高中语文 第二单元 6 辛弃疾词两首课件 新人教版必修4.ppt

6辛弃疾词两首,第二单元,诗海拾贝,思考这首词上片前两句用了怎样的艺术手法？有何作用？提示画线部分为思考答案。,一、文本名句1楚天千里清秋，水随天去秋无际。2落日楼头，断鸿声里，江南游子。3把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。4千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。6元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。,语林撷英,二、辛弃疾诗词名句1我见青山多妩媚，料青山见我应如是。(贺新郎)2众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。(青玉案元夕)3君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。(摸鱼儿)4少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。(丑奴儿)5了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！(破阵子),动词，看见,动词，拜见，会见,介词，被,动词，回头看,动词，顾虑，考虑,动词，访问，拜访,副词，反而，难道,动词，远看,动词，对望,动词，盼望,副词，尚且,动词，如同，好像,副词，还、仍然,名词作动词，眺望,名词作状语，向北,名词作动词，吃饭,遗憾,秋风,指可叹，令人感慨,倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处”,倒装句，应为“扬州路烽火”,作者卡片,背景呈现,知识链接1辛派词：南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个词派。代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格雄豪悲壮，意境慷慨激昂，以抗敌爱国、感抚时事为主要创作内容，使词进一步散文化、议论化。2用典：又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想感情。用典是辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成诗文的晦涩难懂。,1水龙吟登建康赏心亭的下片主要用了哪些典故？我的答案：_,答案,2永遇乐京口北固亭怀古这首词的上片主要写了哪些内容？我的答案：_,这首词的上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，作者表示要像他们一样金戈铁马为国立功。,1水龙吟登建康赏心亭中，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”一句是抓住了景物的什么特点来写的？名师指津把握“清秋”一词，从季节角度入手。我的理解抓住了江南秋季秋水秋色无边无际的特点来写的。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际；大江流向天边，不知何处是它的尽头，气象阔远。,2如何理解“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”这三句词？名师指津先弄清“玉簪螺髻”是对山的比喻性说法，“愁”“恨”则是作者要表达的感情。我的理解这三句写山。“玉簪螺髻”是对山的比喻性说法，“献愁供恨”用移情于物的手法，点出“愁”“恨”，由单纯写景而开始抒情。表达了词人对中原沦陷，南宋朝廷不思收复失地的“愁”与“恨”。这三句词的语序应该是“远目遥岑，(如)玉簪螺髻，献愁供恨”。,3“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎样的含义？这三句在写景上具有怎样的艺术效果？名师指津“一切景语皆情语”，从意象指代内容的角度思考其含义及艺术效果。,我的理解,4永遇乐京口北固亭怀古中，词人开篇以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”起笔，有何意图？名师指津词人由眼前之景，联想到古代英雄人物，表达出自己对英雄已逝的感慨之情。我的理解这两句词写词人在北固亭上瞭望眼前的一片江山，想到英雄人物乃至“舞榭歌台”都杳无踪迹了，慨叹江山依旧，英雄不再，暗含无人可御外侮之意。,5“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，这三句话表达了词人怎样的情感？名师指津这里运用典故，由缅怀往事回到现实，主要表达了对统治者的强烈不满。我的理解作者看到眼前局势，极为感慨。几年已过，人心麻木，朝廷仍不准备收复失地，词人由缅怀往事回到眼前现实，表达自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复的话，人民将安于异族的统治，忘记自己是宋室的臣民。表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。,6有人说“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”这句话洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。名师指津词人有满腔报国之志，但理想抱负却得不到实现，这种矛盾的心理通过“凭谁问”三句话表达出来。我的理解词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者,但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地。用此典故明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤。,在水龙吟登建康赏心亭这首词中，作者选用了哪些具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤的？名师指津通读这首词我们不难发现，“把吴钩看了”“栏杆拍遍”是两个典型的动作，其表达出的作者的情感也不言而喻。,我的理解(观点一)我认为是“把吴钩看了”这个动作。“吴钩”是吴地所造的钩形刀，杜甫在后出塞诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，这就把作者有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地的苦闷烘托出来了。(观点二)我认为是“栏杆拍遍”。据宋王辟之渑水燕谈录记载，“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍。”栏杆拍遍是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。,巧用典故，让诗歌丰富起来,写法指导,1用典不是简单的历史故事的堆砌，而是为表达思想感情服务的。辛弃疾以借古喻今的手法，言难明之志，抒忧愤之情。用典是他明志言情的手段。托志于所用之典，借古人旧事抒胸中郁闷，也是辛词的一大特色。2典故运用自然、贴切、圆畅，融叙事、写景、议论、抒情为一体，无生硬造作之感。3作者发挥典故“辞约意丰”之所长，借助精心选择的人物典故，以俭省的笔墨表现了丰富的思想内涵。同时，典故的运用又使作品语言含蓄、蕴藉，避免了一般豪放词直接抒情的直白、浅露，言有尽而意无穷，给读者留下了品味、思考的广阔空间。,范文示例,适用话题,【思考】1“南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。答：_,辛弃疾归宋后，由于赵宋王朝主和苟安，他不被重用，反而被剥夺了抗金的权力，因而只能借填词作