2019年小学三年级科学第二学期期末试题.doc

2019年小学三年级科学第二学期期末试题一填空。（15分）1.推或拉都会产生（ ）。2.把手按在桌面上往前推感觉很费力，这是因为手和桌面之间有（ ）。3.一个大人和一个小孩玩跷跷板，大人应该坐的离跷跷板中心（ ）些。4.天平是根据（ ）的原理制成得。5.我国的（ ）是世界上最早指示方向的仪器。6.太阳的表面经常会出现（ ）、耀斑和（ ）。7.电线是（ ）体，但是它的外壳是（ ）体。8.我的身体里有（ ）块骨，骨通过（ ）连接在一起，（ ）有弹性，能收缩和舒张，牵引所连接的骨运动，这样我就可以自由活动了。9.昆虫的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。二选择（7分）1.太阳是银河系的一颗普通的（ ）。A、行星 B、恒星 C、卫星2.（ ）是一种取之不尽的能源。A、太阳能 B、石油 C、煤3.下列做法中，正确的是（ ）。A、用湿布擦亮着的电灯 B、带电修电器C、在高压电附近放风筝 D、抢救触电人时首先断电4.磁铁磁力最强的部分是（ ）。A、南极 B、北极 C、中心部分 D、两端部分5.我们玩弹弓主要利用了（ ）。A、弓架的弹力 B、皮筋的弹力 C、子弹的弹力 D、手指的弹力6.用同样大的力推小车，在下面的哪种地面上，小车会跑的最远？（ ）A、水泥地面 B、泥土地面 C、大理石地面 D、草地7.现在有两个小灯泡和两节电池，使两个小灯泡同时亮起来，并且是最亮的连接方法是（ ）。A、串联 B、并联三判断（11分）1.只要对一个物体推或拉，这个物体就一定会动起来。（ ）2.磁铁被砸碎以后，磁性就消失了。（ ）3.木头是绝缘体。（ ）4.只要是白天，我们就能看见自己的影子。（ ）5.肌肉拉伤后，可以立即用热毛巾热敷。 （ ）6.干衣服可以晾在电线上。（ ）7电给我们的生活带来很多便利，如果使用不正确，也会造成很大危害。（ ）8.杂技演员表演走钢丝时，手持一根长杆，有利于身体的平衡。（ ）9.溜冰鞋底装冰刀是为了减小摩擦力。 （ ）10.任何滑梯下滑的速度都是一样的。 （ ）11.用导线把电池的正负极直接连接起来是正确的。 （ ）四给动物找家。（10分）蜻蜓 猫 蝴蝶 蜜蜂 蜘蛛 鲸 老虎 蝙蝠 蛇 壁虎昆虫的家哺乳动物的家爬行动物的家五科学与生活（17分）1.你有什么好办法能让玩具小车跑的又快又远？结合做过的实验写一写。（4分）2.举出日常生活中用到的三种绝缘体、三种导体。（3分）3.当发现有人触电时，该怎么做？（5分）4.坚持体育锻炼对我们的身体有什么好处？（5分）附送：2019年小学三年级第一学期信息技术教学计划教师：陈霞年9月一、教材分析本教材是根据贵州省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）的要求，由贵州科学技术出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书（上册），经贵州省中小学教材审定委员会年审查通过，本教材是第二次改版，内容增加了目前流行的Windows xp操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。本册教材的主要内容有：信息技术基础知识、Windows xp、画图、网络基础知识、学做多媒体作品等。二、班级基本情况分析：三年级共有2个班，学生100人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。三、教学内容本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，了解Windows系统提供的一些窗口的使用，例如：游戏中帮助功能的使用，画图软件的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。四、教学目标：1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。6、对学生有机渗透爱国主义教育。五、教学方法及形式：1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育” 对学生的成长非常有利。（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤于实践，勇于探索。3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、触类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。六、教学措施 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。 3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。 5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。 6、根据学生的