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1 / 4 小班音乐游戏 :咿呀咿呀哟 小班音乐游戏 :咿呀咿呀哟 设计思路 这首乐曲改编自王老先生有块地，旋律欢快活泼，节奏鲜明， “ 咿呀咿呀哟 ” 乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新纲要指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助游戏情境帮帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而体现 “ 玩中学 ” 的教育理念。 活动目标： 1、感受音乐的节奏，尝试辨识反复出现的 “ 咿呀咿呀 哟 ” ，并用肢体动作表现。 2、培养幼儿积极参加音乐活动的兴趣。 活动准备： 音乐咿呀咿呀哟 .幼儿每人一条丝巾 活动过程： 2 / 4 一、激发兴趣。 -农场里有一群小动物，他们可喜欢唱歌了，听，他们有又在学唱歌了。他们是怎么唱的？ （感受音乐的节奏，尝试辨识反复出现的 “ 咿呀咿呀哟 ” ，并用肢体动作表现。） 二、感受音乐。 1、幼儿倾听音乐 -你听到小动物们唱了什么？ 2、运用图谱 ,感受音乐的特定节奏。 -这么好听的音乐，我要把它画下来。 -找一找，咿呀咿呀哟藏在哪里呢 ？ -让我们也来唱一唱咿呀咿呀哟。 -脖子上的漂亮丝巾听了这么好听的音乐，也想出来和咿呀咿呀哟一起跳舞了，我们请它出来吧。 （在活动中，教师利用图谱帮助幼儿熟悉音乐：首先教师通过两种不同的线条形象的画出 “ 咿呀咿呀哟 ” ，再请幼儿找出 “ 咿呀咿呀哟 ” 藏在哪里，然后教师和幼儿一起看图谱唱出 “ 咿呀咿呀哟 ” ，最后请幼儿和 “ 咿呀咿呀哟 ” 打招呼啊，这其实就是检测幼儿能不能独立辨识出 “ 咿呀咿呀哟 ” 。本次活动重点也这一环节达到突破。） 三、表现音乐。 -农场里的要为小动物盖一大房子，现在小动物们都要去3 / 4 森林里锯木头了，老师也要去帮忙了。 1、教师演示 . -锯木头要用到什么啊？变变变，让我把丝巾变成大锯子。变变变，让我把施老师变成大树。 -我在音乐的什么地方锯大树的？ 2、幼儿游戏 -你会用丝巾来锯木头吗？试一试 -请几个小朋友尝试游戏。 -全体幼儿参加游戏。 （游戏环节是为了帮助幼儿在游戏的情景中再次感受音乐，辨识 “ 咿呀咿呀哟 ” ，教师设计帮助小动物盖房子，使活的更具游戏性，促进幼儿能积极参加音乐活动的兴趣。这里特意要说明的是老师的示范 -在请施老师示范的时候，我特意设计在锯下木头后请施老师将手垂下，这样的目的是给一些能力强的 “ 大树 ” 扮演者一点暗示，她们可以根据情景更适当的变化自己的肢体动作，更加形象的演示被锯子锯下了。当然这是更高一层的要求。） 四、结束活动。 锯了这么多的大木头，你们身上出汗了没有，让我们一起洗个澡吧。在 “ 咿呀咿呀哟 ” 的地方用我们丝巾擦擦身上比较脏的地方。 活动评价 4 / 4 游戏情境的营造和幼
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