九年级语文下册《热爱生命》课件新人教版.ppt

8热爱生命(节选),字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,1.读生字,2.识多音,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,3.辨字形4.解词语巉岩:高而险的山岩。奄奄一息:形容气息微弱。束手无策:捆住了手,比喻毫无办法。吹毛求疵:故意挑毛病,找差错。转瞬即逝:转眼之间就消失了,形容时间过得很快。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,杰克伦敦(18761916),原名为约翰格利菲斯伦敦,生于旧金山,是美国著名的批判现实主义作家。被称为“美国无产阶级文学之父”,甚至被誉为“美国的马克思”。他著有马丁伊登野性的呼唤等50多本书以及成名作北方故事。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,作者以雄健、粗犷的笔触,记述了一个悲壮的故事,生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中,让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中,在生与死的抉择中,充分展现出人性深处的某些闪光的东西,生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强,奏响了一曲生命的赞歌,有着震撼人心魄的力量!,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,19世纪后半期到20世纪初,欧美资本主义国家进入垄断资本主义时期。这使得人民失去了乐观向上的精神,叔本华和尼采的学说广泛传播。尼采的超人哲学影响最为深远。杰克伦敦的热爱生命就深受这种学说的影响。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,问题探究3,问题探究1,问题探究2,理清课文主线,想一想,课文写了怎样一个故事?展现了哪几个画面?主人公在荒原上面临着哪些生死考验?文章的主线:饥饿觅食(狼嚎、恐惧、矛盾)产生幻觉(遇大船,“激动”、麻木)遇病狼(冷静、沉着)与狼决斗(超越极限)战胜病狼。课文是小说的节选,写一位淘金者在求生旅途中的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理,因为狼嚎的声音而恐惧;到傍晚产生了矛盾的心理死也许就是解脱。以后的几天中,他凭着生命的意识前进,在极度虚弱时,他看到了希望一只大船,同时也遇到死敌病狼;于是出现人狼对峙同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人与狼也开始挑战生命的极限,进行了一场闻所未闻的生死决斗。,问题探究3,问题探究1,问题探究2,小说塑造了一个什么样的人物形象?小说塑造了一个“硬汉”形象,他意志坚强、富于毅力、不畏困难,同大自然勇敢斗争;在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获得胜利,终于战胜死亡。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质,他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限这就是他的“生命意志”,一种原始的生命的本能力量。作家逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。在同狼最后搏斗时主人公的双手已无力将病狼掐死,但是他顽强地拼尽全力,把全身的重量都压在狼的身上,用牙齿咬断狼的脖子,“一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液”,而且他还是“纯粹凭着意志”硬灌下去的。正是这像“铅液”一样病狼的血使他得以活下去。,问题探究3,问题探究1,问题探究2,思路点拨通过记叙主人公同大自然勇敢斗争,在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎,在同病狼的搏斗中获得胜利等事件,来刻画主人公那种超常的意志和“超人”的品质。,问题探究3,问题探究1,问题探究2,文章表达了作者怎样的情感?揭示了什么样的主题?这是一支弘扬生命的赞歌,我们从文章的字里行间感受到作者对人生的积极态度,对生命的珍爱,感受到生命本身那巨大的潜能,这种能量让人不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,折磨你的饥饿、疾病,都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在!文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然做斗争的过程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。,一、小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?参考答案主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚忍顽强的意志和不惧艰难险阻的毅力。他虽然身体衰弱无比,并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种“硬汉”精神。,二、小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例,仔细体会。示例作品有大量的心理描写,如第三段、第五段对生与死的思索,第八段对自己所处方位的判断等。细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节,在水坑边舀鱼的细节,最后他与狼较量的细节等,都写得细腻逼真,增加了小说的真实性和形象性。三、你在其他书刊或电影、电视中看到过类