口才与演讲实用基础.ppt

自信演讲训练,王福琪,课程目录,第一单元：自信讲话训练第二单元：为什么需要讲话训练？第三单元：发言前的准备第四单元：自信公众讲话功略第五单元：行之有效的沟通策略及模式第六单元：反复的强化练习,为什么需要讲话训练,说服别人采取行动说明情况增强印象，使人信服娱乐人们,学习的方法和要求（4个原则）,要有一种强烈而持久的愿望想象自己成功地当众说话做充足的准备，勇敢面对(越准备充分越自信，越害怕出丑越出丑。）练习！练习！再练习！（我一个劲儿地让自己出丑，直到我习以为常。）,口才的重要性,从古埃及、古罗马，到现在的欧美各国，一直把口才当作一门学问来对待，对它进行深入的研究。早在第二次世界大战期间，美国人就把“口才、金钱和原子弹”看作是赖以在世界上生存和竞争的三大法宝。如今虽然“电脑”代替了“原子弹”，但是“口才”仍居三大法定之首。,口才就是说话的才能，指在某种场合，面对众多听众，在准备不充分或完全没有准备的情况下，表达正确，条理清楚，巧妙有趣，也就是人们常讲的“会说话”。,口才的定义,口才的8大功能,1表白功能：如自我介绍、赞美他人等。2认识功能：如政治演讲、谈心等。3人际功能：如见面时的寒暄、日常聊天等。4信息功能：如学术演讲、商务谈判等。5指令功能：如教师授课、导游解说等。6执行功能：如主持授奖仪式、法庭宣判等。7情感功能：如即兴演讲、商品营销等。8美感功能：如诗文朗诵、命题演讲等。,1思维能力：思维能力的强弱与口才好坏成正比。2表达能力：是将内部语言迅速转化为外部语言的能力。具体来说，表达能力就是按照思维所设定的说什么和怎么说，先说什么和后说什么，哪些详说和哪些略说，用什么观点和材料，迅速组合语言，使其符合条理性、得体性要求的一种能力。3修辞能力：是指说话时能正确、恰当地选择词语，善于运用比喻、借代、双关、设问、排比、对偶等修辞方法的能力。善用修辞的说话者，总是娴熟地驾驭自己的语言，把抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，从而绘声绘色地表达自己的思想，达到启发、影响听众的目的。4表演能力：是指说话者对自己的发声技巧、眼神、表情、手势、体姿等的综合运用能力。,口才应具备的8种能力,5交际能力：是指在人际交往中，对语境、对象的分析和适应能力。交际是否成功取决于在语言运用过程中事先对人际关系的把握。6应变能力：是指说话者针对具体交流情景中出现的各种因素，灵活、恰当、迅速地调整谈话内容，快速处理语言交流中出现的各种意外情况的能力。7记忆能力：是指一个人记住事物形象或事情经过的能力。说话离不开记忆力，有了较强的记忆力，说话才能思维敏捷，文思泉涌。8写作能力：演讲、报告、教学等都离不开写作文稿，只有文稿写得“精”，口语表达才能“妙”。,1不分场合，情绪饱满，自然得体。2观点清晰，表意明白，有条不紊。3用词妥帖，言简意赅，重点突出。4分析中肯，逻辑严密，说服力强。5善用比喻，生动形象，幽默风趣。6句式多变，节奏优美，感染力强。7善于聆听，机智敏捷，对答如流。8仪表风度，体态表情，协调统一。,衡量具备口才的标准,发言前的充分准备,要开口先开心！,发言前的充分准备,充分准备会带给你信心登台前的恐惧是正常的心理反应，恐惧是可以通过控制、练习克服的要勇敢面对，你不说我怎么知道,发言前准备什么?,正确的准备方法素材准备（长期积聚和临时准备）个人形象准备目录准备（不要逐字记忆演说的内容）预先汇集整理自己的想法到朋友面前预讲，预演可能性强调互动对自己要有把握,发言前的充分准备,如何做到有把握融入到自己的话题中详细探究题材。