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1 / 3 小结：培养幼儿良好的进餐习惯 小结：培养幼儿良好的进餐习惯 在平时与家长的沟通中，有好多家长问到： “ 我家的孩子吃饭怎么样？ ”“ 今天吃什么？ ”“ 我家皮皮今天的菜全吃完了没有？ ” 等，一此类的问题是家长们最关心的事情。现在幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。但目前有很多的家长在对子女的教育中存在注重智力开发，吃得 “ 好 ” ，而忽视了对幼儿行为习惯的培养，所以现在的许多幼儿就形成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的饮食习惯，时间长了，造成了孩子身体营养比例失调，引发 各种营养不良症状，从而影响了孩子的健康成长。而且我班的幼儿一大部分都是独生子女，独立能力弱，依赖性强，脾气倔强，多数幼儿在家还需成人喂，有的甚至是追着喂，哄着吃，甚至打骂等等，更别提良好习惯的培养了。因此我准备了以下几条解决策略： 一、穿插语言游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手。 比如我准备了很多洗手的小儿歌，如 “ 自来水，清又清。小朋友，讲卫生。伸出 手洗一洗，看谁洗的最干净。这样幼儿对餐前洗手的充满了兴趣。 2 / 3 二、设计多姿多彩的活动，初步了解进餐的重要性和常规。 在餐前准备的时候我会准备很多有关于小朋友 挑食的小故事，比如说主人公图图不吃蔬菜脸开始变得又黄又黑，将孩子在平时看的动画片的主人公引用到生活谈话故事里，让幼儿觉得亲切真实。 三、餐前介绍菜谱，引发幼儿食欲。 为此我画了很多的蔬菜卡通形象，以手偶的形式展示，蔬菜卡通形象自我介绍，介绍自身很多的营养成分，让孩子即了解了知识有增加了对今天的菜肴的好奇心理。 四、激励严重偏食的幼儿，激发幼儿进餐自觉性。 但对于一些偏食现象严重的幼儿采用鼓励的方式，并且循序渐进，今天多吃一口菜，明天多吃两口菜，再过几天吃一 半的菜，这样又没把孩子逼的很近，让幼儿也有一个适应的过程，并且鼓励偏食严重的幼儿来当小老师，榜样法鼓励幼儿积极用餐。 四、家长与幼儿园积极配合，共同培养幼儿良好的进餐习惯。 多与家长沟通是培养幼儿良好的进餐习惯的重要一点，我班的孩子一般都是父母比较宠爱，自理能力比较差，很多幼儿在家用餐时还需要家长来喂饭，这一点我们与家长要求让孩子自己尽量自己用餐，锻炼孩子的自主性。 经过了两个多月的用餐习惯培养，总体来说我班的孩子还是做的很棒的，经常能听到吃饭时候一些孩子小声的督促声
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