广东署山市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件新人教版.ppt

第七课共奏和谐乐章,第2课时节奏与旋律,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家庭,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员,社会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客,小青的烦恼:,一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：,情境分析一：,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,思考：,从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,学员,部长,协助学校管理工作,训练,排练、表演,舞蹈队员,1.个人节奏与集体旋律的关系P67,(1),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,(3),在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,(2),当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,小青的烦恼是什么？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突,集体会为小青的烦恼而调整时间吗？,你遇到过类似烦恼吗？,思考：,如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：，我的理由是：。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,2.解决角色冲突的方法P68,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,(1)自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,3.解决角色冲突的意义P68,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,情境分析二：,小青的班级生活,在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学,思考：,小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？,4.小群体形成在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69,5.小群体的影响：P69-70,1,积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,2,消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。,情境分析三：,哥们义气要不得,如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？,我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,如何对待小团体主义？P70,维护集体荣誉和利益，反对小团体主义!,如何正确认识集体中的小群体与小团体主义？（提纲第5页第8点）,从三个层面回答：（1）小群体的积极作用（2）对待小团体主义的正确态度（3）解决集体生活中的矛盾和冲突对我们成长的意义,课堂小结,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（）A.承担相同的责任B.不必承担责任C.只承担一种责任D.承担不同的责任,D,随堂演练,2.下列对“小群体”认识不正确的是()A.小群体是由一些志趣相投、个性相