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文档简介

教学资料参考范本幼儿园小班活动：小花伞 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_目 的：1、观察发现图案中的空间关系。2、能用多色插钉重叠复制简单的拼图图案。3、爱护学具，轻插轻拔，不乱丢插钉。准 备：底卡小花伞插入多用插板；红黄蓝绿插钉各5个，底卡6小汽车。过 程：一、情境导入1、介绍情境，欣赏图案。教师：“今天麦麦给我们带来了一张新图板，想看 看是什么吗？（出示底卡5小花伞）图板上有什么图案？（一把伞）这把伞是用哪些颜色的方块拼起来的？（红黄蓝绿四种颜色）如果给你这四种颜色的插钉，你能按图上的样子插出一模一样的伞来吗？”2、演示操作，引发兴趣。3、教师提问：“如果让你插，你想从什么地方开始插呢？（按多数幼儿的意见来演示，以伞顶为例）好，那我就从伞顶开始，伞顶有三个方块，第一个应该插什么颜色的插钉？（红）第二个应该插什么颜色的插钉？（黄）就这样一个一个插下去，插出一模一样的小花伞。想一想，你怎样做，才不会插错小伞的颜色？”引发幼儿的关注和思考即可，不用回答。4、介绍提升组活动出示底卡6小汽车：“今天除了插小花伞，还可以插小汽车。插的时候，也是要求按图上的样子，插出一模一样的小汽车。不管是小花伞，还是小汽车，大家玩过以后都要先轻轻把插钉拔下来放进小筐里，再换到其他组去玩。”二、分组操作1、分组操作 教师：“今天这两个活动，小朋友可以自己选择先玩哪个再玩哪个。一会儿选择的时候，如果你想去的地方已经有人了，你可以换一个有空座位的地方，也可以先做另一组，等有空座位的时候再过来。”请幼儿自选活动。2、观察指导 教师巡视观察，了解幼儿是否理解操作规则，能否用重叠对应的方法复制图案，进行个别指导。3、提示常规三、交流评价1、交流 教师：“插钉拼图好玩吗？你们都插了什么？”请幼儿展示操作结果，并集体检查有没有漏插的。教师：“要怎样做，才能既不会漏插插钉，也不会插错颜色呢？”2、评价 教师：“今天有的小朋友插了小伞，有的小朋友插出了汽车，还有的小朋友更厉害，他们不但能照着图案插出来，也能在插板的空白处插出一模一样的小汽车。”“还有的小朋友非常爱惜学具，在插插钉的时候，能够
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