《缘事析理,学习写得深刻》导学案(学生版).doc

志丹县高级中学 No.1-2 高二语文必修五 第1周总第4-5课时 缘事析理，学习写得深刻导学案（学生版）编写人：沈 泱 修订人：沈泱 班 组 姓名： .学习目标1. 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 2. 由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。学习重点 思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。学习难点 由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。学 法辩论法学 习 内 容课堂活动自主预习知识梳理1. 什么是缘事析理 2. 怎样从客观事物中发掘深刻道理 3.高手谋篇的方法（1）评古论今 说理透彻 “评古论今”关键在“评”和“论”上，若只是列举实例，那是堆砌材料。要用磁性的语言演绎深刻的哲理，用斐然的文采美饰自己的思想，用燃烧的激情打动读者的心灵。在考场这方特定的时空，从容地纵马由缰，绣口一吐就是一篇华章，彩笔一挥就是一篇宏论。 （2）比较分析 缘事析理 比较是人类认识事物的重要方法之一，通过比较就能很容易看出两种事物的差别，差别及即特点，抓住特点也就能认识事物的本质了。比较辨析就是通过比较来辨析事物的差异。从逻辑思维的层面讲，难度不大，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”，即君子和小人心态的比较。比较辨析有三条路可走：其一是性质不同的两种事物的比较；其二是某一事物的两个对立面的比较辨析，如正反对比论证；其三是类比分析。 （3）以小见大 平中见奇 所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的食物来阐明抽象、深刻的道理。这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生生命、天地宇宙等等。 （4）探究因果 寻根究底 说及探究因果，就会想到朱熹的观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”问它为什么会这样清澈，因为有源头活水源源不断地流进来。此种逻辑显然是因果。追溯事物的根由，分析问题产生的原因，或者推理事物发展的结果，得到反映事物本质的结论，就是探究因果。从思维过程看，探究因果有两条路可走：其一是由结论追溯原因；其二是有由原因探究结果。合作探究1. 故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店一家美国咖啡店开门营业了六年。你如何看待此事？仅就此一个事件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的，现实生活中有没有与之联系的事例呢？（有）你如何看待这些事例？对此有何观点？请大家运用以小见大的方法来分析这一事例。2. 前一二十年外来文化在我国就没有如此风行，为什么今天会发生这样的现象？你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果？写作训练阅读下面的材料，以“空白”为话题，写一篇文章。村东有片低洼地，每到春季，父亲总在那里耕种，把各种各样和种子播下去，但却很少吃那里种和瓜菜。因为瓜果成熟的季节，那片菜地就成了一片汪洋。尽管如此，父亲仍是每年仔仔细细地种齐那里的每一分土地。十九岁的我对父亲说：“别种了，反正收获不了，种也白种。”父亲握着锄头，很平静地对我说：“我知道，但是，我是农民，即使没有收获，我也不能看着自己的土地一片荒芜，留有空白。”请同学们认真思考，深入地领会材料的内涵，以“空白”为话题，写一篇文章，要求：文