你的演说将会怎样帮助听众，让他们获益匪浅？避免去想那些会干扰你的消极方面把注意力从自己身上移开。自己给自己打气用简明、正直的言词跟自己说：你的演讲很适合你，因它来自你的经验和感悟，你比听众中的任何一位都更有资格来做这个演讲，并且你将全力以赴把这个问题说清楚。,发言前的充分准备,表现出信心十足的样子在面对听众之前深呼吸30秒昂首挺胸，身体站直，直视听众的眼睛。,有效组织演讲,分析听众（聚焦谁、什么地方）发言中心（观点明确）内容恰当（众口皆宜）视听教具,分析听众,多少人来听发言男女比例如何年龄层次如何文化背景如何受教育情况如何,第四单元：有效组织演讲,“当我准备发言时，总会花三分之二的时间琢磨人们想听什么？而只用三分之一的时间考虑我想说什。”亚伯拉罕.林肯,分析听众,试着问自己下面的问题：听众对这个题目了解多少？我了解他们对这个问题的看法吗？听众对我有看法吗？是什么看法？针对我发言的题目，他们有什么个人经历？,第四单元：有效组织演讲,听众类型,不管下面的听众有多少人，他们都可以归为以下三类恭敬（有需求，有目的而来）中立（听不听都行，听就听吧，好就多听，不好不听）有敌意、有逆反或者有抵触心理（我压根就不想听）,第四单元：有效组织演讲分析听众,化解敌意,重视与有敌意的听众之间过去发生的事情用温和、友善和赞赏的态度和方式开始让对方开口说“是”，引导对方进入肯定的方向。（不要先讨论你不赞成的事，而是先强调不停地强调你赞成的事）从对方的立场看事情，同情对方的意愿。（我一点不怪你有这种感觉，如果我是你我会与你的感觉一样）,第四单元：有效组织演讲分析听众,换位思考,当我们以听众的身份倾听别人发言时，我们所关注的是：发言的核心问题是什么？我从发言中得到什么？接下来是什么？,第四单元：有效组织演讲分析听众,内容恰当,包括三个要素收获论据个人经历,第四单元：有效组织演讲,视听教具,挂图卡片投影仪或电视录像视频产品样品补充材料,第四单元：有效组织演讲视听教材,视觉印象,“我该不该相信这个人呢？”人们通常在两分钟内就可对一个发言人作出判断了。所以外表是被人评判的最重要的因素（58）,第四单元：有效组织演讲,视觉印象,站姿两脚平行与肩宽双手自然自信，结合内容做相应动作肩膀紧缩上提30秒，放松。手部动作大方、得体（不要交叉）目光交流拿出亲和的眼光,第四单元：有效组织演讲,视觉印象,祈祷手势双手背后双手叉腰胸前抱臂双手插兜手臂交叉/扭缠,第四单元：有效组织演讲,无处摆放的手暴露您的不自信,视觉印象,眼神交流5秒钟练习打动对方的目光交流向您的同组学员讲一段您亲身经历的故事，每次选择一个同学和他做5秒钟的眼光交流。,第四单元：有效组织演讲,视觉印象,发音控制读一篇小故事。要求：音色低、音量大,第四单元：有效组织演讲,行之有效的沟通策略及模式,行之有效的沟通策略及模式,引用事例：“专家”的话一定是对的,行之有效的沟通策略及模式,“认知对比”绝妙的主意,先提反面例子，再提正面例子先举不好的方案，再列举成熟的方案,行之有效的沟通策略及模式,为您的演讲设计一个良好的开端,避免使用以下不利的开场白用所谓幽默故事开头不要从表示道歉开始,行之有效的沟通策略及模式,在高潮中结尾,总结你的观点请求采取具体的行动,行之有效的沟通策略及模式,在高潮中结尾可采用的方式,简洁而真诚的赞扬幽默的结尾以一首诗作为结