主要采用了理论教学和习题讲解结合的方式，而在课程的教学手段方面则采用了理论教学和实验教学相结合的方式，充分培养学生对 数字程控交换机知识的理解和操作。 通过一个学期对 06 通信专业的课程教学，在课程的教和学两个方面均具有一定的效果。在课程的 “ 教 ” 方面，主要采用课程的 “ 教 ” 和 “ 练 ” 两种方式的结合，对于课程的“ 教 ” 方面主要采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，有针对性的对课程基本原理进行讲解，老师操作，学生听讲，同5 / 10 时采用试验与授课分开，并且在课程的实验教学方面主要采用独立于课堂外的操作方式进行，而对于课程的 “ 练 ” 主要实施 于课程的教学过程中和课程教学过程后，对于课程的教学中主要是采用课程内容的例题讲解和习题讲解，而对于课程教学后的 “ 练 ” 主要是指在完成课程的内容教学后布置一定的课后作业。同时在完成课程 “ 教 ” 的同时，也积极地针对学生的课程疑惑安排一定的时间进行及时地解答。 在学生的课程学习方面，课堂上班级的大部分学生能够保持安静良好的课堂环境认真听讲，并积极配合课堂教师完成课堂教学工作，在课后，大部分学生能够认真地完 成教师布置的各项教学任务。 通过一个学期对该班级的程控数字交换与交换网课程的教学，本人持着认真负责的态度，课前认真备好每一堂课，课中积极投入，充分调用每个同学的学习积极性，课后认真地批改每一份作业。而班级的大部分学生学习态度端正，学习认真刻苦。由于课程 “ 教 ” 和 “ 学 ” 的积极配合，使得该课程的 “ 教 ” 和 “ 学 ” 均获得了一定的效果。 业的专业英语课程的主讲教师。该课程是通信类专业的选修的专业课程，是一门专业性极强的专业课程。 6 / 10 针对电气与电子工程系 05 通信技术专业的教学大纲要求，课程教材选用了人民邮电出版社的王颖老师主编的电子与通信专业英语，该教材针对通信专业的科技英语词汇、科技英语构词法、句法和翻译进行了全面地介绍，有利于对学生英语读、写、译能力的培养。 电子与通信专业英语课程的教学方法主要采用了理论教学和习题讲解结合的方式，而在课程的教学手段方面则采用了理论教学，充分培养学生对通信专业科技英语词汇、句子的理解和翻译能力。 通过一个学期对 06 通信专业的课程教学，在课程的教和学两个方面均具有一定的效果。在课程的 “ 教 ” 方面，主要采用课程的 “ 教 ” 和 “ 练 ” 两种方式的结合，对于课程的“ 教 ” 方面主要采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，有针对性的对课程基本原理进行讲解，老师操作，学生听讲，而对于课程的 “ 练 ” 主要实施于课程的教学过程中和课程教学过程后，对于课程的教学中主要是采用课程内容的例题讲解和习题讲解，而对于课程教学后的 “ 练 ” 主要是指在 完成课程的内容教学后布置一定的课后作业。同时在完成课程“ 教 ” 的同时，也积极地针对学生的课程疑惑安排一定的时7 / 10 间进行及时地解答。 在学生的课程学习方面，课堂上班级的大部分学生能够保持安静良好的课堂环境认真听讲，并积极配合课堂教师完成课堂教学工作，在课后，大部分学生能够认真地完成教师布置的各项教学任务。 通过一个学期对该班级的电子与通信专业英语课程的教学，本人持着认真负责的态度，课前认真备好每一堂课，课中积极投入，充分调用每个同学的学习积极性，课后认真地批改每一份作业。而班级的大部分学生学习态度端正，学习认真刻苦。由于课程 “ 教 ” 和 “ 学 ” 的积极配合，使得该课程的 “ 教 ” 和 “ 学 ” 均获得了一定的效果。 课程教学工作总结 教学点：珠海 广东科学技术职业学院考试成绩分析报告 8 / 10 一、考试班级的自然情况 二、考试成绩统计 三、考试成绩分析 考试科目教学目标实现的情况 教学目标实现一般 影响考试成绩的因素 1、 教学因素： 总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。 2、 试 题质量： 试题难度一般，考点多，比较全面 3、考试过程的控制情况 考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。 9 / 10 报告人：孙英 院教学主管院长： XX 年 7 月 20 日 20XX 20XX 学年第 X 学期教学 总结 20XX 20XX 学年第 X 学期，本人担任了 XX 级 XX 专业班的 xx 的教学工作。由于其中部分是以前担任过的课程，因此在课程教学方面有一些教学心得和体会，现总结如下： 经过 x 年的课程教学，我对教学有了较深入的了解和认识。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从最初不了解学生对教学的重要性，到现在认识到做为职业学校的教师，要有针对性地把理论知识与实践知识相结合应用于日常教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，比如案例教学法、讨论法等，各种教学方法的综合运用使课堂更生动有趣，能够把学生吸引到课堂上来，通过深入浅出的教学方式，让学生对课程更有兴趣，真正能够学到专业知识与技能，达到教学要求。 10 / 10 在教学的其他环节方面，我也力争做到精益求精，开学初认真制定教学进程表，十分注重研究教学方法及手段，认真备课和教学，积极参加教研室的备课活动，争取上好每一节课，并经常听其他任课教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。力求做到每节课